16.1.1二次根式一、回顾与思考一、回顾与思考14的平方根是_；0的平方根是_.25的平方根是_；5的算术平方根是_.3. 什么叫平方根？ 什么叫算术平方根？0二、创设情境，引入新知二、创设情境，引入新知用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点：用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点：（1 1）面积为）面积为3 3的正方形的边长为的正方形的边长为 ，面积，面积为为S的正方形的边长为的正方形的边长为 .（2 2）一个长方形的围栏，长是宽的）一个长方形的围栏，长是宽的2 2倍，面积为倍，面积为130 m130 m2 2, ,则它的宽为则它的宽为 m.m.(3)(3)一个物体从高处自由落下一个物体从高处自由落下, ,落到地面所用的时落到地面所用的时间间t（单位：（单位：s s）与开始落下时离地面的高度）与开始落下时离地面的高度h（单（单位：位：m m）满足关系）满足关系h=5=5t2 2. .如果用含有如果用含有h的式子表示的式子表示t, , 那么那么t为为_._.三、探索新知，解决问题三、探索新知，解决问题在上面的问题中，化简的结果分别是 , , , . 它们都表示一些正数的算术平方根它们都表示一些正数的算术平方根. .请同学们议一议请同学们议一议：Zxxk（1）-1有算术平方根吗？（2）0的算术平方根是多少？（3）当 0时， 有平方根吗？（没有）（0）（没有）归纳总结归纳总结: :n一个正数有两个平方根；n0的平方根为0；n在实数范围内，负数没有平方根；n因此，开方时被开方数只能为正数或0.3. 3. 形式上含有二次根号形式上含有二次根号 . .2. 2. 可以是数可以是数, ,也可以是式也可以是式. .5. 5. 既可表示开方运算既可表示开方运算, ,也可表示运算的结果也可表示运算的结果. .4.1. 1. 表示表示 的算术平方根的算术平方根. .四、例题讲解，应用新知四、例题讲解，应用新知n例 当x为何值时,下列各式在实数范围内有意义?n（1） （2）n（3） （4）n（5） （6）n（7） （8）总结总结: :Zxxkn求二次根式中字母的取值范围的基本依据：n被开方数不小于0；n分母中有字母时，要保证分母不为0.五、归纳总结五、归纳总结 本节课主要学习了二次根式的定义及被开本节课主要学习了二次根式的定义及被开方数的取值范围方数的取值范围. . (1)(1)本节课你学习了哪些知识？本节课你学习了哪些知识？ (2)(2)利用本节课知识，你能解决什么问题？利用本节课知识，你能解决什么问题？ 利用本节课知识，解决了使二次根式在实数范围利用本节课知识，解决了使二次根式在实数范围内有意义的被开方数的取值范围问题，此问题在计算内有意义的被开方数的取值范围问题，此问题在计算中经常作为隐含条件给出中经常作为隐含条件给出, ,注意合理应用注意合理应用.六、检测反馈六、检测反馈n当a是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？n（1） ；（2） ；（3） .答案：（1）0. (2)-1. (3)全体实数 .n1.教材第3页练习1、2题.n2.教材第5页习题16.1第1题.七、布置作业七、布置作业 Zxxk