第十一课第十一课 地下森林断想地下森林断想教学目标教学目标1.感知课文内容，理解文章结构。2.理解地下森林的品格，理解作者由此悟出的哲理。新课导入新课导入本文写于20世纪80年代初，正值文革结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们回收往事既痛心疾首，又对未来充满希望，文中正体现了一种时代精神。一、一、预习展示预习展示（一）预习检测1.积累字词黑黝黝（yu） 袅袅（nio） 瘠薄（j） 孱弱(chn) 沉湎（min） 狼嗥虎啸（ho） 钦佩（qn） 愤懑（mn） 怜悯 (mn ） 簌簌（s ）2.掌握词语的含义瘠薄：缺少植物生长所需要的养分、水分；不肥沃。沉湎：深深的迷恋着，不能自拔。孱弱：身体瘦弱。愤懑：气愤，抑郁不平。浩瀚无垠：形容水势盛大没有边际。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。万籁俱寂：一切声音都停息了。形容四周非常寂静。一、一、预习展示（一）预习检测3.走进作者 张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品夏获1980年全国优秀短篇小说奖，淡淡的晨雾获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。二、初读课文，感知内容二、初读课文，感知内容1.说说第二段“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”一句的作用？2.地下森林的形成经历了怎样的过程？3.眼前的地下森林是什么样的？4.理解文章结构。初读文章，寻找问题的答案 明确明确1：一连串的疑问，为下文埋下伏笔，为展现地下森林形成的历史做铺垫，表达了作者对地下森林景观的惊奇与感叹。明确明确2：地下森林形成过程：（1）火山爆发，所有生命毁于一旦。（2）大风将石块碾成粉末，山顶有了泥土。各种树木奉献自己的种子。（3）适应性强的种子成长起来。（4）柞木苍郁，松树成林，整整齐齐，密密麻麻，形成地下森林。明确明确3：眼前的地下森林：（1）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮的五彩缤纷。（2）风儿从我的脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。（3）干枯的小草在我脚下发出簌簌的响声。明确明确4：结构：第一部分（12自然段）：交代了地下森林奇特的特点，表达作者的感受。第二部分（320自然段）描写地下森林的形成历史，突出了“艰辛”的特点。第三部分（2127自然段）描写了现时作者眼前的地下森林的状貌，突出“自豪”的特点，表达了作者的“敬仰”之情。三、品析语言，理解感情三、品析语言，理解感情1.你喜欢文中哪些句子，找出来读一读，并试着分析！2.地下森林具有哪些可贵的品质让作者折服？再读课文，讨论问题，交流答案。 示例：A：我喜欢第二段中“虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争”这句话运用了拟人的手法，写出了地下森林的沉默寡言，与世无争。B：我喜欢第三段中“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗山崩地裂，好像到了世界末日一般。”这句话连用几个短语，把当时火山爆发的壮观景象描绘的淋漓尽致，使人有身临其境之感。课堂小结课堂小结面对大自然创造的地下森林奇迹，作者用优美生动的语言，描绘了地下森林形成的历史，满怀激情的歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，它的顽强坚忍，它的乐观，它的无私奉献，都应该成为我们以后学习的榜样。布置作业布置作业1.摘抄句子，积累。2.以“我眼中的地下森林”写一段话。