以群众路线教育活动为契机努力办好让人民满意的教育课件Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 群众路线群众路线是是一条具有中国共产党人特一条具有中国共产党人特色的根本工作路线。色的根本工作路线。 党的十八大以来，以习近平同志为总党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央将党同人民保持血肉联系上书记的党中央将党同人民保持血肉联系上升到关系国家繁荣稳定和人民幸福安康的升到关系国家繁荣稳定和人民幸福安康的高度，提出高度，提出“只有植根人民、造福人民，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地党才能始终立于不败之地”。 一、什么是群众观点和群众路线一、什么是群众观点和群众路线 1. 1.群众观点内容群众观点内容 党的群众观点主要内容包括：人民群众是党的群众观点主要内容包括：人民群众是 历史创造者，向人民群众学习，全心全意为人历史创造者，向人民群众学习，全心全意为人 民服务，干部的权力是人民赋予的，对党负责民服务，干部的权力是人民赋予的，对党负责 和对人民负责相一致等等。这和对人民负责相一致等等。这 些群众观点充分些群众观点充分 体现了马克思主义唯物史观关于群众和个人在体现了马克思主义唯物史观关于群众和个人在 历史上的作用的基本原理，深刻阐明并正确规历史上的作用的基本原理，深刻阐明并正确规 定了工人阶级政党同人民群众的根本关系，以定了工人阶级政党同人民群众的根本关系，以 及正确处理党同人民群众关系的立场、观点、及正确处理党同人民群众关系的立场、观点、 方法和作风。方法和作风。 2.2.群众路线的内涵群众路线的内涵 一是群众路线科学体现并具体实践了马克思主义唯一是群众路线科学体现并具体实践了马克思主义唯 物史观。二是群众路线体现了马克思主义认识论的科学物史观。二是群众路线体现了马克思主义认识论的科学 哲理。三是群众路线揭示了党的力量源泉。我们党的历哲理。三是群众路线揭示了党的力量源泉。我们党的历 史充分证明党的力量来源于人民群众的拥护和支持，党史充分证明党的力量来源于人民群众的拥护和支持，党 和人民群众的血肉联系是党立于不败之地的根本保证。和人民群众的血肉联系是党立于不败之地的根本保证。 四是群众路线集中体现了党的根本宗旨。全心全意为人四是群众路线集中体现了党的根本宗旨。全心全意为人 民服务。五是群众路线集中体现了党的群众观点。即：民服务。五是群众路线集中体现了党的群众观点。即： 一切为了人民群众、全心全意为人民服务的观点，一切一切为了人民群众、全心全意为人民服务的观点，一切 向人民群众负责的观点；相信群众自己解放自己的观点；向人民群众负责的观点；相信群众自己解放自己的观点； 向人民群众学习的观点。向人民群众学习的观点。 （一）党的群众路线的历史演进（一）党的群众路线的历史演进 1 1. .大革命时期，群众路线处于萌芽阶段。大革命时期，群众路线处于萌芽阶段。 2 2. .土地革命时期，提出群众路线的概念。土地革命时期，提出群众路线的概念。 3 3. .抗战时期，群众路线走向成熟。抗战时期，群众路线走向成熟。 4 4. .建国初期，群众路线进一步完善。建国初期，群众路线进一步完善。 5 5. .2020世纪世纪5050年代后期至年代后期至“文革文革”结束，群众路线曲折发结束，群众路线曲折发展展。 6 6. .改革开放以来、群众路线进入新的发展时期。群众路线被改革开放以来、群众路线进入新的发展时期。群众路线被 定为毛泽东思想定为毛泽东思想“三大活的灵魂三大活的灵魂”之一；邓小平、江泽民、之一；邓小平、江泽民、 胡锦涛、习近平等党的领导人都从不同方面丰富和发展了胡锦涛、习近平等党的领导人都从不同方面丰富和发展了 群众路线。群众路线。二、党的群众路线的历史演进和二、党的群众路线的历史演进和 历次群众路线教育内容历次群众路线教育内容 在党的历史上，在全党范围内开展的大规模整风、在党的历史上，在全党范围内开展的大规模整风、 整党运动或活动中，大都涉及群众路线教育。整党运动或活动中，大都涉及群众路线教育。 1. 1. 延安整风运动这是党的历史上一次全党范围的延安整风运动这是党的历史上一次全党范围的 普遍的马克思主义学习教育运动，也是一次伟普遍的马克思主义学习教育运动，也是一次伟 大的思想解放运动。大的思想解放运动。 2. 1947-19492. 1947-1949年的土改整党运动年的土改整党运动历史上第一次历史上第一次 全党范围内的整党。全党范围内的整党。 3. 19503. 1950年整风运动。此次整风是执政党建设的开篇年整风运动。此次整风是执政党建设的开篇 之作，具有开创性的历史意义。之作，具有开创性的历史意义。 4. 19514. 1951年年19541954年的整党运动。年的整党运动。 （二）历次党的群众路线教育的内容（二）历次党的群众路线教育的内容 5. 19575. 1957年整风运动。这次整风运动是我们党在全国执政条件年整风运动。这次整风运动是我们党在全国执政条件 下下, ,为加强党的建设而进行的大规模的具有开创性的尝试。为加强党的建设而进行的大规模的具有开创性的尝试。6. 1969-19716. 1969-1971年的整党运动。年的整党运动。 7. 1983-19877. 1983-1987年整党运动。这是建党以来规模最大的一次全党年整党运动。这是建党以来规模最大的一次全党 范围内的整风。范围内的整风。 8. 208. 20世纪世纪9090年代以来的教育实践活动。年代以来的教育实践活动。2020世纪世纪9090年代以来，党年代以来，党 开展了数次全党范围党建方面的教育实践活动，如开展了数次全党范围党建方面的教育实践活动，如“三讲三讲” 教育活动、保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科教育活动、保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科 学发展观活动、学发展观活动、“创先争优创先争优”活动，都包含了依靠群众、服务活动，都包含了依靠群众、服务 群众的群众路线教育。群众的群众路线教育。 （一）开展这次教育活动必要性和紧迫性更强烈。（一）开展这次教育活动必要性和紧迫性更强烈。 （二）这次教育活动内容更强调了为民务实清廉。将党的（二）这次教育活动内容更强调了为民务实清廉。将党的 群众路线定位为群众路线定位为“为民务实清廉为民务实清廉” 。（三）这次教育活动的重点突出了从领导做起。中央明确（三）这次教育活动的重点突出了从领导做起。中央明确 规定，这次活动的对象以县处级以上领导机关、领规定，这次活动的对象以县处级以上领导机关、领 导班子和领导干部为重点。导班子和领导干部为重点。 三、党的群众路线教育实践三、党的群众路线教育实践 活动特点明显活动特点明显 ，内容充实，内容充实（四）这次教育活动的针对性和切入点更具体、明确，通（四）这次教育活动的针对性和切入点更具体、明确，通 过这次活动的开展，不折不扣地贯彻执行中央过这次活动的开展，不折不扣地贯彻执行中央“八项八项 规定规定”，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和 奢靡之风奢靡之风“四风四风”问题。问题。（五）这次教育活动更加强调了制度建设。要（五）这次教育活动更加强调了制度建设。要“把权力关进把权力关进 制度的笼子里制度的笼子里”，强调了靠制度、法规管人。，强调了靠制度、法规管人。 （六）这次教育活动的总要求更严格。要贯穿（六）这次教育活动的总要求更严格。要贯穿“照镜子、正照镜子、正 衣冠、洗洗澡、治治病衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求的总要求。四、以党的群众路线教育实践活动为四、以党的群众路线教育实践活动为 契机，促进学校各项工作再上新台阶契机，促进学校各项工作再上新台阶 我们必须承认，中央要解决的形式主义、官僚主义、我们必须承认，中央要解决的形式主义、官僚主义、 享乐主义和奢靡之风享乐主义和奢靡之风“四风四风”问题，在我们学校某些党员干问题，在我们学校某些党员干 部身上也不同程度的存在：部身上也不同程度的存在： 一是精神懈怠，固步自封。二是形式主义，做表面文一是精神懈怠，固步自封。二是形式主义，做表面文 章。三是官僚主义，群众观念薄弱。四是享乐主义，艰苦章。三是官僚主义，群众观念薄弱。四是享乐主义，艰苦 奋斗意识淡薄。五是纪律不严，师风不正。奋斗意识淡薄。五是纪律不严，师风不正。 这些问题和现象，影响了党群干群关系，损害了教这些问题和现象，影响了党群干群关系，损害了教 职工和学生的利益，我们要通过这次教育实践活动，按职工和学生的利益，我们要通过这次教育实践活动，按 照照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。对这的总要求。对这 些问题认真进行排查、检修、扫除，切实解决在某些党些问题认真进行排查、检修、扫除，切实解决在某些党 员干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风四员干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风四 个方面存在的突出问题。因此，结合我校实际，我们每个方面存在的突出问题。因此，结合我校实际，我们每 个干部都要认真查找问题，为了党的教育事业。班子成个干部都要认真查找问题，为了党的教育事业。班子成 员要丢掉私心杂念，抛弃名利得失，知难而进、锐意进员要丢掉私心杂念，抛弃名利得失，知难而进、锐意进 取，勇敢承担起推动工作、为学校发展的重任。取，勇敢承担起推动工作、为学校发展的重任。五、五、党的群众路线教育实践活动党的群众路线教育实践活动 中学校需要解决的几个问题中学校需要解决的几个问题 1. 1. 精神懈怠，固步自封。主要表现在：缺乏学习精神懈怠，固步自封。主要表现在：缺乏学习 提高的意识和动机，关起门来过日子，不求有提高的意识和动机，关起门来过日子，不求有 功，但求无过，不想闯，不想冒；功，但求无过，不想闯，不想冒； “等、靠、等、靠、 要要”思想严重，缺乏责任意识和主人翁意识，教思想严重，缺乏责任意识和主人翁意识，教 学缺乏创新精神。学缺乏创新精神。 2. 2. 形式主义，做表面文章。主要表现在：喜欢做表形式主义，做表面文章。主要表现在：喜欢做表 面工作，讲求名利，工作拖沓漂浮、应付检查。面工作，讲求名利，工作拖沓漂浮、应付检查。 3. 3. 官僚主义，群众观念薄弱。主要表现在：不善于官僚主义，群众观念薄弱。主要表现在：不善于 沟通协调，群众工作能力不强；听取家长、学生沟通协调，群众工作能力不强；听取家长、学生 意见和建议不多，替群众所想不够，对解决家长意见和建议不多，替群众所想不够，对解决家长 反应强烈的问题不积极。反应强烈的问题不积极。 4. 4. 享乐主义，艰苦奋斗意识淡薄。主要表现在：讲享乐主义，艰苦奋斗意识淡薄。主要表现在：讲 待遇、求享受，怕苦怕累，不追求干事创业；生待遇、求享受，怕苦怕累，不追求干事创业；生 活上贪图享受，讲排场，搞攀比、摆阔气。活上贪图享受，讲排场，搞攀比、摆阔气。 5. 5. 纪律不严，师风不正。主要表现在：纪律松弛，纪律不严，师风不正。主要表现在：纪律松弛， 作风散漫；对教师党员干部教学质量要求不高，作风散漫；对教师党员干部教学质量要求不高， 马虎应付；自我管理、业务管理不严；办事拖拉马虎应付；自我管理、业务管理不严；办事拖拉 推卸责任等。推卸责任等。 通过这次党的群众路线教育实践活动，学校要达到通过这次党的群众路线教育实践活动，学校要达到 改进工作作风，提升素质形象。在全校兴起学习风气、教改进工作作风，提升素质形象。在全校兴起学习风气、教 研风气、实干风气。研风气、实干风气。 坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风 建设；教育引导全体教师真心为学生负责，热心为学校服建设；教育引导全体教师真心为学生负责，热心为学校服 务，诚心接受家长和和社会的监督。务，诚心接受家长和和社会的监督。 坚持为民务实清廉，我们厉行节约，反对浪费，勤俭办一坚持为民务实清廉，我们厉行节约，反对浪费，勤俭办一 切事业，把有限的资金用到学校的发展上来。切事业，把有限的资金用到学校的发展上来。 提高学校办学水平。切实增强广大党员干部的群众观念，提高学校办学水平。切实增强广大党员干部的群众观念， 进一步密切党群干群关系，使学校各项事业发展具有更广进一步密切党群干群关系，使学校各项事业发展具有更广 泛、更深厚、更可靠的群众基础，从而促进学校各项工作泛、更深厚、更可靠的群众基础，从而促进学校各项工作 健康发展。健康发展。 风清则气正，气正则齐，风清则气正，气正则齐，心齐则事成。心齐则事成。