学而不思则惘，思而不学则殆第五章透镜及其应用单元复习课5-1 透镜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆一、透镜的分类1、凸透镜：中间厚、边缘薄。2、凹透镜：中间薄，边缘厚。二、主光轴、光心通过光心的光线传播方向不改变。三、透镜对光的作用1、凸透镜：会聚作用。焦点、焦距2、凹透镜：发散作用。焦点、焦距第二节生活中的透镜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆一、凸透镜的成像特点像的性质倒正放小虚实照相机倒 立缩 小实投影仪倒 立放 大实放大镜正 立放 大虚二、虚实像的成像原理1. 实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。2. 虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。5-3 凸透镜成像的规律物距 u 像距 v 像的特征应用正倒大小虚实位置变化规律u2f fv2f 倒立缩小实像异侧物近像远像变大照相机u=2f v=2f 倒立等大实像异侧求焦距fu2f 倒立放大实像异侧投影仪u=f 不成像，大小不变的圆形光斑平行光源u2f 时，成、的像，就是根据这个原理制成的；当 u2f 时，成、的像；当 fu 2f 时，成、的像，就是利用这个原理工作的；当u2f 倒立缩小实像fv2f 照相机fu2f 投影仪uu 放大镜(2) 对规律的进一步认识：（课件展示，教师指导点拨）可见当 u=2f 时所成的像不大也不小，即等大。当 u=f 时，不能成像。（相当于焦点处的光源经透镜后变成平行光）成实像时：（物近像远像变大）。总之：无论实像还是虚像，只要物体渐近焦点则像渐大。图 54 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆学以致用：1、将物体放在离凸透镜30 cm 处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像；当物体放在离凸透镜10 cm处，并移动光屏，在光屏上成() A倒立、缩小的实像B倒立、放大的实像C正立、放大的虚像D无像2、把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10 厘米处得到一个最小最亮的光斑，若用此透镜来观察邮票上较小的图案，如图55 则邮票到透镜的距离为（）A. 于 10 厘米B. 小于 10 厘米图 55C. 大于 20厘米D. 在 10 厘米和 20 厘米之间3、透镜在生活中应用广泛，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜都用到_(选填“凸”或“凹” )透镜，不同的是照相机与投影仪所成的像是_像，放大镜所成的像是 _像(均选填“虚”或“实” )。如图56A、 B 所示是游客坐游艇经过一艘海轮附近时，游客先后拍下的两张照片，可以看出游客的游艇是_海轮。 (选填“靠近”或“远离” )。 解析 第 1 题当 u=2f 时成等大的像，所以f=15cm ，u=15cm时，成放大的虚像，故选C。第 2 题 测出焦距是 10cm ，做放大镜时，物距小于10cm ，故选 B 。 第 3 题这些光学仪器都是凸透镜应用，照相机和投影仪成实像，放大镜成虚像。小汽车所成的实像，像越大，说明物体距离镜头越近。【专题三】 眼睛和眼镜专题三知识点聚焦：1.产生近视眼的原因是晶状体太_，折光能力太 _，或眼球在前后方向太_，来自远处某点的光会聚在视网膜_，人看不清远处的物体。近视眼应用_镜进行矫正。2.产生远视眼的原因是晶状体太_，折光能力太 _，或眼球在前后方向太_，来自近处某点的光会聚在视网膜_，人看不清近处的物体。近视眼应用_镜进行矫正。实验设计：利用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。探究一： 图 5-7 是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是（）A远视眼凸透镜B远视眼凹透镜C近视眼凸透镜D近视眼凹透镜探究一结论：从图 5-8 可以看出看近处物体，成像落在视网膜的后方，晶状体太薄，折光能力差，是远视眼，佩戴凸透镜校正，故答案选A。A 图 56 B图 5-7精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆探究二： 小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。 实验中测得甲图焦距为10cm ，再将甲分别挤压成乙图、 丙图的形状，并分别测量焦距，如图5-9 所示。图 5-8 （1）测得焦距大于10cm的是图 _，模拟近视眼的是图 _。（2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是 _ 图。（3）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm，则此镜片的边缘厚度_0.05mm （选填“小于”、 “等于”或“大于” )，此镜片对光有 _作用（选填“会聚”或“发散”)。探究二结论：（1）镜越薄聚光能力越差，其焦距越长，能力差，可见丙的焦距最长，大于甲的，答案填丙。近视眼是晶状体变厚，折光能力太强，像成在视网膜的前方，所以模拟近视眼的是图乙。（2）凸透镜薄的焦距大，折光能力弱，像距就长，故填丙。（3）校正近视眼的镜片是凹透镜，中间薄、边缘厚，对光有发散作用，故填“大于”、 “发散” 。【专题三知识归纳】近视眼远视眼（老花眼）症状只能看到近处的物体，看不清到远处的物体只能看清远处的物体， 看不清近处的物体原因晶状体太厚； 折光能力太强，或眼球在前后方向太长。晶状体太薄； 折光能力太弱， 或眼球在前后方向太短。成像位置来自远处某点的光会聚在视网膜前方来自近处某点的光会聚在视网膜后方矫正配戴凹透镜进行矫正配戴凸透镜进行矫正设计意图： 通过例题讲解，让学生回顾知识，系统梳理体会知识的逻辑性，做到了以点带面，全面把握。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆【专题四】 显微镜、望远镜专题四知识点聚焦：1对于显微镜，物镜和目镜的作用都相当于透镜。用显微镜观察微小物体时，先是通过物镜使被观察的物体成一个放大的像，这个像成在目镜的焦点，目镜的作用就像一个一样，把这个实像再一次放大，经过两次放大作用，我们可以看见微小物体。显微镜的物镜相当于，目镜相当于。2望远镜的原理是将远处的物体经过物镜在焦点附近成一个缩小的像，落 在 目 镜 的位 置 ； 再 经 目 镜 使 这 个像 再 成 一个像。物镜相当于，目镜相当于。使用望远镜时会感到物体被放大了，这是因为望远镜还起到增大的作用。探究一： 显微镜的物镜成像相当于下列哪种光学元件的成像？（）A、照相机B、投影仪C、放大镜D、潜望镜探究一结论： 显微镜的物镜使物体成放大的实像，原理相当于投影仪，故答案选B探究二： 我们看同一个物体会有“近则大远而小”的感觉，这与我们的眼睛对物体所成的“视角”大小有关，物体离我们越近，“视角”越 _，看物体越清楚。探究二结论：如图 5-9 同一物体距离眼睛较远时，视角小，人眼看物体感觉小；距离眼睛较近时，视角大，人眼看物体感觉大。答案填“大”图 5-9 设计意图： 学生通过探究、讨论和了解，知道了凸透镜用在显微镜、望远镜里面是有规律可以探究，也是凸透镜的具体应用，系统梳理体会知识的逻辑性。激励学生回顾知识，系统连贯全面把握知识。【专题四知识归纳、探究结论】 （课件展示，教师指导点拨，指导学生归纳）显微镜和望远镜在结构特点成像原理上有哪些异同点? 显微镜望远镜不同点显微镜的物镜使物体成放大的实像( 原理: fu2f, 相当于照相机 ) 相同点1. 物镜成的像都是实像，目镜成的像都是放大的虚像。2. 目镜都相当于放大镜 (原理： uf) 设计意图： 此表全面归纳了显微镜、望远镜的作用及结构上的特点，并结合凸透镜成像的规律进行全面的分析比较，系统梳理了知识，容易让学生系统连贯全面把握本专精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆题知识。三、训练反馈在规定 10min 内完成测试（学生先做，教师出示答案，同位互批纠错统计合格率。 ）1、以下光学元件中，没有用到凸透镜的是（）A放大镜B照相机C近视眼镜D投影仪2、张宁用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距, 并“探究凸透镜成像规律” , 当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时 , 在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是（）A. 凸透镜的焦距是 30cm B. 图乙中烛焰成的是倒立放大的像C. 照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同D. 将蜡烛远离凸透镜 , 保持凸透镜、光屏位置不变, 烛焰可在光屏上成清晰的像图5-103、在图5-12 所示的四幅小图中 , 正确表示远视眼成像情况的是图, 其矫正做法是图（）4、如右图 5-12 所示是小芳同学制作的模型照相机。通过调整内外纸筒的相对距离，可以在半透明膜上看到远处景物倒立的像。使用此模型照相机，下列说法正确的是（）A.看到远处景物的像是虚像B.如果看远处是很清晰，那么看近景时，应把内纸筒向外拉一些图 5-12C.应把内纸筒朝明亮的室外，凸透镜朝较暗的室内D.凸透镜与半透明膜之间的距离相当于凸透镜的焦距5、照相机的镜头相当于一个透镜。当镜头的焦距为40cm时，被拍照的人到镜头的距离应该大于cm 时，才能在胶片上成一个倒立、缩小的像。6、小明用焦距为 10cm 的放大镜去察看地图， 地图与放大镜的距离应10cm （填“大于”、 “小于”或“等于” ） 。而摄影师给全班同学照完集体像后，又接着给一个同学照半身像时，就应该（填“”增大”或“减小” ）照相机和这个同学之间的距离。附训练反馈答案1、C 2、B 3、D 4、B 5、凸 ；80 6、小于减小A B 图 5-11C D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆四、板书设计第五章透镜及其应用五、课堂小结、布置作业课下完成助学的本章检测。【教学反思 】这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、协作性，同时加强教师的主导作用。注意体现了学生的主动性，便于提高课堂复习效果，并且在重点专题后面设置了“学以致用”，便于强化这个专题，及时落实所复习的内容。这些对教学重点的落实和难点的突破有很大帮助。这节课突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。注重引导学生回顾知识，积极动脑设计实验，敢于质疑，善于探究，正确归纳知识结构，提高学生对知识的综合应用能力。特别是多媒体的应用为多个专题知识的归纳总结提供了便利。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页