个人资料整理仅限学习使用获取网络信息的策略与技巧的教案设计与反思基本信息课题广东教育出版社 信息技术 ”, 以“未成年人”为文件名保存。技能目标：能灵活使用搜索引擎搜索所需信息，能进行页面及图片的下载与保存。借助于浏览和搜索新闻，培养学生鉴别信息真伪、并迅速准确地筛选信息的能力。情感目标：通过浏览和下载“加强未 成 年 人 思 想 道 德 建设”资料，在知识和技能的学习中渗透德育教育，培养学生良好的道德品质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页个人资料整理仅限学习使用多关键字搜索的技巧多关键字搜索的技巧借助于课件比较说明多关键字搜索中加入逻辑 操 作 符 “ and ” 与“ or ”产生不同的搜索结果。展示【任务三】，启发学生采用恰当的关键字进行搜索。展示【思考题】既然通过分类检索可以查询网上的信息，为什么还要使用操作比较麻烦的关键字检索？展示【拓展任务】根据你的兴趣，选择下载如下信息：搜索潮州旅游资源，下 载 相 关 的 图 片 及 文字，每人至少选择3 个景点。诺贝尔奖获得者的图片及相关的文字介绍；通过观察分别以“清华大 学 ” 、 “ 清 华and 大 学 ” 、 “ 清 华or 大学”以及“清华大学”为关键字产生的搜索结果，理解不同的逻辑操作符搜索信息的范 围 、 精 确 度 是 不 同的。完成【任务三】下载阜阳“劣质奶粉”事 件 及 相 关 评 论 的 文章，将网页保存到F 盘“download ”的文件夹中。比较思考：分别采用分类检索与关键字检索来搜索同一条信息，哪种速度快、精确度高？学有余力的同学在完成必做任务的基础上，选做【拓展任务】。技能目标：能灵活地运用贴切的搜索关键字快速、准确地搜索所需信息。能进行页面文字的下载与保存。情感目标：通 过 搜 索 、 查 看 阜 阳“劣质奶粉”及相关的评论，培养学生利用因特网 信息技术）自主、探究学习其他课程的意识及兴趣。设计拓展任务是贯彻“分层教案”的思想，让学有余力的同学进一步提高其信息筛选、下载的效率；同时引导学生 关 注 历 史 、 关 注 科学、关注身边的事，学会思考，培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。下载软件下载软件利用课件向学生介绍下载软件的两种方法：直接从网页下载和用断点续传软件下载。展示【任务四】，要求学生直接从网页下载软件WinRAR中文版到F盘 “ download ” 文 件 夹中 , 然后将WinRAR中文版安装到机器中。完成【任务四】将 压 缩 工 具 软 件WinRAR中文版）直接从 网 页 下 载 到F 盘“ download ” 文 件 夹中 , 然 后 将 下 载 后 的WinRAR 中文版安装到机器中。技能目标：能灵活使用搜索引擎搜 索 所 需 的 文 件 及 软件，能直接从网页下载软件。能自主探究学习常用工 具 软 件 的 安 装 及 使用。情感目标：增强自主探究学习新软件的意识，培养学习、自学使用新软件的自信心。板书设计第 2节 获取网络信息的策略与技巧一、因特网的主要服务功能。二、信息的搜索两种搜索查询方式：分类搜索和关键字搜索。三、信息的下载与保存四、多关键字搜索的技巧加入逻辑操作符“and”与“ or ”产生不同的搜索结果。采用恰当的关键字进行搜索。展示【思考题】既然通过分类检索可以查询网上的信息，为什么还要使用操作比较麻烦的关键字检索？五、下载软件下载软件的两种方法：直接从网页下载和用断点续传软件下载。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页个人资料整理仅限学习使用学生学习活动评价设计评价工程初级1 分）中等2分）较好3分）典范4分搜索和收集信息收集到很少相关信息收集到少量相关信息收集到基本可以回答问题的信息收集到大量相关信息完成分组任务完成很少任务完成少量任务几乎完成所有任务完成所有任务独立工作能力依靠他人帮助才能完成在他人帮助下能完成任务能完成任务，很少需要别人提醒无需别人提醒，独立完成所有任务合作意识从不和队友合作很少合作有时合作经常合作介绍能力难以在提交的报告里给出所需信息可以提供一些相关信息给出合适信息，听众知道报告在讲述什么简明介绍，听众完全明白角色扮演很少回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题任务完成难以列出合适的计划列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划结论能力难以说明所做的研究能大致说明所做的研究对所做的研究有条理地说明，并且有自己的见解对所做的研究作严整的说明，并有较为创新的思想教案反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页个人资料整理仅限学习使用1、在这节课堂中，教案的主体是学生，通过设计分层学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用因特网浏览、搜集与下载信息的能力、迅速准确地筛选信息的能力以及利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的意识和能力。2、全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及学习成果展示，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，整节课没有一位学生在做与教案任务无关的事情，课堂学习气氛浓厚。3、本节课的学习活动不仅仅是使用浏览器获取信息的教案，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育的教案。在教案中以搜索学科知识问题为载体，激发了学生利用因特网主动探究知识和获取信息的兴趣和动机。“良好的开端是成功的一半”，我坚信，只要我们信息教师在日常的教案中有目地、有计划地对学生的上网行为加以引导，学生一定会远离网上信息垃圾，真正做到将因特网作为其研究性学习以及Webquest 的重要知识资源，并养成良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页