1 房山区教师进修学校第六届教代会报告瞄准重点同心同德为房山区教师进修学校率先实现教育现代化而努力以队伍建设为核心，以改革促发展，以管理促效益周靖合各位代表：教师进修学校是特殊意义的学校，它的状态如何对全区教育的发展有着特殊的影响。今天，距进校新班子组建近两年了，距上次教代会一年了，面对新的发展形势，很有必要坐下来就两年的工作认真总结，就今后的发展进行认真研究和规划。进校怎样发展，重点工作如何分步推进，需要集大家的智慧和力量。今天，新一届教代会经充分准备如期开幕了，主要任务是，集中精力就过去的工作进行总结提升，商讨下一步的工作安排和发展思路。瞄准队伍建设这个重点，同心同德，为进校率先实现教育现代化而努力，着力点在于加速进校人的现代化步伐。请各位代表认真审议。一、两年来工作的回忆与总结两年来在教委的直接领导下，本着积极稳妥分步推进的思路，经干部教师的共同努力，基本上到达预期的目标，实现了一年起步的目标，并为三年初见成效奠定了良好的基础。( 一) 主要成绩和进步到目前为止，基本上形成了以各学段教师专业发展为核心、以内部处室的特色服务为基础、以学前骨干队伍的提升为依托、以中小教研五级教研网络为载体、以骨干教师队伍的成长和使用为龙头、以初中教师的脱产培训为契机、以教研、科研、培训一体化为思路的清晰有序的工作格局，奠定了较好的“十一五”教科研基础。具体工作主要表达在以下几方面：1初步形成了具有先进理念支撑的管理框架房山教师进修学校在几辈进校人的辛勤耕耘下有着浓厚的文化底蕴，更有无私奉献的广阔教职职工，如今随着时代赋予进校人“指挥”职能这一新使命的诞生，思变、改革成为摆在进校人面前的一大课题。基于这种形势，进校的新班子在“稳定中谋改革，在改革中求发展”的思路下，锐意进取，开拓思路，广纳良言，初步形成了符合进校特色，具有时代性、延续性的文化引领、管理跟进的发展理念，即“道德文化至上，学术精神至高”。理念决定方向，方向决定目标。在合乎进校发展的理念引领下，提出并实施了“一个主题、四大工程”。即在进校的每一步发展中，我们始终坚持了 “道德文化至上，学术精神至高” 的主题文化，确定了“和谐家园” “精神特区”“学术殿堂”“阳光工程”四大工程为框架的实施策略，时时处处把每一项具体工作分别纳入“四大工程”管理框架中，为进校搭建了发展平台，在这个平台上，进校的干部、教师的行为有了理念的引领、标准的约束，进校的凝聚力、战斗力不断加强。2初步形成了朝气蓬勃，团结奋进，群众信任的领导集体。两年来，班子建设上更多地关注了思想、思路的引领，关注了教职工的满意度。提出了“主任负责制”和“干部捆绑式发展模式”。新一届的校级领导，不断更新观念，适应新形势、新任务，找准工作的切入点，积极抓好自己所分管的工作，敢于坚持原则，敢于解决棘手的问题。在前阶段的民主测评中，校级干部群众的满意度到达了 90% 以上，可以讲，校级干部的工作得到了群众的认可。在“捆绑式”发展模式下中层干部跟进步伐很快，重视教学理念和思想的引领，观念在变化，思路在开拓，工作效率在提高，群众的满意度也在不断提升。3初步见到了“四大工程”建设的成效 1营造“和谐家园”“和”是中华民族传统文化的核心，和则进步，和则发展。学校积极为170名教职工搭建一个充分展示自己才华、张扬个性、不断提升能力的平台想方法、创设条件、设置氛围。第一，抓住契机，思想引领。抓住保持共产党员先进性教育的契机，以“真诚”为内容讲党课，把真诚作为人品、师德的基本点。要求进校人以“真诚”待人、待事、待己，正风正气明显提升。第二，明确目标，强化意识。五年发展规划的出台，明确了每个进校人工作的方向，同时也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 使每个进校人有了责任感，强化了工作意识。第三，定岗定编，职责分明。今年确定了58个大岗， 170个分岗，改变了以往因人定岗，因人定编的惯例。同时重新修订了岗位职责，强化了进校人的岗位责任意识。第四，党员、干部率先垂范。在先进性教育活动中，组织典型事迹演讲活动，在党员、群众中树立榜样，做到思想引领、行动感染。同时，明确了领导干部的“八个统一”、 “六条标准”“两个必究” ，使进校人眼中有标杆。第五，健全制度，标准行为。已经健全了校会、处室例会、学习、考核等各项制度。无规矩不成方圆，完善的管理制度，完善的行为标准为进校人明确了行为准则。第六， 整合资源， 改善条件。 在教委支持下， 投资 150万元改善办公环境和条件，购置了新班车、100台笔记本电脑、6架数码相机、 1部摄象机、更换一体机一台、台式电脑6台、激光打印机2台等，同时领导带头整合办公用房等，努力为教职工创设良好的工作空间。第七，大处着眼，小处着手。为全校教职工提供免费早餐，为离退休教师组织各种活动，为在职教职工举办工间操比赛，为过生日的教职工献上进校人的生日祝福，设立教职工子女荣誉奖，为未满 14周岁的教职工子女送上节日的礼物，努力使进校人感受到和谐的氛围，家的温馨。第八，敞开心胸，走出去，请进来，沉下去，心交心。提倡实实在在的做人，实实在在的交人，向兄弟区县学习，向同行学习，向全体教职工交心交底。两年来，进校党总支带领进校人，从点滴入手，“对上以敬”、 “对下以慈”、 “对人以和” 、 “对事以实”，千方百计创设良好的人文环境和工作环境。2创设“精神特区”“精神特区”的核心思想是以良好的职业道德和精神风貌来展现进校人的精神境界，以优质的服务和业务指挥为全区教育工作起到领航和支持的作用。两年来，进校“精神特区”建设有了较大的影响力。第一，针对问题，正面引领。目前“精神特区”建设的实质内容已经深入人心。即：提倡情趣高雅，远离铜臭；提倡气质非凡，远离庸俗；提倡追求卓越，摒弃平庸；提倡学术领先，防止落伍。第二，目标明确，步伐有力。整体目标上提出了“在全区教育系统率先基本实现教育现代化”的口号，制定了五年发展规划：明确了“一年起步，三年初见成效，五年达标”的奋斗目标。有了前进的远、近目标，进校人前进的步伐更加坚实有力。在每个人成长上，提出了“迈好每一步，做好每件事”的具体目标。第三，措施得力，效果显著。在“精神特区”建设上，完善劳动纪律、财务管理制度。党课、先进典型报告会起到了精神的引领；干部、党员的逐层推进到达了分层优化带动人的成效。“精神特区”建设，把进校人个人的精神追求和对教育的责任感、使命感结合起来，进校干部教师的思想进一步统一、目标进一步明确、环境进一步优化。3营造“学术殿堂”进修学校是我区教研、科研、培训基地，担负着我区普教系统的业务指挥的职能，学术水平成了进校人立足与发展之本。两年来，学校竭力打造“学术殿堂”，创设良好的学术氛围，提升各学科的学术水平，打造一流的教研员队伍。第一，分层要求，目标到人。干部要：有目标、有事业心、有影响力、有奉献精神、有思路、有业绩。教研员要有“十真”素质。即：在人品、师德上要真诚；在基本业务能力上要有真才；在教科研指导、指挥的理念上要真行；在常规教学管理上要真会；在课堂教学及课堂教学改革上要真懂；在考试研究水平上要真高；在教科研网络构建及骨干教师队伍的引领上要真落实；在信息的获取上眼界要真宽；在教科研培训方法、途径上要真有措施；在教研员个人成长载体上要有真货。第二，齐心协力， “捆绑发展” 。提出了“捆绑式发展”模式，做到风险共担，成绩共享，齐心协力，共同发展，突出强调合作交流。第三，建立机制，创造条件。学校先后建立了一系列机制，为教研员的发展创造条件。比方：给教研员每人每月增加差旅费；创立学习型处室和学科定期交流；调整学科组长和充实部分处室领导干部；建立听教研员“推门课”和参加教研活动教师的意见反馈制度；吸纳基层学校教师任兼职教研员，引入竞争机制；对教研员进行全员考核；树立典型，鼓励创优。第四，拓宽视野，广纳良方。仅05年，进校教研员分学科请市级专家来房山交流讲学216人次，仅此项的智力投资达10余万元； 举办了九区县教研员的学术交流活动；与市教研员手拉手挂钩联系，22名教研员去洋思学习；专程去顺义、朝阳教研部门取经学习。通过这些请进来，走出去的活动，进校教研员开拓了视野，吸纳了许多先进的教学方法与模式，强化开放学习意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页3 第五，网络平台，初见规模。为了到达资源共享，更好地引领全区的教学，我们把网络信息化建设提到突出位置，把原电教处改为信息技术教育处，增加了力量，调整了干部。一个新的平台已初步形成。 4实施“阳光工程”“阳光工程”主要表达在管理层面，其本质在于以人为本，激发人的主动性、积极性和创造性；其形式在于追求用人标准化，办事民主化，理财公开化，决策科学化。以公开、公正、公平为其基本形式。在平时工作中，积极表达用人标准化、办事民主化、理财公开化。先后进行了干部的充实和调整， 确定了校长领导下的主任负责制，推出了 “干部捆绑式发展模式”，干部要出思路、 带队伍、创业绩；确立了领导干部的廉政建设责任制，确保领导干部以高昂的斗志、廉洁的形象、高尚的人格、出色的业绩来鼓舞人、凝聚人、影响人；制定了教职工全员考核评价方案；解决了教职工的评优、晋级等敏感问题，努力做到向优质、优秀倾斜；定期公开学校的财务状况，做到理财公开化；标准了各处室的财务制度，鼓励教职工开源节流，把有限的钱用于事业发展和学校建设上；通过教代会等形式把握重大决策的群众基础；通过征求民主党派、党外人士意见，尽量做到决策不出过失；确定了“五对照” “五环节”的分析问题、解决问题的基本策略。4两年来，我们实现了重点领域的六大突破通过四大工程的成果展示，我们可以欣喜的看到，两年来，我们在重点领域实现了六大突破：第一、以职评、评优等重大事项为突破口，打破平均主义和论资排辈等，向优质优秀倾斜。3%评选，职评中，20 人几乎都是中青年骨干。第二、分层推进，干部是关键，首先向干部这一核心要素要稳定，要协调，要事业发展。第三、以主任负责制为基本载体，强化了处室内部的管理，推动了处室内部的管理创新。第四、通过全员干部、教师的年度考核，使评价由模糊向量化迈出可喜的一步。第五、以一些主要工作和管理的改革为契机，突破了一些惯性和定式思维，出现了创新发展的思变意识。第六、进校的定位实现了由指导到指挥的突破。5两年的工作有效地促进了全区各项业务活动的展开，并取得了良好的实效仅 2005 年，我们所取得的成绩可以通过一系列数字来表示：集体获奖29 项，其中，国家级9个、市级5 个、区级15 个。在个人获奖情况的统计中，综合类60 余人次，论著类42 人次，指导类 31 人次。同时荣获年度“房山区教育系统先进党支部”、 “北京市十五干训先进集体”、 “房山区教育系统敬老先进校”、 “房山区教委教育创新优秀组织单位”等先进集体称号。与此同时， 仅 2005 年我们组织的教研、科研、 培训活动 567 次，参与的干部、 教师 37303 人次。新教材、新课程培训255 次， 19920 人次参加。课例 376 次， 8425 人次参加。各种视导 1905 次， 2862 人次参加。教辅材料 86 种， 143.6 万套。试卷101 种， 36.7 万套。全程参与中、小、幼综合质量评价86 人。2005 年各种学历班、研究生班11 个，在校生481 人，结业 486 人。两年来， 进校新一届领导班子始终站在房山教育发展的高度，全力提升进校的影响力和战斗力，整体的态势是良好的，是积极进取的。这个良好的态势，我们可以归纳为几个方面：第一、干部队伍的自身状态、观念在转变，战斗力在增强，班子整体运行状态良好。第二、教职工队伍整体素质在提升，学习研究意识在增强，教研员的影响力在扩大。第三、管理的基本思路已经形成，无论是行政管理、业务管理的思路都是清晰的。表现在正面引领，思想先行。强调思想为先导，始终在正气正风、事业精神上下功夫；强化干部、核心力量、骨干的示范引领作用；向优质优秀倾斜，鼓励中青年同志尽快成长；以改革创新作为生长点，以不断深化、细化各项管理为基础；抓契机，整合各种资源，全力促进进校的发展；形成了“道德文化至上，学术精神至高”的主题文化及与之配套的“四大工程”的框架。二两年来的经验与体会回忆两年来的工作和进校发展的点滴成绩，有以下几条值得认真总结和思考，并继续坚持下去：1以事业聚拢人，以情感促进事业的发展。进校要发展，这是人心所向的硬道理，正是这平凡的事业把我们聚拢在一起，正是在事业中增进理解和友情。工作和友情是人生两个不可分割的组成部分。但友情不是庸俗的、无原则的，是在共同干一番事业中形成的信任、理解和支持。目前，我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 校各项工作之所以进入良性轨道，是因为以事业为标准，以情感为纽带的意识在增强，这种氛围得到了强化。2营造和谐、进取、积极健康的内部环境是进校个人发展、总体发展的保障和基础。离开良好的内部氛围就不可能一心一意干事业、做学问。进校曾有过的历史教训值得吸取。内部环境首要一条是正风正气，正有标准、正能压邪。其次是心态良好，心态影响人的发展状态和结果。然后是有序严谨的运行体系。近两年工作中党总支一直把营造一种良好的人文环境当作重点去实施。3研究和探讨房山教育的规律和教育管理的本质,站在更高更新的视角上审视问题，是管理有效性的关键。如：教育的发展始终是教育主体的发展问题；群众的问题最终是干部的问题；名利过重问题关键是思想境界的问题；方法措施的问题关键是观念思路的问题等。对这些问题的准确把握，是我们分析问题、解决问题，进行管理的前提。4树立大教育观， 把进校的发展融于房山教育这个大盘子、植根于基层学校、 落脚在基层教师。这是我们不断进步和发展的基础和条件。处理好与之相关的各教育环节和组织的关系是我们立于不败之地的前提。总的说，一个学校的发展，离不开上级领导的支持，离不开兄弟学校各位同仁的支持；离不开一个坚强的党支部，一个务实的领导班子，一支有精神的教师队伍；离不开党政工的合力聚焦；离不开干部、教师的合力拼搏。如果说两年来进校面貌有所改善，干了点事，也是与之有着密切的关系。通过上述回忆可以看到：进校人在变化、进校的工作在深入、在发展，而且发展的态势已经进入良性发展的轨道，一年起步目标的实现、两年的工作成效为三年目标的实现奠定了基础。06至07学年即将开始，而且这一年度正是三年初见成效的最后一年。总结过去是为了做好即将开始的新学年的工作，实现我们的既定目标。二、同心同德，奋战一年，实现进校发展的阶段性目标进校现代化建设五年规划的战略目标是：在现代化的目标下，一年起步，三年初见成效，五年达标。 06年是进校的改革发展年，0607学年度是进校三年初见成效的关键之年。一进校三年初见成效的具体目标是：1 “道德文化至上，学术精神至高”的办学理念进一步深化，在行为跟进上进一步提升。 1教职工事业心、责任感进一步增强，重点是敬业拼搏精神的再提升。 2和谐家园建设再上新水平、新高度。 3进一步增加学习型组织的内涵，学习研究氛围更加深厚。 4加强网络信息化建设，教研员网上教研、科研、培训的能力普遍提升。 5教科研的思路、重点进一步明确。 6管理水平的进一步提升。2在干部队伍建设方面，队伍的年轻化、专业化迈出实质性一步，进一步增强干部的示范、引领、带动作用。 1把校级干部队伍建设成决策、管理、服务的中枢，建设成坚强的政治中心、业务中心、管理中心。强化政治观念、强化集体决策、强化协同与分工负责制，全力引领进校的发展方向。 2中层干部要做部门管理和服务的模范。强化事业精神、公平公正、思想方法、管理效益等四大领域。进一步落实主任负责制，进一步在思想作风、思想方法和工作实效上提升，进一步在协同配合上提升。3在教职工队伍建设方面，进一步加强学习型、研究型教师队伍建设，在打造优秀、名师精品上迈出实质性步伐。首先是学习意识、学习精神的强化。“自以为是、固步自封”是新形势下教研员的大忌，也是落后落伍的开始。 “不学无术、清闲自得”是被淘汰的开始。其次是学习成果、研究成果的强化，各类教研员在专项研究中要有成果意识，成果表达。 1做好特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师专项考核评议。定位、定目标、定出成果。 2区级学科带头人、区级骨干教师及其他骨干教研员在本领域的研究中有明显的业绩。 3工人职员要树立危机意识、学习意识、服务意识，不断的在本岗位工作中创优，让被服务者满意，发挥人财物的最大效益。4在进校的整体影响和管理方面，扎扎实实再向前迈进一大步，管理水平、 影响力进一步提升。 1服务处室，要做到服务到位、管理到位、效益最大。为进校和基层学校服务的质量进一步提高，各岗位有序高效运转，计划、实施、检查有方，不出现失误或事故。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页5 2业务处室，在业务指导和服务工作中，基层学校和教师的满意度进一步提升，并在以下重点领域内有所突破：第一，学前园所的骨干队伍建设有所提升。第二，几个重点骨干教师工作室有效运行，07年暑期前取得初步的阶段性成果。第三， 组建以相关副主任为组长的中考研究小组和高考研究小组，在中高考研究中有新的突破。第四，高质量完成初中脱产教师的首轮培训任务。第五，完成十五项以上市级、区级科研课题的立项及初期运转工作，并以此带动我区新课程改革向纵深发展，寻找新课程改革推进和突破的切入点。第六，小学课程改革的推进及检测的研究取得新的实效。第七，教研员命题预测度与实际吻合度的研究建立机制。第八，干训、师训“十一五规划”全面启动并逐步实施。第九，指导全区课堂教学评价工作有新地进展。第十，教研员整体满意度进一步提升和大型活动组织的质量效益进一步提高。5相关办学条件及长远发展目标办学条件及相应的支持是进校发展的必要条件，也是现代化建设的一个重要方面。在今后的发展中本着立足现实、着眼未来的原则。 1相关的保证，在财力困难的条件下，力争不减少。 2现有办公环境和条件，本着充分利用，不大添大修，防止重复投入，立足于整体建设。 3在基地建设上，积极争取领导支持，确立初步的建设和发展意向。 4对进校人、财、物的全面整合，通盘规划，为下一步发展奠定良好基础，总之，上述三年初见成效的目标是我们努力的方向，是奋斗的年度目标，多层目标交叉推进、互为支撑。这些目标集中表现为干部队伍、教师队伍、管理水平再上新层次。这些事做好了，就是我们的进步，就是我们为房山教育做的奉献。二完成三年目标所面临的问题、不足与困难完成三年目标我们有足够的信心，因为我们有两年的积淀，有一支总体上靠得住的教职工队伍，有多方面的关心和支持。但我们还必须清醒地意识到我们所面临的问题和困难。1在教育改革的新形势下，特别是房山教育发展的紧迫性与进校教科研队伍整体跟进的矛盾还十分突出和明显。 1基层学校的新课程改革已经实现从理念启蒙到实践行为操作的转变，在新课程改革面前，有些教研员明显的不适应或滞后。 2在推进新课程改革过程中，面对实际工作中缺少机制和载体，外表化、形式化、传统方法未改变的问题，有些教研员的指导指挥缺少行之有效的方法和操作技能的引领。 3在教研、科研、培训等领域为教师专业发展服务的针对性和实效性还缺少有效内容、途径和方法，实效性不高。2从进校发展的较高目标和要求来看，在队伍建设上还存在两个不均衡和两个不到位。即一是干部整体管理、指挥方面的观念意识、精神及方法措施的不均衡、不到位，个别人、个别情况下不能适应进校的发展要求；二是教职工队伍在业务指导指挥服务过程中，观念、精神、方法、策略的不均衡、不到位，个别同志的能力水平和敬业精神都存在问题，队伍建设上个性差异还很大，水平参差不齐。 1敬业精神不够。个别同志没尽到岗位职责，有的缺少精神，有的不具备干部、教研员的基本素质。 2自我反思总结不够，观念陈旧，对自我的要求停留在过去的“辉煌”之中，固步自封，不求进取。 3学习和研究精神不够。有个别同志自以为是，自命清高， 不能静下心来踏踏实实研究工作。有的能力水平不低但工作浮于外表，穷于应付，付不下辛苦，投入不够。 4学术引领作用发挥不够。工作上无成绩，学术上无成果。个别同志群众意见很大，同行意见很大，基层学校和教师看不起，严重影响进校声誉。3进校的管理还有很多外表化，形式化的东西，管理和各项工作的深入研究不够，具体措施不到位。 1党政工三大领域还有“弱项弱科”，甚至停留在一般计划一般总结阶段，功能和作用发挥不够。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 2处室内部管理和职能表达不明显，个别处室的管理软弱不到位，个别人的言行与进校的事业不吻合，人浮于事，平均主义，大锅饭的现象还很普遍，无原则的人情状况还存在。 3有些干部管理的横向和纵向都缺乏力度，缺乏创新，维持现状，上有政策，下有对策，不能很好的摆布横向联系与纵向关联的关系。处理上下级关系、处室内部的工作布置与运行不是良性状态，节奏缓慢，效率低下。 4在一定程度上， 存在管理和治学心态上的不足。有的还有信息丧失、递减及信息走偏现象。急躁不能静下心做好平凡琐碎的日常工作，看人看问题偏激，考虑问题从自我出发。4办学条件相对滞后，生活和工作环境还很艰苦，整体设施与现代教育反差太大，落后于兄弟区县，这是我们眼前必须面对的现实。上述问题，总的看还是人的问题，是队伍的整体建设问题。有跟不上形势发展的个别干部，有脱离教育发展的个别教研员，有受计划经济影响根深蒂固的个别工勤人员。这些问题有的是能力水平问题；有的是观念意识问题，是责任感问题，是思想方法问题。出现这些问题的根本原因还是管理问题，是机制问题。三实现三年目标的整体思路和原则进校在发展中的问题与困难，只能在发展中逐步解决，在改革创新中解决，以队伍建设为核心，以改革促发展，以管理促效益，这是我们的基本思路。1进校人的现代化、条件现代化、管理现代化三个层面中，核心是人的现代化。人的素质的优先提升，这是我们必须坚持的基本原则。在人的现代化建设中坚持干部、党员、骨干力量分层推进的方法。2在管理中坚持人性化管理与理性化管理有机结合的的原则。以人性化管理为基础，以理性化管理为重点。 逐步加大理性化管理的力度是今后工作的明显特点，尊重标准实质上是尊重每一个人。3在工作思路上，坚持传承与创新相结合的原则。进校历史上形成的优良传统要坚持和发扬，同时过去形成的弊端必须革除。在创新中求发展，创新思路，创新机制，创新方法。4在奖惩机制建设中，坚持把对优质优秀的奖励与对劣质不足的惩罚有机结合起来的原则，形成良好的竞争形势，逐步打破平均，打破干好干坏一个样的管理方法。落实这一点以基层学校和教师的反馈考核为重点，设置必要的底限。5党政工合力聚焦进校发展原则。党务工作重点是强有力的思想政治工作及有效的组织保障工作，工会的工作重点是在职职工发动、引导及福利保障，行政工作的落脚点必须是业务工作的不断发展。离开这三者的聚焦，任何形式上的奖励和荣誉都不刻意去追求。四实现三年目标的具体方法和措施1以“八荣八耻”这一社会主义新时期道德观为指导，坚持“道德文化至上，学术精神至高”的办学理念。 1进一步从正面强化事业心、责任意识。干部教师要有追求、有目标，做优秀的干部、做优秀的教职工、做优秀的有建树的教研员。“以出色完成本职工作为荣，以敷衍了事平庸无为为耻；以为进校增光为荣，以有损进校荣誉为耻；以不断进取、广受尊重为荣，以不思进取、被人看不起为耻” 。进校教研员承担着全区指导任务，责任重大，影响重大，在其位谋其事，否则可以申请转岗。 2进校是学术的殿堂，搞学术研究就要有忘我的精神和坚强的毅力，要有付出辛苦的态度。干部教师要俯下身子，埋头学习，善于总结、提升，以专题或课题带队伍、带活动。教研员下一步工作都要有明确的专题或课题，以专题或课题研究做为基本活动形式。2进一步强化干部引领、示范和带动作用，提升党组织和处室干部的影响力和战斗力，加快干部队伍年轻化专业化步伐。进校发展的过程再一次证明“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”的道理。传承进校的优良传统关键靠干部，改革创新主要还在干部，良好氛围的创设基础在干部，良好学术氛围形成还在干部的引领。 1加强党组织建设，发挥党总支及各支部的堡垒作用，表达党员的先锋模范作用。党总支要把各支部建设和党员队伍建设当作一个关键环节来抓。保持先进性教育成果，把党务工作抓实抓细。突出抓好创建学习型党组织的课题研究工作，抓好干部队伍的管理，抓好思想政治工作，抓好基层支部建设，抓好积极分子的培养和发展工作。学校党总支委必须成为进校的政治中心、业务中心、管理中心，是能够代表进校发展、决策、管理和服务的中流砥柱。在进校改革发展的关键时期，必须强调思想上的统一性和政治上的坚定性。2006年暑假后按相关处室重新划定各支部，重新改选各支部书记、各支部委员。建立和完善理论中心组及干部的学习制度、党课制度、重大问题的民主决策和监督保障制度，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 述职述廉制度、干部的考核制度。 2进一步落实“校长领导下的主任负责制”和“干部捆绑式发展模式”，提升中层干部的管理能力和引领能力。在教工委的统一领导下，在“十一五”开局之年完成中层干部的新老交替工作，确保中层干部队伍的连续性和年轻化、专业化。即将在近年退休的老同志是我们的珍贵财富，完成传帮带的任务既是崇高的责任，又是荣耀的任务。荣耀退休前，既有一个过度调试期，又帮年轻人一把，这是于己于工作都有百利而无一害的事。 具体方案另成文减少中层干部的职数，适当合并相关处室，适当调整岗位，调整充实一批校内外的优秀青年同志，整体规划干部队伍建设，是这次中层干部调整的基本思路，暑假中完成此项工作。在进校发展的关键时刻，我相信一定能够得到这些老同志的支持配合。在进校发展的关键时刻，中层干部是我校冲锋陷阵的排头兵，是进校各项具体工作的宣传者、组织者、实施者，是思路方法的发源地，是推进进校各项工作上水平的关键。在实现三年目标的过程中，各处室的中层干部都要强化敬业精神和吃苦精神，强化思想方法和工作方法的提升， “开动脑筋、激活思维”，付出辛苦，带领好部门工作。从 06暑假开始，中层干部一律实行聘任制，一年一考核，一年一聘任。现任中青年干部也可以拒聘。标准干部行为，设置必要底限，有以下情形的自行辞职，并接受相应处理：出现重大失职、失误的；出现重大安全事故的；品行有严重问题，群众测评不达标的。3加强教职工队伍的建设，分层推进，在打造优秀、名师、品牌上着力。（1）开展创建学习型处室和学习型教研员活动。A、建立定期的学习交流制度B、干部教师必须订阅本学科相关的刊物或杂志C、有学习笔记，教研员每学年学习笔记不少于三万字D、干部教研员每学年至少完成一项专题研究报告或阶段性总结E、每位教研员自选一所实验校，每学年兼课不少于两周，做示范课研究课不少于四节F、加大网上教科研力度，使网上有自身特点的实效性内容G、承担相关专业的试卷及配套材料的编写工作H、具有相关领域的研究、指导能力，组织相关的考试。各处室干部要认真研究教研员的工作内容、方法和途径，要把教研员的工作进行有效整合，减少其他方面无效劳动。暑期制定各处室、各学科、各组、各岗位的详细工作计划。不能承担上述工作的教研员，从07年暑期不能再担任教研员含教研、科研、培训、学会，不享受教研员待遇。 2发挥现有特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师的作用，建立三类教师的专项考核评优制度，依托优势打出进校品牌。三类教研员应完成以下重点任务，出色完成这些任务可对其进行嘉奖：第一，较大主题的专项研究国家、市级或区级课题或较大范围人员参加专题研究第二，骨干教师或新任教师及相关教师的专业发展领域的研究有相关载体和突出的成绩或效果。第三，示范课、公开课、优秀课、研究课较多并有很好的影响。第四，在新课程改革、教师专业发展、中高考研究、阶段性检测研究有突出的成绩或效果。 3区级学科带头人、区级骨干教师和其他教研员在本领域的研究中，要设定岗位发展目标，不断创新与成长，出色完成上述四个指标，同样进行奖励。但凡享受政府津贴的教研员，从06年8月份起， 不再按月发放， 等学年末考核达标后一次性发放，不达标者不享受相应津贴。但凡晋升高一级别的教研员，必须具有相关年份内的上述四项指标要求的基本内容，否则不予推荐，不能评聘中高级职称，不能评优、评先进，不能享受3%晋级。 4标准教研员行为，设置必要底限，有以下情况之一的，不能再担任教研员：A、不具备信息技术应用能力，网络上没有实质性内容的教研员B、年度考核中，一线教师的满意率低于60% 的教研员C、以赢利为目的，从事有偿家教的、私自推销教辅材料和在外办班上课的教研员D、同行间不能合作、闹矛盾，影响工作的教研员E、有重大失误或极坏影响的教研员精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页8 06年暑假开学后拟选两个业务处室进行结构工资改革试点，实行自愿报岗，岗位任务驱动、项目管理，按质和量确定结构工资的方法，不在平均分配结构工资，逐步减少至取消教研员管理岗位，管理岗位不再拿教研员结构工资。 5工人和职员队伍建设中，要不断增强学习意识、服务意识及危机意识，没有任何一个岗位是固定不变的。在二线服务部门享受教研员待遇的要进行相应的调整。服务处室，以总务处为试点，实行按岗位设置，自愿申报，任务与效益管理，按承担的岗位任务分项付酬。因身体原因不能承担相应岗位任务的，依据教委相关政策，按病休处理。标准工人职员的行为，标准基本要求，设置必要底限：A、善于学习，精通业务，掌握情况。工作的时间性、计划性强，按规定完成本岗位工作B、服务热情、服务超前、服务上门、一视同仁。C、标准文明礼貌用语，提升自身修养。D、有以下情形之一的自行承担责任：交通违章罚款的；私自动用车辆出现交通事故的；因个人原因出现现金、支票丧失的；帐目出现错误而损失的。E、有以下情形之一的，给予一定的经济处罚：报表出现较严重错误的；未能及时上报各种材料；未能按时完成本职工作的；通知和文件未能及时传递的；其他影响学校工作和声誉的情况。F、有以下情形之一的，给予行政检查及其他相应处理：出现重大安全事故的；品行有严重问题的；重大失职失误的。G、技术工人的岗位培训及等级考试，按政策可以报销部分，自己先行垫付，等培训或考试合格后，持相关证件报销。4加强领导和管理，细化各岗位和各项目的管理与考核。各项要求和目标的落实，要靠相应的机制来保障，建立强有力的、完善的管理与考核机制是关键。 1党总支负责干部的考核与管理，进一步修改和完善现有的干部考核方案 2副校长负责组织所分管处室及人员的考核。成立以主管主任为组长的项目考核鉴定小组，逐项量化。如：按专题报告、兼课、做课、视导、网络信息、学习情况、汇报材料书写情况等可控可查项目进行。具体方案由处室制定，经校长办公会决定。 3明确校级干部的分工和职责。5、以人为本，把尊重与压担子，标准与搭建平台结合起来，为教职工的发展提供相应的支撑。目前进校经济来源越来越受到政策调整的限制，由于历史的原因是全市唯一一所除人头份工资由政府负担外，业务活动经费主要靠自筹的区级教研部门。教委和各学校在这方面给予大力支持，尽管这样也面临政策、生源领域等严重困惑。在新的形势面前，我们一方面积极争取财政支持这条主线，另一方面还要开拓思路，利用好“红烛书店”“社会力量办学许可资质”及相关的优势，确保活动的有效开展。对于进校教职工来说，党总支将竭尽全力从尊重、关心、支持的角度再做更多更细的文章，当好服务员。在点滴的尊重、关心中增进理解、互信，“没有钱，但有情；没有力，但有心”。完善每年为教职工体检、优秀职工子女奖励、按月集体过生日等制度；进一步提高早餐质量；在教研员差旅费补助的基础上，增加一定数量的报刊订阅补助，鼓励教研员看书学习；做实做好年度考核，压缩其他开支，拿出一定数量的资金，用于年度考核优秀人员的奖励；增设特殊奉献奖；党总支和工会要把党员责任区建设和先进处室的评选工作列入年度计划；开展两年一次的“荣耀进校 感动他人”模范人物评选工作。靠事业发展这一主题聚拢人心。同时，进一步建立和完善相应的保障机制。积极创造条件，确保各项业务活动的开展，对业务处室的重点工程、重点项目给予物力、财力的倾斜。研究各处室的工作特点，减轻不必要负担，为教研员提供更多、有实效的学习和工作平台，有条件的处室可实行有限弹性坐班制度，可实行相关人员轮休方法。工作的形式是次要的，如何在教师专业发展上出实效是本质、是核心。( 五) 实现三年目标的基础和保障在上届教代会上，我们提出了进校发展的保障和基础，即依托现有的资源、依托基层学校、依托政策优势，在继承中站在巨人的肩膀上谋发展，在改革创新中发展，在教育实践中打造一支政治精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 坚定、作风过硬，业务精良的干部队伍和教师队伍。这既是进校的发展目标，也是进校发展的基础和保障。1坚持干部队伍建设的“八统一”、 “六标准”、 “两必纠”，突出管理创新，机制创新，向干部要精神、要思路、要效益。各层干部都要围绕“教育的发展首先是教育主体的发展”这一命题，确定专题研究对象，拿出部门管理创新、工作思路创新的具体方案，把主任负责制落实到实处。目前从总体趋势上看，进校的干部队伍是合格的、靠得住的、有潜力的，在今后的发展中一定是一只强大的中坚力量。2坚持教职工队伍建设的高标准、高要求是新形势下自身发展以及房山教育发展的需要，在任务、目标机制建设中再上新台阶，也是每一位职工的心愿。目前这支队伍总体上是信得过的，是有实力的、可塑的。存在的问题与不足也不是一天积淀的，应该说也不是个人造成的。只要有了相关的机制和平台就一定能发展。在今后的发展中，也一定会出名师、优师、出精品。3坚持依靠上级领导、依靠基层学校这是进校发展不可或缺的基础和保障今年的教育大会上，祁宏区长在教委调研工作时，明确指示“拨200万专项活动经费” ，这对我们是极大的支持，李副区长的报告和房山发展规划中多次谈到进校建设问题，提出了建设几个重点教研室、基地条件建设、“十一五”期间教师的培训经费等问题，这是对我们极大的鼓舞。祁宏区长在教委调研工作时，明确指示“拨200万专项活动经费” ，这对我们是极大的支持。教委班子从进校新班子组建以来，一直给予了多方面的关注和支持，已经有了进校发展的思路、设想和安排。各学前园所、中小学校多年来一直与进校密切协作、共同发展，这都是进校政通人和的表现，这也是我们研究新问题、解决新问题的良好基础。今后的工作中，为了共同推进业务管理和指导工作上新水平，也为了教研员的成长和发展，应共同地研究以下几个重点： 1共同搭建区域性的教研员使用、考核、评价、奖励地相关机制。 2共同研究进一步地协调一致问题，“行政搭台、业务唱戏”， “聚焦一点” 。各有独特地工作方式。对教研员多一份鼓励、多给一份自信、多给一份时机。同志们，进校目前的发展，正处在艰难的爬坡阶段，坚持一下，路是宽阔的，松口气，可能会前功尽弃。同时进校的发展又处于极好的机遇期，房山教育现代化这个命题，必然牵连进校的方方面面。这既是对我们的压力，又赋予进校人极大的希望。进校这架功能齐全、在房山教育发展中不可或缺的大机器，在现代化的征程中已经起步，正开足马力向前运行。不管是“挂靠单位”，不管“大小处室” ，也不管是服务部门，还是业务部门都是进校的组成部分，每一成员都是进校建设发展的主人。在我即将结束报告之际，我还要和各位代表强调一个意思，本次教代会本身具有极强的针对性和时代性，是次特殊意义上的教代会。上述内容是经过认真调研、充分思考，几经上下而形成的全新的思路、全新的内容、全新的精神，集中反映了进校干部教师建设进校现代化的决心和信心，敬请各位代表真正行使权利，思考进校的发展，思考进校的未来，思考我们主体方向是否对头、目标措施是否准确对路，还有什么更好的方法，请大家认真讨论，也请大家不要在一些琐碎的小事上争论，要本着进校如何发展，怎样发展这些根本性问题讨论。良好的积淀、良好的契机、良好的内外环境给我们进校170名教职工创造了施展才华的时机，历史是人书写的，书写进校未来辉煌的人一定是大家。2006 年 6 月 8 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页