第五章：游戏活动指导考纲解析：1.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导学习重点：理解游戏的类型、特点和功能，并能够设计、指导幼儿游戏本章考试题型为单项选择题、材料分析题和活动设计题。第一节：游戏是儿童的基本活动一、游戏的含义（一）游戏是儿童最喜爱的活动，是儿童生活的主要内容幼儿喜欢把他们的一切活动游戏化。即将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。游戏化的活动并不是真正意义上的游戏。（二）游戏是儿童对生长的适应，符合儿童身心发展的特点儿童喜爱游戏并且以游戏为基本活动，是由儿童身心发展特点决定的儿童主要是到游戏中去满足需要，适应生长（三）游戏是儿童的自发学习对儿童来说，游戏不仅仅是消遣，还是儿童主要的学习方式，具有三个特点:（1）学习的目标是隐含的（2）学习方式是迁移默化的（3）学习的动力来自儿童内部二、游戏的特点（一）游戏是儿童自主自愿的活动主动性是游戏的主要特点。是一种无拘无束的活动，不能强制，根据自己的需要和愿望（二）游戏是在假象的情景中反映周围生活儿童的游戏是对周围现实生活的反映。不受具体条件、时间的限制，通过想象创造新情景（1）对游戏角色的假想（以人代人）（2）对游戏材料的假想（以物代物）（3）对游戏情景的假想（情景转换）（三）游戏没有强制性的限制目的儿童游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的追求的是过程，非结果（四）游戏伴随着愉悦的情绪体验（1）适应儿童的需要和身心发展（2）游戏中能够控制所处的环境（3）没有强制性的目标，无压力教师为了实现学前教育的任务、目标，采用游戏的形式进行教学，从本质上来讲-教学游戏或游戏化的教学三、游戏的作用（一）游戏对儿童认知发展的作用1.游戏可以丰富并巩固儿童的知识2.游戏能够促进儿童智力的发展3.游戏有利于促进儿童语言能力的发展（二）游戏对儿童社会性发展的作用1.社会交往能力2.合作行为3.遵守规则4.移情能力（三）游戏对儿童情感发展的作用1.游戏是儿童表达情绪、情感的一种安全、有效的方式2.有利于成就感、美感、同情等积极情感的发展3.控制自身行为，消除消极体验（四）游戏对儿童身体发育的作用促进儿童的身体的生长发育，使各器官得到活动，运动技能的发展等注意：游戏所具有的教育功能必须建立在遵循幼儿游戏特点的基础上，否则游戏的作用就只能是空谈（五）游戏对儿童创造性的发挥有重要作用（加进来）四、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动（一）重视儿童的自发性游戏自发性游戏是儿童自己想出来的，自己发起的游戏，是儿童发展权的重要内涵-最贴近游戏的本质也是儿童罪愿意玩的游戏，有利于培养自主性、独立性、创造性（二）充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动-劳动、上课、参观等教师可遵循一个或几个游戏的特点，利用一种或几种游戏组织教育教学活动（三）满足儿童对多种游戏的需要教师应为儿童提供各种各样的游戏，注意儿童的个体差异，满足他们的需要游游戏能能够促促进儿童的身体、智力、儿童的身体、智力、创造力、情感和（造力、情感和（ ）发展展 。A 观察力察力B 记忆力力C 注意力注意力D 社会性社会性第二节：幼儿游戏分类一、依据教育作用的分类在我国的幼儿园教育实践中，通常依据学前儿童游戏的关键特性和教育的作用，将游戏分为两类：一是创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏等），二是规则游戏（体育游戏、智力游戏、音乐游戏）（一）创造性游戏1.角色游戏学前儿童根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活环境、体验、感受的一种游戏-幼儿园最常见的游戏特点：a.与生活密切相关，幼儿的生活经验是角色游戏的源泉；b.表征、自主性和创造性教育作用：1.促进认知、身体和语言的发展2.社会性的发展-自我意识，自我中心性，交往能力、学习规则、坚强意志等3. 主动性、创造性、独立性的培养2.结构游戏学前儿童利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、金属材料、泥巴、沙、水、雪等），通过手的创作来反映现实生活的游戏专门的结构材料-积木、插塑、胶粒等自然的结构材料-沙、土、石、水半成品的结构-瓶子、挂历、纸盒等特点：创造性、动手操作性、造型艺术活动，被称为“塑造工程师的游戏”教育作用：手的动作协调发展；创造性思维的发展；丰富儿童知识、经验；培养情感品质；引导孩子美感的提升3.表演游戏表演游戏是学前儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等进行的游戏。表演游戏和创作表演游戏两大类特点：来源于故事；故事框架之前已经确定；自娱自乐的游戏；给予了较大的自主性和创造性教育作用：加深文艺作品的理解；语言表达能力的提高；想象力、创造力、表演能力的提高；勇敢、大胆个性的培养；审美能力，艺术气质的加深；事实和想象整合，特殊的教学潜能（二）有规则游戏由成人编制，以规则为中心，多由教师组织儿童进行。包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。1.智力游戏通过生动有趣的形式，使学前儿童在愉快的情绪中丰富知识、培养技能、发展智力的游戏，如猜谜语特点：智力游戏具有趣味性、益智性、挑战性教育作用：促进观察、记忆、注意等智力因素的发展；促进幼儿社会性以及自律、坚持等意志品质形成；言语能力和身体动作的发展2.音乐游戏在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和要求进行各种活动的游戏特点：音乐游戏具有愉悦性、综合性、形象性和情感性教育作用:陶冶幼儿的性情，积极乐观情感品质的发展；人际交往能力发展；身体发展；创造能力的发展3.体育游戏根据一定的体育任务设计，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的主要形式特点：情节性和竞赛性；发展幼儿基本动作为主；幼儿健康教育的重要形式教育作用：增强抵抗力；促进脑的发育；优良品质的发展；培养美感二、依据教师指导）分类游戏的质量与教师对游戏的运用及指导有一定的关系（一）幼儿自发游戏-自己思考、组织的（二）规则游戏-按照一定目标设计的三、依据儿童社会性发展分类帕顿发展了儿童社会性游戏的思想，根据儿童（2-6岁）在游戏中的社会交往水平，把儿童社会性游戏分为以下6种（一）无所用心的行为（偶然的行为）（二）袖手旁观的行为（三）单独的游戏（四）平行的游戏（五）联合游戏（六）合作游戏真正的游戏是后四种幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（）游戏。A 感觉机能性B 象征性游戏C 结构性游戏D 规则性游戏由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为（）。A 独自游戏B 平行游戏C 联合游戏D 合作游戏四、依据儿童的认知发展分类皮亚杰认为游戏是以认知的发展为基础的，他从儿童认知发展的角度出发，把游戏分为三类：（一）机能游戏（感觉机能）实践游戏、练习游戏。以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿（二）象征游戏处于“让我们假装”的游戏阶段（三）规则游戏7-11岁的儿童能够按照规则去行动，用规则来限制、调整自己的行为其他分类：苏塔玛、山下俊郎第三节：幼儿园常见游戏指导一、幼儿园各年龄阶段幼儿游戏特点（一）小班幼儿的游戏特点目的性不强、兴趣不稳定，持续时间短，重内容、轻规则等特点1.目的性不强开始注意“这是什么”大多处于无所事事、旁观或者独立游戏的状态2.兴趣不稳定自控能力差。容易转移兴趣，对自己感兴趣的材料将会认真投入3.兴趣持续时间短一般只有10-15分钟4.重内容，轻规则按照自己意愿进行游戏（二）中班幼儿的游戏特点活动能力明显发展，范围大大扩展，积极性有了极大的提高1.游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间非常喜欢象征性游戏2.自主性和主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境主动提出自己活动想法，努力完成自己选择的活动3.交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围教师需提供合作游戏氛围，促进幼儿社会性发展的重要手段4.幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间活动区的提供5.具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境与活动形成中班幼儿思维的形象性最为突出（三）大班幼儿的游戏特点大班是儿童从幼儿园到小学的转折期，教师需要了解大班幼儿的游戏特点，以帮助其在游戏中发展学习能力1.游戏的自我评价能力逐步提升最突出的是儿童自我意识的发展，主要体现在自我评价的能力上2.合作意识逐渐增强开始有了合作意识，选择自己的玩伴，开展合作游戏3.规则意识逐步形成喜欢规则的游戏：体育、棋类游戏，但是还没达到自律，仍体现自我中心4.动作灵活、控制能力明显增强平衡能力增强，复杂的运动，音乐舞蹈能力二、各类型游戏的指导（一）角色游戏的指导1.角色游戏组织与指导的原则第一，主体性原则-自主选择第二，个性化原则-层次性2.角色游戏的指导环节与要点（1）前期准备：提供场所和丰富的游戏材料、时间（2）过程中现场指导：鼓励孩子自定游戏主题；教会分配游戏角色，观察参与游戏等（3）结束环节：培养幼儿游戏兴趣，引导幼儿收拾场地；评价游戏3.各年龄段角色游戏的特点和指导要点游戏水平呈年龄差异性小班以模仿为主，大班则以创造为主小班：独立游戏、平行游戏的高峰期，主要与游戏材料发生联系；角色意识不强，模仿性强；游戏主题单一指导要点：重点在于如何使用游戏材料，玩具类少，数量多，避免模仿争抢游戏。自己介入游戏，培养规则意识；进行游戏评价（2）中班角色游戏的特点范围扩大，内容与情节不断丰富；处于联合游戏阶段，主题丰富，但不稳定，幼儿会经常“换场”；希望与别人交往，欠缺交往技能；角色意识增强指导要点：重点是引导幼儿解决游戏冲突。鼓励幼儿丰富游戏主题；分析幼儿冲突的起因；指导儿童掌握社会规则和交往技能，学会独立解决问题（3）大班角色游戏的特点人际关系较为复杂，处于合作游戏阶段，主动选择游戏主题，独立解决问题能力增强指导要点：侧重语言引导，鼓励幼儿进行创造，多种形式的评价游戏，发挥游戏的教育作用（二）结构游戏的指导1.为游戏创造良好的条件（1）引导幼儿认识建构材料，丰富幼儿相关经验（2）教会儿童构造的基本技能，培养他们的独立构造能力（3）提供丰富的结构材料和进行结构游戏的场所（4）培养儿童良好的行为习惯2.结构游戏的组织指导放材料、出示范例，激发学生兴趣讨论“建造什么”“怎么建造”“用什么建造”竞聘轮流方法，分工合作完成建构活动观察、分析幼儿活动水平找准时机，推进建构活动注重幼儿作品的展示欣赏和评价3.各年龄段结构游戏的特点与指导要点（1）小班结构游戏的特点小班幼儿在结构游戏中对结构的动作感兴趣，没有特定的目的，只是无计划地摆弄结构元件。重复性的活动指导要点：第一，引导幼儿认识结构材料，有意识构造简单的物体给幼儿，利于模仿第二，准备足够数量的结构玩具第三，指导基本的技能，建构简单的物体第四，建立结构游戏的简单规划，爱护材料第五，教给幼儿整理和保管玩具的简单方法（2）中班结构游戏的特点：目的比较明确，初步了解游戏计划；对操作过程有浓厚的兴趣，关心结构成果；按结构物开展游戏，按主题进行构建；独立整理玩具指导要点：第一，丰富幼儿生活经验，增加幼儿对事物结构造型方面的知识第二，设计结构的方案，学会看平面图进行构造第三，示范、讲解结合、建议启发等方法，帮助幼儿掌握结构技能和应用第四，鼓励独立进行创造性的建构活动第五，组织结构活动小组（3-4人）进行集体建构活动第六，组织评议结构成果，促进儿童表达能力和创造性思维的发展大班结构游戏的特点：目的性、计划性和持久性增强，内容丰富，材料增多；合作进行多样的材料，围绕主题大胆尝试，进行设计规划；希望自己的作品有新意，追求结构的逼真和完美指导要点：第一，丰富幼儿的结构造型知识和生活印象，引导幼儿为结构活动收集素材第二，指导幼儿学习表现物体的细节和特征第三，指导幼儿制定计划第四，帮助他们实现自己构思第五，引导幼儿欣赏自己及伙伴的作品，发展评价以及别人的能力第六，开展人数多，持续时间长的大型结构活动（三）表演游戏1.表演游戏的指导原则游戏戏先于表演性，要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演；游戏性与表演性应当很好地融合、交织在一起表演游戏又称为戏剧游戏，它是以故事或童话情节为表演内容的一种游戏形式。在表演游戏中，儿童扮演故事或童话中的人物，并以故事中人物的语言、动作和表情进行活动。2.组织和指导表演游戏的注意事项（1）协助幼儿选择表演游戏的主题（2）创设适合表演的游戏环境，提供表演游戏的物质条件（3）指导幼儿分配角色（4）指导幼儿表演的技能，鼓励幼儿自然生动地表演（5）引导幼儿积累社会经验，提高表演水平3.中、大班幼儿表演游戏的特点与指导要点（1）中班表演游戏的特点：自行分配觉得，但角色更换意识不强、游戏的目的性、计划性差，以一般性表现为主，以动作为主要表现手段指导要点：提供适宜的游戏时间和空间30分钟，以及封闭或半封闭空间材料简单易搭，2-4种为宜初期-帮助做好分组工作，讲解角色更换原则不过多干预、师范，提醒幼儿坚持游戏主题展开阶段-帮助幼儿提高角色表现意识，提供适当的师范（2）大班表演游戏的特点：独立完成角色分配任务，有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，自觉表现故事内容；具有一定表演意识，但尚待提高；具有一定表演技巧，但水平尚待提高指导要点：提供种类较多的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化的探索初期-提供空间和时间，少干预展开-提供反馈：重点是如何塑造角色（四）智力游戏1.智力游戏的组织与指导原则指导原则：选择和编制合适的智力游戏；帮助幼儿构建规则意识；培养幼儿的游戏策略意识，而不是教给幼儿游戏的策略2.各年龄阶段智力游戏的特点与指导要点（1）小班智力游戏的特点：比较简单，符合3-4岁幼儿身心发展，任务易理解与完成；方法明确具体；规则低，通常一个规则；趣味性大于实际操作性，启发性大于知识性；注重兴趣及参与意识的培养，激发学习知识的愿望指导要点:适合小班幼儿的接受能力选择规则简单、趣味简单的游戏，但重视个别差异教师必须熟悉游戏的目的、难点、重点等方便开发智力（2）中班智力游戏的特点：有一定难度，符合幼儿身心特点知识性大于娱乐性，注重趣味性和实际操作性；方法复杂多样性；规则更多控制性；注重幼儿完成任务的同时，遵守规则指导要点：第一，使幼儿在智力游戏中产生愉快的情绪，激发学习积极性，坚持性等第二，注意培养动手动脑习惯，以发展幼儿智力为最终目的第三，应考虑中班幼儿的生活经验和接受能力，难度适当，不能过难或过易第四，循序渐进，由易到难（3）大班智力游戏的特点：综合性提高，符合身心发展特点；知识性大于娱乐性，创造性增强；任务较为复杂；方法多且难度较大；规则可以改变，允许制定新规则指导要点：选择游戏本身趣味性和吸引力的游戏内容有一定的难度老师主要讲解游戏，要求幼儿独立完成游戏，独立思考能力的培养遵循规则，允许制定新规则（五）音乐游戏1.音乐游戏的指导原则“漫不经心的娱乐”原则：强调幼儿自身的参与和感受，从幼儿身心特点出发，让其亲自参与进而感受体会音乐的魅力和内涵“幼儿指导、教师引导”原则：以幼儿为基础，确定主题发挥其想象力，共同设计音乐游戏分享音乐乐趣，并非纯粹如何进行以幼儿为主题，建立规则意识2.音乐游戏的指导内容（1）自娱自乐音乐游戏的指导自发性、趣味性、随机性，要求指导应当少之又少，只提供材料，尽量不干涉幼儿游戏；创设丰富的音乐环境，提供自娱自乐音乐游戏的平台（2）教学性音乐游戏的指导选择合适的、有趣的内容，通过教师的感染力来激发幼儿游戏的兴趣，注重游戏过程音乐体验历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用自读教材自读教材填要点填要点一、铁路，更多的铁路一、铁路，更多的铁路1地位地位铁路是铁路是建设的重点，便于国计民生，成为国民经济建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。发展的动脉。2出现出现1881年，中国自建的第一条铁路年，中国自建的第一条铁路唐山唐山至胥各庄铁至胥各庄铁路建成通车。路建成通车。1888年，年，宫廷宫廷专用铁路落成。专用铁路落成。交通运输交通运输开平开平3发展发展(1)原因：原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的。修路成为中国人修路成为中国人的强烈愿望。的强烈愿望。(2)成果：成果：1909年年建成通车；民国以后，各条商路修筑建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。权收归国有。4制约因素制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。正轨。修筑权修筑权救亡图存救亡图存京张铁路京张铁路二、水运与航空二、水运与航空1水运水运(1)1872年年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。在列强排挤中艰难求生。2航空航空(1)起步：起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制研制。(2)发展：发展：1918年，北洋政府在交通部下设年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局轮船招商局水上飞机水上飞机筹办航空事宜筹办航空事宜处处三、从驿传到邮政三、从驿传到邮政1邮政邮政(1)初办邮政：初办邮政：1896年成立年成立“大清邮政局大清邮政局”，此后又设，此后又设，邮传正式脱离海关。，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加年，中国首次参加。邮传部邮传部万国邮联大会万国邮联大会2电讯电讯(1)开端：开端：1877年，福建巡抚在年，福建巡抚在架设第一条电报线，成为中国自架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪世纪30年代情况才发生变年代情况才发生变化。化。3交通通讯变化的影响交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，转变了人们的思想观念。转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活。台湾台湾出行出行方式方式多姿多彩多姿多彩合作探究合作探究提认知提认知电视剧电视剧闯关东闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：提示：特点：新旧交通工具并存特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用近代的小火轮、火车同时使用)。原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。政府及各阶层人士的提倡与推动。串点成面串点成面握全局握全局一、近代交通业发展的原因、特点及影响一、近代交通业发展的原因、特点及影响1原因原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。了物质条件。2特点特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。地域之间的发展不平衡。3影响影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。1李鸿章李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，年在上海创办轮船招商局，“前前10年盈和，成年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势之势”。这说明该企业的创办。这说明该企业的创办()A打破了外商对中国航运业的垄断打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家使李鸿章转变为民族资本家解析：解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。三项表述都有错误。答案：答案：A二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。会生活。2清朝黄遵宪曾作诗曰：清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写这是在描写()A电话电话B汽车汽车C电报电报D火车火车解析：解析：从从“万钧柁万钧柁”“动如绕指柔动如绕指柔”可推断为火车。可推断为火车。答案：答案：D典题例析典题例析例例1上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是()A江南制造总局的汽车江南制造总局的汽车B洋人发明的火车洋人发明的火车C轮船招商局的轮船轮船招商局的轮船D福州船政局的军舰福州船政局的军舰解析解析由材料信息由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。可判断最有可能是轮船招商局的轮船。答案答案C题组冲关题组冲关1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是()A公路运输公路运输B铁路运输铁路运输C轮船运输轮船运输D航空运输航空运输解析：解析：根据所学根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。项。答案：答案：C2.右图是右图是1909年年民呼日报民呼日报上登载的上登载的一幅漫画，其要表达的主题是一幅漫画，其要表达的主题是()A帝国主义掠夺中国铁路权益帝国主义掠夺中国铁路权益B西方国家学习中国文化西方国家学习中国文化C西方列强掀起瓜分中国狂潮西方列强掀起瓜分中国狂潮D西方八国组成联军侵略中国西方八国组成联军侵略中国解析：解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。权益。B项说法错误，项说法错误，C项不能反映漫画的主题，项不能反映漫画的主题，D项时项时间上不一致。间上不一致。答案：答案：A典题例析典题例析例例2(2010福建高考福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销上海是近代中国茶叶的一个外销中心。中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是()A电报业电报业B大众报业大众报业C铁路交通业铁路交通业D轮船航运业轮船航运业解析解析材料主要反映了信息交流的快捷，故选材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。答案答案A题组冲关题组冲关3假如某爱国实业家在假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是息，可采用的最快捷的方式是()A乘坐飞机赴各地了解乘坐飞机赴各地了解B通过无线电报输送讯息通过无线电报输送讯息C通过互联网通过互联网D乘坐火车赴各地了解乘坐火车赴各地了解解析：解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息息“20世纪初世纪初”“最快捷的方式最快捷的方式”，因此应选，因此应选B，火车速度，火车速度远不及电报快。远不及电报快。20世纪世纪30年代民航飞机才在中国出现，年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在互联网出现在20世纪世纪90年代。年代。答案：答案：B4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()A信息传递快捷简便信息传递快捷简便B改变着人们的思想观念改变着人们的思想观念C阻碍了人们的感情交流阻碍了人们的感情交流D影响着人们的社会生活影响着人们的社会生活解析：解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。答案：答案：C关关键词交通和通交通和通讯不断不断进步、辛亥革命和国民大革命步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)近代交通由近代交通由传统传统的人力工具逐的人力工具逐渐渐演演变为变为机械机械动动力力牵牵引的新式交通工具，火引的新式交通工具，火车车、汽汽车车、电车电车、轮轮船、船、飞飞机先后出机先后出现现。(2)通通讯讯工具由工具由传统传统的的邮邮政通信政通信发发展展为为先先进进的的电讯电讯工具，有工具，有线电报线电报、电话电话、无、无线电线电报报先后先后发发明。明。(3)近代以来，交通、通近代以来，交通、通讯讯工具的工具的进进步，推步，推动动了了经济经济与社会的与社会的发发展。展。关关键词交交通通和和通通讯不不断断进步步、辛辛亥亥革革命命和和国国民民大大革革命命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)1911年，革命党人年，革命党人发动发动武昌起武昌起义义，辛亥革，辛亥革命命爆爆发发，随后建立了中，随后建立了中华华民国，民国，颁颁布了布了中中华华民国民国临时约临时约法法；辛亥革命是中国近代化；辛亥革命是中国近代化进进程的里程碑。程的里程碑。(2)1924年国民党年国民党“一大一大”召开，召开，标标志着第志着第一一次次国共国共合作正式合作正式实现实现，国民大革命，国民大革命兴兴起。起。(3)1926年国民革命年国民革命军军出出师师北伐，北伐，连连克武昌、克武昌、九九江，直江，直捣捣南京、上海，取得巨大成功。南京、上海，取得巨大成功。关关键词交通和通交通和通讯不断不断进步、辛亥革命和国民大革命步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)20世世纪纪初，初，孙孙中山提出中山提出“民族、民民族、民权权、民生民生”三民主三民主义义，成，成为为以后辛亥革命以后辛亥革命的的指指导导思想。思想。(2)三民主三民主义义没有明确提出反帝要求，也没有明确提出反帝要求，也没没有提出有提出废废除封建土地制度，是一个不除封建土地制度，是一个不彻彻底的底的资产阶级资产阶级革命革命纲领纲领。(3)1924年，年，孙孙中山将三民主中山将三民主义发义发展展为为新新三三民主民主义义，明确提出了反帝要求，它成，明确提出了反帝要求，它成为为第一次国共合作的政治基第一次国共合作的政治基础础和国民大和国民大革革命的旗命的旗帜帜。