1 / 11 教 学 备 课 计 划（ 2018 年至 2018 学年度第 2 学期）科目：语文年级：一组长：李超填表人：石梦砚丹江口市凉水河镇小学印制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页2 / 11 教 学 备 课 计 划（ 2018 年至 2018 学年度第 1 学期）科目：语文班级：一一姓名：石梦砚教案基本情况分析上学期期末考试（考查）质量情况年（班）级人数平均分合格率优生率备注教案中的主要问题与解决问题的措施一、学生情况分析我们班级的学生共30 个，基本是外出打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教案，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教案带来了一定的难度。二、提高课堂教案效率的方法以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。三、补差意见1、在拼音教案中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教案中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教案要落实识字、写字，重视朗读教案，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教案要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页3 / 11 课程标准、教材说明课程标准要求（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二）正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教案内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教案中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教案内容的确定，教案方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页4 / 11 教材简析本册教科书包括“ 入学教育 ”“汉语拼音 ”“识字 ”“课文 ”“语文园地 ”“口语交际 ” 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。两个识字单元各4 课，每课认字12-14 个。 20 篇课文分作4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6 个口语交际话题，安 排 在 每 个 单 元 后 面 ， 使 学 生 在 创 设 的 情 境 中 进 行 口 语 交 际 的 训 练 。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400 个常用字，写其中100 个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“ 爸、妈、我” 。全册要求认识的400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100 个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用：我会读、我会写、我会说、我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页5 / 11 授课计划周别单元教案内容教学目标教案重点教案难点课时情感目标知识目标能力目标1一入学教育初 步 了解 学 校生 活 ，感 受 老师 的 亲切 、 同学 的 友爱 和 学习的快乐懂 得 尊 敬 老 师 、 团 结 同学、热爱学习、遵守纪律激 发 与老 师 和学 生 友好 交 谈的 兴 趣， 建 立良 好 的师 生 关系看懂图意了 解 学 校生活2 汉语拼音1培养学习兴趣学会三个单韵母准确发音并正确书写发音四声的读法2 汉语拼音 2培养学习兴趣三个单韵母和两个声母掌 握 三个 整 体认读音节发音读法汉语拼音3培养学习兴趣四个声母及于单韵母的拼读发音读法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页6 / 11 汉语拼音4培养学习兴趣学会 dtnl书写及拼读发音读法3 汉语拼音 5培养学习兴趣学会 gkh书写及拼读认 识 五 个 生字，会读儿歌发音读法汉语拼音6培养学习兴趣Jax认五个字，读儿歌发音读法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页7 / 11 汉语拼音7 8培养学习兴趣Zcs 和 zhchshr认十个字，读儿歌。发音读法4 汉语拼音9 10 培养学习兴趣Ai ei ui ao ou iu 认 16 个字会读句子和儿歌发音读法汉语拼音11 12 13培养学习兴趣ie ue er an en in un vn ang eng in gong 认识更多的汉子，并会看拼音读书认字发音读法复习拼音培养学习兴趣所有拼音认识的汉子发音读法5 识字（一）1培养学习兴趣认 12 个字会写笔画“一”朗读书写2培养学习兴趣认 12 个字会写竖撇 捺朗读书写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页8 / 11 3喜爱读书认 14 个字认 识 点， 和8个偏旁朗读书写6 4培养学习兴趣认 14 个字会写四个生字认识五个偏旁朗读书写语文园地一培养学习兴趣复习学习的汉子会写会读朗读书写7 课文1、2培养学习兴趣认 11 个字和两个偏旁会写四个字朗读书写3、4养 成 良好 学 习习惯认 23 个字和7个偏旁会写 7 个生字朗读书写5 语文园地二养 成 良好 学 习习惯复习所学汉子热爱认字朗读书写8 课文 6养 成 良好 学 习习惯认 10 个生字会写四个生字朗 读 及 背诵书写7养 成 良好 学 习习惯认 9 个字及两个偏旁会写四个字朗读书写8养 成 良好 学 习习惯认 12 个字及一个偏旁会写四个朗读书写9 9、 10养 成 良好 学 习习惯正确朗读并背诵课文会写会认朗读书写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页9 / 11 语文园地三培养学习汉字的兴趣形近字辨析正确认读并理解字义认字使 用 及 书写10 识字二1培养学习汉字的兴趣认生字及偏旁会写四个生字正 确 朗 读课文书 写 汉 子并 会 正 确使用2、 3培养学习汉字的兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子朗 读 并 背诵儿歌书 写 汉 子并 会 正 确使用4 语文园地四培养学习汉字的兴趣朗读并背诵儿歌会写并能组成词语或造句辨 析 汉 子并记一记书 写 汉 子并 会 正 确使用11 课文11培养学习汉字的兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子正 确 朗 读课文书 写 汉 子并 会 正 确使用12、13培养学习汉字的兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子流 利 地 朗读课文书 写 汉 子并 会 正 确使用14、15培养学习汉字的兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子正 确 朗 读课文书 写 汉 子并 会 正 确使用12 语文园地五培养学习汉字的兴趣朗读并背诵儿歌会写并能组成词语或造句根 据 偏 旁记汉子书 写 汉 子并 会 正 确使用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页10 / 11 13 16、17养 成 良好 的 学习 习 惯和 浓 厚的学习兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子朗 读 并 背诵 优 美 句子书 写 汉 子并 会 正 确使用14 18 、19 养 成 良 好的 学习 习 惯 和浓 厚的学习兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子正确朗读课文书写汉子并会正确使用20 养 成 良 好的 学习 习 惯 和浓 厚的学习兴趣认生字及偏旁正确书写我会写的汉子正确、流利地朗读课文书写汉子并会正确使用15 语 文园 地六养 成 良 好的 学习 习 惯 和浓 厚的学习兴趣朗读并背诵儿歌会写并能组成词语或造句根据偏旁来识记汉子书写汉子并会正确使用复习复习16 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页11 / 11 四、教案进度表：周次起止日期教 学 内 容课时备 注1 9.1 9.6 入学教育2 2 9.99.13 入学教育、拼音aoeiuv 8 3 9.16 9.18 汉语拼音3 4 复习一8 4 9.22 9.27 汉语拼音5 6 7 8 5 9.30 10.4 汉语拼音8 9 复习二8 6 10.7 10.11. 汉语拼音10 11 复习三8 7 10.14 10.18 汉语拼音12 13 复习四8 8 10.21 10.25 识字（一） 1 2 3 8 9 10.28 11.11 4 语文园地一6 10 11.4 11.8 课文 1 2 3 8 11 11.11 11.15 课文 4 5 语文园地二8 12 11.18 11.22 识字（二） 1 2 3 8 13 11.25 11.294 语文园地四8 14 12.2 12.6 课文 11 12 13 8 15 12.9 12.13 14 15 语文园地五8 16 12.16 12.20 课文 16 17 18 8 17 12.23 12.27 课文 19 20 语文园地六6 18 12.30 12.31 复习19 2018.1.5 1.10 复习20 1.13. 1.17 复习21 1.20 1.24 复习精选学习资料 - 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