科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。1、在滤纸圆圈处用水笔、在滤纸圆圈处用水笔涂上不同颜色；涂上不同颜色；2、把纸条固定在三角架细绳、把纸条固定在三角架细绳上，排好位置；上，排好位置；3、将纸条彩点以下部位同时、将纸条彩点以下部位同时浸到培养皿水中；浸到培养皿水中；4、认真观察，彩点的变化；、认真观察，彩点的变化；5、以图画或者文字的形式作好记录。、以图画或者文字的形式作好记录。解解 释释 在在观察观察的基础上进行的基础上进行思思考考，合理地，合理地说明说明事物事物变化的变化的原因原因、事物之间的、事物之间的联系联系，或，或者是事物发展的者是事物发展的规律规律。学习目标：学习目标：l1、知道什么是解释。、知道什么是解释。l2、能对证据进行解释。、能对证据进行解释。l3、能够辨别事实和解释。、能够辨别事实和解释。l 全面观察一只全面观察一只苹果，想一想：对苹果，想一想：对于这只苹果于这只苹果4句描述句描述的话，哪几句是解的话，哪几句是解释？哪几句是事实释？哪几句是事实？l苹果表皮渗出了水苹果表皮渗出了水l闻起来有异味闻起来有异味l苹果变坏是因为温苹果变坏是因为温度太高度太高l苹果表面细菌在繁苹果表面细菌在繁殖殖l1、观察几位同学的、观察几位同学的身高曲线图，跟同身高曲线图，跟同桌一起尝试解释图桌一起尝试解释图中有什么规律性的中有什么规律性的东西。东西。l1、观察书中、观察书中P56几位同学的身高几位同学的身高曲线图，注意观曲线图，注意观察图中曲线的走察图中曲线的走势，跟同桌一起势，跟同桌一起尝试解释图中有尝试解释图中有什么规律性的东什么规律性的东西。西。l2、观察图中两只、观察图中两只小动物在雪地上小动物在雪地上留下的脚印，尝留下的脚印，尝试解释它们之间试解释它们之间的关系。的关系。关于解释关于解释l 解释不一定就是事实，它可能解释不一定就是事实，它可能是是正确正确，也可能，也可能不正确不正确。为了做出。为了做出正确的解释，需要在正确的解释，需要在获得充分的基获得充分的基础上，利用已有的知识，进行合理础上，利用已有的知识，进行合理的思考。的思考。 许多许多科学结论科学结论就是令人信服的解释，它们是科就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修不断修改完善改完善的结果。的结果。 阅读课本阅读课本P58，看看科学家对，看看科学家对“人眼是如何看到东西人眼是如何看到东西”做出了哪些做出了哪些解释？解释？l你能从中领悟到什么？你能从中领悟到什么？l 许多许多科学结论科学结论就是令人信服的就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并查、实验、分析、思考并不断修改不断修改完善完善的结果。的结果。“人眼是如何看到东西？人眼是如何看到东西？”“日心说日心说”“板块说板块说”科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。