学习必备欢迎下载第七课拥有财产的权利第一框题财产属于谁一、教学目标1、 情感态度价值观 :珍惜国家、 集体、他人、自己的财产 ,对学生进行采取正当的方式 ， 获得财产的教育 ,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。2、 知识目标 :识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时 ,学会依法维权。 3 、能力目标 :在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析 ,提高学生依法维权的意识与能力。二、教学重难点1、教学重点 :法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时 ,掌握维权方式。2、教学难点 :当财产所有权受到侵害时,学会维权。三、教学过程（一）导入新课：活动一：大话 “ 拾金不昧 ”1、请学生解释成语 “ 拾金不昧 ” ？2、 引导学生回答 :在现实生活中，对于拾金不昧的人，社会会给予怎样的评价呢？活动二：各抒己见（投影案例1）1、引导回答：如果是你，你会怎么做？2、案例中主人的做法： （投影）3 法院判决（投影）（二）探究新课：活动三：今天我当家1、假设春节期间你收到了100 元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载引导学生回答应包含下列方面：学生 1：我想可以买书或者买衣服等，即买自己需要的东西。学生 2：我可以捐献给社会上的弱势群体学生 3：我自己藏起来学生 4、我可以把花剩的存在银行里。2、教师讲解：其实，从我们拿到这100 元到现在，在这个过程中我们已经在对这 100 元行使着财产所有权。为什么这么说呢？（板书）自己藏起来 -占有买自己需要的东西 -使用捐献给弱势群体 -处分存银行（利息） -收益教师：其实在大家做的这些行为后面加上一个“ 权” 字就构成我们今天学的财产所有权的全部内容。（投影）财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。3、下面请大家想想你对生活中的那些财产享有所有权？（学生举例）活动四：今日说法：（投影案例 2）（1）明辨是非（2）民事行为能力（投影）教师： （解释）我国民法通则第11 条和第 12 条规定： “18周岁以上的公民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动， 是完全民事行为能力人 ” ，“ 10 周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、 智力相适应的民事活动 ” 。4、看这几幅图中的财产都归属谁？（投影）（1）公民合法财产的范围（投影）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载教师：如果你放学回家，看到家中一片狼藉，你的反映是什么？（家中被盗了）看到如此情景，你接下来会做什么？（告诉家长，或直接打110 报警）（2） 、法律保护合法财产的所有权（投影）活动五：模拟法庭3、财产所有权受到侵害后的救济途径。 （投影案例 3）(1)学生分角色讨论案例(2)：教师讲解：这个案例中涉及三种侵权现象：首先是所有权发生争议了，第二是财产被他人占有了， 第三个就是财产的毁灭或灭失。法律根据这三种侵权行为，提出了三种维权手段。 （投影）所有权归属发生争议请求恢复原状财产被他人非法占有请求赔偿损失财产被毁坏或灭失请求返还原物可修复的争议请求确认所有权（3）教师小结：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。（三）课堂小结：公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定运用多种法律采取不同方式有效的保护公民的合法财产所有权。但在现实生活中， 侵犯公民合法财产所有权的时间还是有发生， 这就要求我们， 当自己的所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载第二框财产留给谁教案一、教学目标1、知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究,帮助学生认识什么是继承权 ,遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。2、能力目标：通过学习引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,为以后合法继承奠定基础。3、情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观,在遗产继承中既要有法律意识 ,又要弘扬中华美德。二、教学重点和难点教学重点 :遗产继承的条件、方式、途径和继承人。教学难点 :遗嘱继承的法定条件。三、导入新课我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看活动一：角色扮演学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。 ）师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？学生回答，教师归纳。【讲授新课】1我们享有财产继承权（板书）遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。 （多媒体显示）活动二：人生 AB 剧（学生扮演）不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承， 继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。师：你赞同谁的观点？请说出依据。生 1：因为爷爷奶奶是长辈，应该由他们说了算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载生 2：姑姑与父亲是亲兄妹，财产分给妹妹也是理所当然。生 3：姑姑总是要出嫁的，不能把家里的财产带给外人。师：同学们似乎说得都有点道理，请同学们阅读教材77 页，然后请你再次作出选择。生 4：我国继承法在第二章 “ 法第继承 ” 中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的说法。生 5：我赞同母亲的说法，因为我国继承法规定，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承， 第二顺序继承人不继承， 姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。师：同学们通过争论、 阅读教材已经对上述问题形成了共识，姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。师： 晓军家的这种继承方式属于哪种继承方式？它应该按哪些原则对遗产进行分配？学生阅读教材 78 页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。活动三：律师到我家学生角色扮演晓军一家和律师： 正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家， 拿出了晓军父亲生前的遗嘱， 遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱， 四分之一留给父母， 另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额由暂时爷爷奶奶和母亲共同管理。师问：你认为晓军父亲的遗嘱有效吗？生答：有效，因为父亲的遗嘱具备了以下条件： 父亲有遗嘱能力， 意思表达真实，内容和形式都合法，继承人都在法定继承的范围。师：父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别？生：这种是遗嘱继承， 遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己达到财产。师：晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？生：我国法律规定： 遗嘱继承优先于法定继承， 因而晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。活动四：家庭纷争媒体展示：三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后， 存款由晓军继承， 房产送给照顾他们的邻居。 晓军的姑姑知道父母去世， 回家要求继承自己父母的遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款， ，并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载师：晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗？生：有效，因为这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必须的条件。师：姑姑的做法正确吗？为什么？生：不正确 ,因为爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱，而且邻居受赠房产属于遗赠，受我国法律保护。师：法定继承和遗嘱继承是我国继承的两种继承实现形式。而邻居接受遗赠取得遗产不属于遗嘱继承但是是我国法律所允许的。2当继承权发生争议时（板书）师：面对姑姑和母亲，假如你是晓军，你会怎么做？生 1：与姑姑协商，拿出爷爷奶奶的部分存款给姑姑。我们要注重情义、互谅互让，这是我们中华民族的传统美德， 这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。生 2：通过老师，做姑姑和母亲的工作，向她们宣传有关法律知识，通过协商取得自己应该继承的遗产。生 3：起诉姑姑和母亲，运用法律武器维护自己的合法权益。师：看来不同的人会有不同的处理方法，你最赞同哪种做法？从中我们可以得到什么启示？学生畅所欲言。教师小结： 通过同学们的讨论， 我们明白了当继承发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神， 积极协商解决。 当自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。活动五：模拟法庭媒体展示：金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家， 共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了， 三间房由其他三兄妹个继承一间，而丁男却不同意。 最后四兄妹弄上了法庭。以大组为单位，模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动，由学生扮演法官、律师、书记员、四兄妹等角色，然后全班交流。四、教学反思本课让我们明白了生活中的另一项权利，今后我们对财产的继承将不再迷惑，财产的继承纷争是许多电视剧中的常见情节，通过这次学习，大家都更家的理解“家和万事兴”的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页