鲁鲁迅迅说说过过：“想想看看好好花花，一一定定要要有有好好土土。”又又曾曾表表示示：“只只要要能能培培一一朵朵花花, ,就就不不妨妨做做会会朽朽的的腐腐草草。”为为了了培培育育萧萧红红这这朵朵中中国国三三四四十十年年代代中中国国女女性性文文学学园园圃圃的的奇奇葩葩, ,鲁鲁迅迅甘甘作作春春泥泥，甘甘为为人人梯梯，在在她她的的作作品品中中倾倾注注了了大大量量心心血血；鲁鲁迅迅去去世世之之后后，萧萧红红从从悲悲痛痛中中振振作作起起来来，陆陆续续出出版版和和发发表表了了马马伯伯乐乐、回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生、呼呼兰兰河河传传等等名名篇篇佳佳作作。这这些些作作品品又又像像春春泥泥一一样样，继继续续滋滋养养着着中中国国文文坛坛的的茂茂林林佳佳卉卉。鲁鲁迅迅和和萧萧红红之之间间的的情情谊谊已已经经成成为为文文坛坛佳佳话话，被被千千千千万万万万的的读读者者传传诵诵在在林林林林总总总总的的鲁鲁迅迅回回忆忆录录中中，萧萧红红的的回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生一一枝枝独独秀秀。它它不不仅仅是是鲁鲁迅迅回回忆忆录录中中的的珍珍品品，而而且且是是中中国国现现代代怀怀人人散散文文的的典典范范，是是敬敬献献于于鲁鲁迅迅墓墓前前的的一一个个永永不不凋凋谢的花环。今天，我们就来学习这篇文章。谢的花环。今天，我们就来学习这篇文章。回回忆忆性性散散文文回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生( (节选节选) )3 31. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置1.品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。而细腻的感情世界。2.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。格的写作方法。3.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、国情感、“孺子牛孺子牛”般奉献精神。般奉献精神。（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）点）来自来自点拨点拨 萧萧红红(19111942)，原原名名张张迺迺莹莹，著著名名女女作作家家。出出生生于于黑黑龙龙江江省省呼呼兰兰(今今属属哈哈尔尔滨滨)一一个个地地主主家家庭庭。1930年年为为了了反反抗抗父父母母包包办办的的婚婚姻姻离离家家出出走走。1932年年认认识识左左翼翼作作家家萧萧军军，并并与与之之结结为为伴伴侣侣。后后来来在在鲁鲁迅迅的的帮帮助助下下和和萧萧军军一一起起来来到到上上海海。抗抗战战爆爆发发后后，上上海海沦沦陷陷，萧萧红红到到了了香香港港，1942年年病病逝逝于于香香港港。主主要要作作品品：生生死死场场马马伯伯乐乐呼呼兰兰河河传传小小城城三三月月，散文集，散文集牛车上牛车上等。等。来自来自点拨点拨本本文文作作于于鲁鲁迅迅逝逝世世三三年年后后。为为了了培培育育萧萧红红这这朵朵中中国国二二十十世世纪纪三三四四十十年年代代中中国国女女性性文文学学园园圃圃中中的的奇奇葩葩，鲁鲁迅迅甘甘作作春春泥泥，甘甘为为人人梯梯，在在她她的的作作品品中中倾倾注注了了大大量量心心血血；鲁鲁迅迅去去世世之之后后，萧萧红红从从悲悲痛痛中中振振作作起起来来，陆陆续续出出版版和和发发表表了了马马伯伯乐乐回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生呼呼兰兰河河传传等名篇佳作。等名篇佳作。来自来自点拨点拨回忆录回忆录 回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己口述、他人记录整理的方式。而采用自己口述、他人记录整理的方式。来自来自点拨点拨1.1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.2.倘只看书，便变成书橱。倘只看书，便变成书橱。3.3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。4.4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。前进。5.5.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。6.6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅名言选鲁迅名言选咳咳 嗽嗽 调调羹羹 抹抹杀杀 轻轻捷捷竭竭力力 揩揩 学学校校 校校对对一一读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨k sounnmmjiji jiji xixi o ojiji o o魔法记忆：魔法记忆：“校校”作名词时就读作名词时就读“xixi o o”，当动词用，当动词用时就读时就读“jiji o o”。kikichunchun( )( )气气 忧忧y y ( ) ( ) dd( )( )二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨喘喘郁郁疙瘩疙瘩三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.明朗：明朗：2.2.轻捷：轻捷： 3.3.安顿：安顿： 4.4.竭力：竭力： 5.5.忧郁：忧郁： 6.6.抹杀：抹杀： 爽朗。爽朗。动作轻快敏捷。动作轻快敏捷。安详，安稳。安详，安稳。做事使出自己全部的力气。做事使出自己全部的力气。忧愁苦闷。忧愁苦闷。一概不计；完全勾销。也作一概不计；完全勾销。也作“抹煞抹煞”。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事本文主要写了鲁迅先生的哪些小事? ?请给每一部分加上一个请给每一部分加上一个小标题，看看谁的小标题更恰当。小标题，看看谁的小标题更恰当。部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】共有十八件小事。小标题可以概括为：共有十八件小事。小标题可以概括为：1.1.鲁迅的笑鲁迅的笑; 2.; 2.鲁迅走路的姿态鲁迅走路的姿态; 3.; 3.穿衣裳的评论穿衣裳的评论( (详写详写););4.4.不游公园不游公园; 5.; 5.看电影的路上看电影的路上; 6.; 6.纸烟纸烟; 7.; 7.休息休息; ;8.8.工作时间工作时间 ( (详写详写); 9.); 9.踢鬼、谈鬼踢鬼、谈鬼( (详写详写););10.10.吃鱼丸吃鱼丸( (详写详写); 11.); 11.病中病中 ( (详写详写); 12.); 12.海婴的夸耀海婴的夸耀; ;13.13.明朝会明朝会( (详写详写); 14.); 14.病好起来了病好起来了 ( (详写详写); 15.); 15.木刻画木刻画; ;16.16.“若没有我呢若没有我呢”; 17.; 17.病病“好好”了了; 18.; 18.他他“休息休息”了。了。2.2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人? ?写这些写这些人有什么作用人有什么作用? ?作用一样吗作用一样吗? ?部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】还写了还写了“我我”( (作者萧红作者萧红) )、海婴、许广平。、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。一样。部分来自部分来自点拨点拨1.1.文章第文章第2 2段运用了什么描写方法？有什么作用？段运用了什么描写方法？有什么作用？【答答案案】动动作作描描写写，表表现现了了鲁鲁迅迅先先生生的的干干练练、轻轻捷捷和和不不顾一切、勇往直前的坚毅精神。顾一切、勇往直前的坚毅精神。重点重点品析第品析第1-131-13段段阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨动作作描描写写作作用用分分析析法法。人人物物的的动作作描描写写其其作作用用一一般般有有：交交代代人人物物的的身身份份、地地位位；显示示人人物物内内心心世世界界；刻刻画画人人物物性性格格特特征征；表表现人人物物的的姿姿势、感感情情或或者者态度度；创造造生生动的的画画面面和和活活跃的的场景景；推推动故故事事情情节发展展等等。答答题模模式式：运运用用动作作描描写写，形形象象生生动地地表表现出出人人物物的的心心理理( (心心情情) )，并并反反映映了了人人物物的的性性格格特特征征或或精神品精神品质( (有有时还推推动了情了情节的的发展展) )。部分来自部分来自点拨点拨2.2.“喜喜欢吃硬的吃硬的东西，就是后来生病的西，就是后来生病的时候，也候，也不大吃牛奶。不大吃牛奶。”说说这段文字刻画段文字刻画鲁迅先生性迅先生性格的作用。格的作用。【答案】【答案】喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；一面；“舀了一二下舀了一二下”则表现了其倔强的性格。则表现了其倔强的性格。部分来自部分来自点拨点拨3.3.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来笑声冲下楼梯来”分析分析“冲冲”这个字的表达效果。这个字的表达效果。 【答答案案】本本题题运运用用关关键键词词语语表表达达效效果果法法。一一个个“冲冲”字字传传神神地地表表现现出出笑笑声声之之响响亮亮，反反映映出出鲁鲁迅迅先先生生当当时时愉愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。部分来自部分来自点拨点拨4.4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”【答答案案】本本题题运运用用赏赏析析句句子子表表达达效效果果三三步步法法。言言辞辞间间自自然然地地流流露露出出对对妻妻子子的的尊尊重重与与依依赖赖，还还有有更更多多对对小小辈辈的体恤。的体恤。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨这一一部部分分文文字字写写鲁迅迅先先生生的的笑笑声声、走走路路姿姿势、对他他人人的的关关心心饮食食及及身身体体状状况况。表表现了了鲁迅迅先先生生的的平平易易近近人人、干干练，细心心、关关心心他他人人，以以及及身身体体不不好好的的等等特特征。征。萧红以以细腻的的感感觉捕捕捉捉鲁迅迅先先生生日日常常生生活活中中零零碎碎的的细节，随随意意点点染染；但但感感情情真真挚而而又又深深厚厚，文文笔笔散散漫漫而又抒情，展而又抒情，展现出出鲁迅先生丰富的性格特征。迅先生丰富的性格特征。部分来自部分来自点拨点拨5.5.如何理解如何理解“天晴了，太阳出来啦天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵这句话的内涵？【答案答案】本题运用句子含义理解本题运用句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。法。当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太天晴啦，太阳出来啦阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。向往。部分来自部分来自点拨点拨6.6.作者写看作者写看电影事件，意在表影事件，意在表现什么？什么？【答案答案】意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心体贴，对朋友的关怀备至。体贴，对朋友的关怀备至。7.7.“客人一走客人一走鲁迅先生才睡下。鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么这几段文字写了什么内容？突出了什么？内容？突出了什么？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】写写了了鲁迅迅先先生生只只有有在在下下半半夜夜客客人人走走后后才才能能工工作作。从从“鲁迅迅先先生生还是是坐坐着着”“”“仍仍旧旧坐坐在在那那里里”“”“人人家家都都起起来来了了，鲁迅迅先先生生才才睡睡下下”等等句句可可以以真真切切地地看看出出鲁迅迅先先生生抓抓紧一一切切时间工工作作，笔笔耕耕不不辍，尤尤其其“人人家家都都起起来来了了，鲁迅迅先先生生才才睡睡下下”一一句句采采用用了了对比比的的写写法法，突突出出了了鲁迅迅先先生生工工作作到到天天亮亮，话虽平平淡淡，情感却十分真情感却十分真挚。8.8.保姆为什么总要吩咐海婴保姆为什么总要吩咐海婴“轻一点走轻一点走”？“总是总是”在在句中有何意味？句中有何意味？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】因因为怕怕吵吵醒醒了了工工作作一一晚晚上上，刚刚才才睡睡下下的的鲁迅迅先先生生。“总是是”表表现了了这已已经成成为一一种种习惯，同同时也也是是鲁迅先生迅先生长期忘我工作的期忘我工作的侧面表面表现。9.9.“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”文中接着文中接着写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些有什么用意？有什么用意？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】这是是本本文文中中少少见的的景景物物描描写写。虽然然十十分分简 单，但但却却很很有有象象征征意意味味。这些些成成为鲁迅迅先先生生“睡睡”的的背背景景和和衬托，表托，表现了了鲁迅先生工作的迅先生工作的劳累辛苦。累辛苦。10.10.吃鱼丸子一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生吃鱼丸子一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生怎样的品质？怎样的品质？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】吃吃鱼丸丸子子一一事事之之所所以以详写写，是是为了了突突出出表表现“周周先先生生的的做做人人，真真是是我我们学学不不了了的的。那那怕怕一一点点点点小小事事”，表表现了了鲁迅迅先先生生做做事事认真真，深深入入实际的的严谨品品质。11.11.文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】本本题运运用用结尾尾句句( (段段) )作作用用分分析析法法。表表现了了鲁迅迅先先生生废寝寝忘忘食食的的工工作作热情情，以以表表达达作作者者对鲁迅迅先生的敬先生的敬爱之情。之情。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】(1)(1)更更真真实实。伟伟人人也也像像平平凡凡人人一一样样会会聊聊天天、看看电电影影，也也有有自自己己的的生生活活特特点点和和习习惯惯，这这就就呈呈现现给给读读者者一一个个活活生生生生的的、真真实实的的鲁鲁迅迅。这这样样的的鲁鲁迅迅，更更让让人人觉得可亲。觉得可亲。(2)(2)更更直直观观。对对鲁鲁迅迅的的工工作作、生生活活琐琐事事的的记记叙叙，让让我我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工【难点探究点探究】鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？写有什么好处？部分来自部分来自点拨点拨作作方方面面的的许许多多感感人人之之处处，以以及及他他思思想想、性性格格方方面面的的不不少特点。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。少特点。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。(3)(3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。更真挚。运用细节描写，真情毕现。(4)(4)更更有有趣趣味味。关关于于鲁鲁迅迅的的许许多多富富有有趣趣味味的的生生活活细细节节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。(5)(5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：“周周先先生生的的做做人人，真真是是我我们们学学不不了了的的。那那怕怕一一点点点点小小事。事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。看似轻描淡写，实则富有思想内涵。回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生（节节选选）伟大思想伟大思想高尚人格高尚人格神情姿态：乐观开朗、平易近人神情姿态：乐观开朗、平易近人饮食起居：简单随和、体恤他人饮食起居：简单随和、体恤他人工作习惯：不同寻常，忘我精神工作习惯：不同寻常，忘我精神日常琐事：严谨认真日常琐事：严谨认真本本文文通通过对鲁迅迅先先生生的的笑笑声声、走走路路姿姿态、待待人人接接 物物、读书写写作作等等日日常常生生活活细节的的描描述述，展展示示了了伟大大的的鲁迅迅先先生生的的平平凡凡生生活活，表表现了了鲁迅迅先先生生的的情情趣趣、气气质以以及及高高尚尚品格，抒品格，抒发了作者了作者对鲁迅先生的迅先生的热爱和和怀念之情。念之情。1 1虽是怀人散文，却具备虽是怀人散文，却具备“史传性史传性”与与“文学性文学性”的的双重因素。双重因素。本本文文以以真真实实人人物物为为记记叙叙对对象象，素素材材又又来来自自于于亲亲历历、亲亲 闻闻、亲亲见见，所所以以既既具具备备传传记记的的基基本本特特征征以以真真实实人人物物为为记记叙叙对对象象剪剪裁裁提提炼炼，又又具具有有散散文文的的审审美美特特质质对对回回忆忆对对象象充充满满缅缅怀怀崇崇敬敬之之情情。因因此此作作品品不不仅仅富富有有史史传传性性，而且也富有文学性。而且也富有文学性。2 2捕捉人物生活中的灵性细节，从细微处见精神。捕捉人物生活中的灵性细节，从细微处见精神。本文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中本文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格，收到了刻骨铭心、处显示了鲁迅的伟大思想和人格，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影，鲁迅先生感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影，鲁迅先生让车给别人坐；深夜展读青年的来信。这些小事，都让车给别人坐；深夜展读青年的来信。这些小事，都在无言中表现出鲁迅克己待人的品质。在无言中表现出鲁迅克己待人的品质。 阅阅读读鲁鲁迅迅的的著著作作，我我们们可可以以感感知知作作为为思思想想家家和和文文学学家家的的鲁鲁迅迅；今今天天又又通通过过萧萧红红的的回回忆忆，展展现现在在我我们们眼眼前前的的是是一一个个生生活活化化真真实实化化的的鲁鲁迅迅。让让我我们们亲亲临临到到鲁鲁迅迅伟伟大大而而平平凡凡的的精精神神，他他的的关关心心、扶扶持持青青年年人人和和热热爱爱祖祖国国、支支持持革革命命是是寓寓于于平平凡凡而而真真实实的的日日常常生生活中的。活中的。 或或许许正正如如人人们们所所说说：“伟伟大大正正是是寓寓于于这这种种平平凡凡之中吧。之中吧。”