三年级下册复习计划三年级下册复习计划三、复习目标：三、复习目标：1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习形式：四、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 。 五、复习内容：五、复习内容：1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。六、复习类型：六、复习类型：1、 看拼音写词语或者简单的句子。2、 区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、 古诗的吟诵和填空练习。5、 重点课文的理解和阅读练习。6、 看图，写几句话。 7、 查字典练习。七、辅导方法：七、辅导方法：1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。八、复习措施：八、复习措施：1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、 对学生易错易忘的字词进行比较，增强血色怀念感的记忆力。3、 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、 阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、 以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。九、具体复习课时安排九、具体复习课时安排1、总的计划：每个单元安排2个课时，一个课时复习课文，理清单元复习要点，检查背诵，复习字词、句式；一个课时安排重点练习学生容易出错的知识点。自由安排机动1课时。2、复习课从第八单元开始往前复习，分单元复习过后再根据学生掌握的具体情况进行归类强化复习。3、具体安排：17周周一：共2课时。复习第八单元。测验78单元测验卷。17周周二：共2课时。复习第七单元。 17周周三：共2课时。复习第六单元。17周周四：共2课时。复习第五单元。 17周周五：共2课时。复习第四单元。18周周一：共2课时。复习第三单元。 18周周二：共2课时。18周周三：共2课时。复习第二单元。 18周周四：共2课时。复习第一单元。18周周五：测验期末考试卷。19周至结束：总结复习。注：机动课内容为试题练习及计划外的疏漏的知识点处理。十十、复习方法步骤复习方法步骤 （1）、分单元复习： 单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构第一单元：1课文及练习中的生字词、古诗两首咏柳、春日。 2背诵燕子、古诗两首、荷花2、3、4自然段。及语文园地中读读背背。 3按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：1课文及练习中的生字词。 2根据上下文确定字词的意思。 3背诵翠鸟第1、3、自然段及语文园地中读读背背。 4会模仿一个小村庄的故事，写一个关于保护环境的故事。第三单元：1课文及练习中的生字词。 2能背诵画杨桃中老师的话及语文园地中读读背背。读读记记。 3能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。 4引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。第四单元： 1课文及练习中的生字词。 2熟读成诵和时间赛跑、课后有关时间的谚语及语文园地中读读背背。 3学会通过查字典理解词语的意思。 4学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。第五单元：第五单元： 1课文及练习中的生字词。 2能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。 3背诵语文园地中读读背背。第六单元复习要点 1各篇课文及练习中的生字词。 2能掌握引号的几种用法。 3能背诵语文园地中读读背背。 4展开想像，写一写未来的吃穿用行。第七单元： 1课文及练习中的生字词。 2背诵课文太阳是大家的及语文园地中读读背背。 3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。第八单元：1课文及练习中的生字词。 2背诵古诗两首、及语文园地中读读背背。 3积累一定量的神话故事。（成语故事） 4. 假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。一、词语聚拢 增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适 特殊 饲养 窟窿盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁 安慰 犹豫 将来 照顾 议论 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在 预防 繁殖 悬挂 年龄 晚霞 漆黑售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼 灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲悲惨 叮嘱 羡慕 疲倦 裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾 仿佛 黎明 缺少 队伍 探索竭尽全力 迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 恋恋不舍 审视 纠正二、多音字 zh o (着 火) （着急 ） d i o ( 调 动) （ 调 课 ） ji (假 装 )（ 假说 ）着 zh e ( 看 着) 调 假 zh u (着 落) (着手 ) tio (调 皮) （ 调整 ） ji (放 假 )（ 假期 ） s ( 似 乎) （ 相似 ） ji n g( 将 士) （ 将领 ） zh o (朝 阳) (朝 霞) 似 将 朝 s h ( 似 的) ji n g（ 将来 ） (将 军) c ho (朝 代) （ 朝向 ） p i o (漂 亮) chng（重复 ）(重 逢 ) c h (处 境) （处理 ）漂 p i o (漂 白) (漂 染) 重 处 p i o (漂 浮) （ 漂流 ） zhng（重量）( 重 要) c h (住 处) （ 处所 ） chng( 冲 劲) （ 冲着 ） h i ( 还 有) （ 还 是 ） do (倒 闭) （ 摔倒 ）冲 还 倒 chng( 冲 水) （冲锋 ） hun (还 手) （ 归还 ） do (倒背如流) （倒是）二、多音字 p i n (便 宜) （ 便价 ） m (淹 没 )（ 沉没 ） s h n (扇 动) （ 扇风 ）便 没 扇 b i n (方 便) （ 便利 ） m i (没 有) （ 没事 ） s h n (扇 子) （ 扇贝 ) m (模 子 )（ 模 样 ） gi ( 送 给 )（ 递给 ） s h (取 舍) （ 舍得 ）模 给 舍 m ( 模 范 )（ 模型 ） j ( 给 予) s h ( 宿 舍) （ 房舍 ） jio (教书)（教书 匠） xio (学 校) （ 校园 ） x (关 系 )（ 系列 ）教 校 系 jio (教 学) （ 教育 ） jio ( 校 对) （ 校 正 ） j ( 系 鞋带 )（ 系上 ） chi (出 差) （ 差事 ） lu (落 后) （ 落 实 ） cn (参 加 )（ 参选 ）差 ch (相 差) ( 差得远 ) 落 l (丢 三落 四 ) 参 chn (参 差不 齐) c ( 参 差) lo (落下) （ 落枕 ） shn ( 海 参) （ 人参 ） ch (差 别) ( 差 异) 二、多音字 jun （羊圈 ）（牛圈 ） fng （缝隙）（裂缝 ） xu （削减）（削弱 ）圈 缝 削 qun （圆圈 ）（圈套） fng （缝补 ） xio（削皮）（削笔） zi （运载） （载货）载 zi （记载） （刊载）三、在括号中填上适当的词语1、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕（ 整整齐齐）的队伍 （尖尖）的嘴巴 （红色 的）的爪子 （灵活透亮）的眼睛（陡峭） 的石壁（清脆）的叫声 （光彩夺目）的春天（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光 （碧绿）的大圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳 （可爱）的翠鸟 （美丽）的鲜花 （芬芳）的花香 （清朗）的光辉 （甜蜜）的微笑 （绿茸茸）的草地 （金灿灿） 的金子 （红艳艳）的花朵 （黄澄澄） 的稻田（白茫茫）的雾 （黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳 （软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗 （暖烘烘）的房间 （雪白）的浪花 （珍贵）的礼物 （洪亮）的声音 （坚强）的意志 （严肃）的神情 （清澈见底）的小溪 （成千上万）的燕子 结结实实的 （橡树） 天空（湛蓝深远） 森林（郁郁葱葱） 河水（清澈见底） 空气（清新甜润） 大雪（漫天飞舞） 山路（弯弯曲曲） 楼房上 （彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开） 三、在括号中填上适当的词语1、填形容词 街道上（人山人海）马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁） 竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工 作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论） （认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩 （老老实实）地画（慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说 （目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼 （迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开 （亲切）地说 （安全）地航行 美得（耀 眼）乐得 （精彩 ） （轻松） 时间过得（飞快） 节目表演得 （精彩） 吓得（心惊胆颤）（面如土色）三、在括号中填上适当的词语2、填动词 （掩饰） 痛苦 （停止）哭泣 （购买）药品 （皱着） 眉头 （握紧）拳头（擦拭） 酒精 （商量）事情 （讨论）总是 （检阅） 队伍 （纠正）错误（叨） 小羊 （劝） 邻居 （射） 大雁 （画） 杨桃 （鼓着） 腮帮子 （挺着） 大肚子 （瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍） 肩膀 （耸） 鼻子 （伸） 脖子 （壮） 胆 子 （换） 衣服 （拿） 手 杖 （追） 太阳 （提）手袋 （迈 开）脚步 （闭） 眼睛 （举起）小手 （掩 盖）痛苦（吸取）经验 （抢救） 生命 （伸展）枝条 （抄） 生字 （ 端 ） 盘子 （种） 庄稼 （扛） 大米 （救） 燕子 （砍） 树木 （劝） 朋友 （登） 高山 （燃烧）着熊熊大火 （奔腾）着朵朵浪花 （飘浮）着朵朵白云 （排除）忧伤 （增添 ）生机 （发出 ）警报 （打消）念头 气得（七 窍 生烟 ）、（冒烟 ） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）三、在括号中填上适当的词语1、填量词一 （对）翅膀 一 （支）赞歌 一 （阵）风 一 （朵） 荷 花 一 （ 幅 ）画 一 （片）花瓣 一 （首）歌曲 一 （缕）阳光 一 （身） 羽毛 一 （眼）清泉一 （束）金光 一 （串）珍珠 一 （把）斧头 一 （件） 事 一 （双）小手一 （块）庄稼地 一 （个）山坡 一 （座）大山 一 （句） 话 一 （条）小河一 （道）深沟 一 （场）大雨 一 （栋）楼房 一 （束） 鲜花 一 （颗）牙齿一 （面）红旗 一 （次）旅行 一 （台）电脑 一 （张） 嘴巴 一 （列）火车一 （张）报纸 一 （件）衬衫 一 （篇）课文 一 （辆） 车 一 （台）节目一 （杯）水 一 （轮）红日 一 （份）帐单 一 （门）绝招 一 （条）公路四、形近字倦 （疲倦）（困倦） 稻 （稻田）（水稻） 载 （运载）（载货） 蜻 （蜻蜓） 圈 （羊圈）（圆圈） 蹈 （舞蹈）（手舞足蹈） 裁 （裁剪）（裁员） 睛 （眼睛） 悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（ 既而）响（音响）（响亮）默 （默写）（沉默）诲（教悔）（诲人不倦）即（即使） （立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地 ）渴 （口渴）（渴望） 睡 （睡觉）（午睡） 洒 （洒水）（洒满 ）值（值日）（价值） 喝 （喝水）（喝采） 唾 （唾沫）（唾液） 酒 （喝酒）（红酒）炼 （冶炼）（锻炼） 竖 （竖立）（竖起） 罐 （陶罐）（水罐） 陡 （陡峭）（笔陡）练 （练习）（操练） 坚 （坚定）（坚强） 灌 （灌溉）（灌注） 徒 （徒弟）（师徒）辩 （辩论）（争辩） 借 （借书）（借钱） 说 （说话）（说谎） 副 （副手）（副业）辨 （分辨）（辨别） 猎 （猎人）（打猎） 悦 （喜悦）（悦耳） 幅 （篇幅）（幅度）辫 （辫子） 惜 （可惜） （怜惜） 脱 （脱离）（逃 脱） 逼 （逼迫） （逼供）四、形近字挣 （挣脱）（挣扎） 吵 （吵架）（争吵） 缘 （缘分）（因缘） 舔 （舔毛）（舔水）睁 （眼睁睁）（睁眼）抄 （抄写）（抄书）绿 （绿色）（碧绿）添 （添加）（增添）竟 （毕竟）（竟然） 底 （底面）（底下）晓 （晓得）（破晓） 渐 （逐渐）（渐进）兗 （竞赛）（竞技） 抵 （相抵）（抵制） 饶 （富饶）（饶恕） 惭 （惭愧）（自惭）盆 （脸盆）（盆地） 偷 （小偷）（偷看） 佛 （仿佛）（佛祖） 幕 （夜幕）（屏幕）盘 （盘缠）（盘子） 愉 （愉快）（欢愉） 拂 （吹拂 ）（拂晓） 慕 （羡慕）（爱慕）鸭 （鸭子）（水鸭） 搏 （搏击）（搏斗） 校 （学校 ）（校园） 络 （网络）（熟络）鸦 （乌鸦）（鸦片） 博 （博学） （博士） 较 （比较） （计较） 洛 （洛阳） 宿 （住宿 ）（宿舍） 暖 （暖和）（温暖） 俊 （英俊）（俊杰） 疼 （心疼）（疼爱）缩 （缩小）（紧缩 ） 缓 （缓慢）（缓缓） 梭 （穿梭）（梭子） 痛 （痛苦）（疼痛）狠 （凶狠）（狠毒） 异 （奇异）（异同） 继 （继续）（继承） 旅 （旅行）（旅游）狼 （狼狈）（大灰狼） 导 （向导）（教导） 断 （断裂）（断开） 旋 （回旋）（旋转）五、同音字cu f b jin l y 清 （脆） （腹） 部 墙 （壁） 弓 （箭） （厉） 害 （愈） 合 （翠）鸟 （复） 习 （碧） 绿 利 （剑） （历） 史 （寓） 言 li yn sh su j g（猎） 人 大 （雁） （舒） 服 （缩） 小 团 （聚） （故） 事（裂） 开 （燕） 子 特 （殊） 穿 （梭） （俱） 乐部 照 （顾） zh xing xio zhng j m（志） 气 （享） 受 今 （宵） 眼 （睁） 睁 立 （即） 沉 （默）（稚） 嫩 （响） 亮 云 （霄） （挣） 扎 （既） 然 （墨） 绿（制） 造 思（想） （消） 灭 （争） 气 （寄） 信 淹 （没） y fn x sh tu to（议） 论 吃 （饭） 熟 （悉） 老 （鼠） （驮） 米 （掏） 钱（意） 思 （犯） 人 （熄） 灭 （暑） 假 骆 （驼） （滔） 滔不绝六、反义词危险对 （安全） 轻松对 （沉重）相信对 （怀疑） 减少对 （增加） 容易对 （困难） 宽敞对 （狭窄） 成功对 （失败）暂时对 （永远） 柔软对 （坚硬） 喜悦对 （哀伤） 深对（浅） 疏对（密） 富对 （穷） 输对（赢） 笑对 （哭） 幸福对 （痛苦） 出现对 （消失） 开始对 （结束） 安静对 （喧哗） 弯曲对 （笔直） 扩大对 （缩小） 黑暗对 （光明） 好对（坏） 快乐对 （悲伤） 升 对（降） 出现对 （消失） 隐藏对 （显露）一无所有对 （应有尽有） 高兴对 （伤心） 粗暴对 （温柔）防御 对 （进攻） 错误对 （正确） 细小对 （粗大） 沉重对 （轻盈） 前进对 （后退）喜对（悲） 轻柔对 （粗重 ） 劣对（优） 懒 对（勤） 动对（静） 功对（过） 偏对 （正） 善对（恶 ） 得对 （失） 吞对（吐） 进对（退） 始对 （终） 呼对（吸 ） 憎对 （爱） 略对（详） 攻对 （守） 是对（非） 七、近义词舒 适 - - - 舒 服 叮 嘱 - - - 嘱 咐 审 视- - - 审 察 假 若- - - 假 如 温 暖- - - 暖 和 宽 敞 - - - 宽 阔 壮 观 - - - 雄 伟 安 静- - - 宁 静 喜 悦- - - 快 乐 立 即- - - 立 刻 喜 爱 - - - 喜 欢 增 添 - - - 增 加 疲 倦- - - 疲 劳 纠 正- - - 改 正 挑 选- - - 挑 拣 灵 巧 - - 灵 活 启 示- - - 启 发 清 楚- - - 明 白 赞 扬- - - 赞 美迅 速 - - 快 速、神速 机 灵 - - - 机 警、 灵活 好 像- - - - 好 似、 犹 如 、仿佛八、一字组多词赞 （赞叹）（赞扬）（赞美） 复 （复习）（反复）（重复） 渡 （渡过）（过渡）（渡船） 顾 （顾客） （顾及）（顾问） 愉 （愉快） （愉悦）九、各种各样的说1 、 高兴的时候： 微笑地说 、兴奋地说、 愉快地说 、满意地说、 高兴地说 2 、 生气的时候： 严肃地说 、严厉地说、 气冲冲地说、气 愤 地说 、 愤恨地说3 、 疑惑的时候 ： 惊奇地问 、奇怪地问、 半信半疑地问 、 迷惑地问二、句子1、比喻句（ 1 ） 燕子的尾巴似剪刀 。 （ 2 ） 翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾 。（ 3 ） 翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫 。（ 4 ） 翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣 。（ 5 ） 咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村 。（ 6 ） 高大的橡树像哨兵一 样挺立在路旁。 （ 7 ） 翠鸟的眼睛像微型望远镜一样锐利 。 （ 8 ） 又大又圆着的雨伞像浮在水面的点点花瓣 。（ 10） 蒲公英的花好像我们的手掌 。（ 11） 平静的湖面像镜子 。（ 1 2 ）弯弯的月亮像小船 。（ 1 3 ） 红红的太阳像火球 。2、变句式变换句式。 通常要求变换的句式有 ：“把”字句 和“被”字句 ；陈述句改为反问句 。做这样的练习， 一 要看 清要求（或例句），明确是要变换什么 ；二要注意变换后的句式不能改变句子的 意思；三 要掌握一定的方法 ；四要改后认真读一读 ，看看是否通 顺 ， 是否符合我们的语言习惯 ，有没有漏写 某些内容 ，写错别字等 。（ 1 ） 改为反问句。 A 、 添加表示反问的词语 “ 难道不” 或“ 怎么会 ”、“怎能 ” 等 。例 ：我们是中国人， 我们爱中国。 我们是中国人， 我们怎能不爱中国呢？ B 、 将肯定变为否定。 （“ 就” 变为 “不就” ，“是”改为“ 不是” 等）例 ：马跑得越快 ， 离楚国就越远了。 马跑得越快 ，离楚国不就越远了吗？3 、 句末加语气词 “呢”或 “吗”。4 、 句末改为问号 。（“ 。”改为“ ？ ”）（ 2 ） 改为把字句。 方 法一 般是在“谁做了什么” 中 ，在 “ 谁 ”的后面加上 “ 把 ” 字 ，把动作放最后面 。改 成“ 谁把什么做了 ”例 ：小明画好了五角星 。小明把五角星画好了 。（ 3 ） 改为被字句。 在“ 谁做了什 么” 句中， 把 “ 什么” 放到最前面 ，加上“ 被 ”，接着是 “ 谁做了” 改 成“ 什么被谁做了”例 ：小明吃了五个杨桃 。 五个杨桃被小明吃了 。3 、修改病句 修改病句。 首先要弄清句子的病因 ， 再对症下药 。常见的句子毛病主要有： 句子不完整 ，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”） 添加缺少的成分 用词不当（ 如，近义词或关联词用错） 换合适的词语 搭配不当（ 如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一 起不合事理；或 是不符合语言习惯） 改成合适的搭配 语序混乱 调整语序 前后矛盾 改或删 重复罗嗦 删 在修改病句中 ，仍然要注意不能改变句子的意思 ，对句子的改动 一 定要小，有时句子 的毛病不只 一 处 ，要仔细分辨 ，还要正确使用修改符号， 改完后认真读 一 读 ，检查检查。 4 、标点符号 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分 。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用 ，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容 、情感 。三年级学生要掌握常用的 标点符号，其中句号、问号、 逗号 、感叹号 、冒号 、 引号等6 种标点符号要求学会使用 。标点符号歌 。标点符号很重要 ，组成文章不可少 。该用哪种小符号 ，都要认真来思考 。意思未完用逗号 ，一句完了用句号 。喜怒哀乐感叹号 ，提出问题用问号 。并列词语用顿号 ，并列分句用分号 。提示下文用冒号 ，对话引用加引号 。书文名称要标明 ，前后加上书名号 。有些意思要省掉 ，可以加个省略号 。转折解释破折号 ，表示注释加括号 。标点符号用准确 ，文章清楚都称好 。三 、积累部分（ 一 ）成语 （ 1 ） 带有数字的成语四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千变万化 九死一 生 一心一 意三心二意 低三下四 万紫千红 十全十美 三言两语 千真万确 万无一失（ 2 ） 带有反义词的成语 少见多怪 大同小异 南辕北辙 异口同声 大材小用 口是心非 上行下效内柔外刚 公报私仇 左右为难 出生入死 远交近攻 天长地久 反客为主（ 3 ） 带有重叠词的成语 零零星星 郁郁葱葱 实实在在 缝缝补补 结结实实 吞吞吐吐 浩浩荡荡（ 4 ）A ABC 的成语 孜孜不倦 蒸蒸日上 源源不断 夸夸其谈 滔滔不绝 头头是道 彬彬有礼 面面俱到欣欣向荣 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目 源源不断 翩翩起舞 息息相关（ 5 ）ABAC的成语 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 自言自语 有声有色 自作自受 全心全意（ 6 ） 喜欢读书： 博览群书 勤学好问 学而不厌 过目成诵（ 7 ） 努力工作 ： 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地 竭尽全力 坚持不懈（ 8 ） 注意力集中 ：专心致志 聚精会神 目不转睛 全神贯注（ 9 ） 描写鲜花 ： 光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人（ 1 0）描写春天 ： 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春暖花开 春和日丽 春风化雨 春花烂漫 春光明媚 春暖花开 春色迷人（ 11 ）描写夏天： 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下（ 1 2 ）描写山林： 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴（ 二）名句 、名言 、农谚 、歇后语等（ 1 ） 与夏天有关的古诗名句 万壑树参天 ，千山响杜鹃 。（王维） 池上碧苔三四点 ，叶底黄鹂一两声 。（晏殊）漠漠水田飞 白鹭 ，阴阴夏木啭黄鹂 。（王维） 雨里鸡鸣一 两声 ，竹溪村路板桥斜 。（王建）穿花蛱蝶深深见 ，点水蜻蜓款款飞 。 （杜甫）（ 2 ） 和思想有关的谚语 绳在细处断 ，冰在薄处裂 。 亲自下河知深浅 ，亲口尝梨知酸甜 。莫看水面平发镜 ，要看水底万丈深 。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰 。日 日 行 ，不怕千万里 ，常常做 ，不怕千万事 。（ 3 ） 和气象有关的农谚 。 （ 懂得根据农谚来判断天气） 日落胭脂红 ， 无雨必有风 。 夜里星光明 ， 明朝依旧晴 。今朝露水重 ， 明天太阳红 。 有雨山戴帽 ， 无雨山没腰 。蜻蜓低飞江湖畔 ，即将有雨在 眼前 。 久晴大雾必阴 ， 久雨大雾必晴 。早烧雨 ，晚烧晴 。 蚂蚁搬家蛇过道 ，燕子低飞雨就到 。鸡儿上架早 ，明日天气好 。 长虫过道 ， 大雨就到 。（ 4 ）与友谊有关的名句 海内存知己 ， 天涯若比邻 。（ 送给即将分手的朋友） 海上生明月 ， 天涯共此时 。久旱逢甘雨 ， 他乡遇故知 。岁寒知松柏 ， 患难见真情 。（ 送给同甘共苦的朋友） 千里送鹅毛 ， 礼轻情谊重 。(5 ) 歇后语 八仙过海 各显神通 （ 用在大家各出各的主意时） 孙悟空大闹天宫 慌了神 包公断案 铁面无私。 （ 形容一 个人办事坚持原则，不谋私利 ，可 用上这个 歇后语） 姜太公钓鱼 愿者上钩 （ 比喻心甘情愿地上别人的圈套。 可用上这个歇后语 张飞穿 针 粗中有细 （ 可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵 多多益善 （ 用在乐于助人 ，助人为乐） 老鼠过街 人人喊 打 （ 比喻害人的东西 ， 人们一致痛恨的， 可用上这个歇 后语）（ 6 ） 珍惜 时间 的格 言花 有重 开日 ， 人 无再 少年 。黑 发不 知 勤 学早 ， 白 首方 悔 读 书迟 。少 壮不 努力 ， 老 大徒 伤悲 。我 生待 明日 ， 万 事成 蹉跎 。一 日之 计 在 于里 ， 一 年之 计 在 于春 。光 阴 似 箭， 日月 如梭 。（ 7 ） 说“ 言 ”表 示 吉 祥的 话叫 吉言 。 精 炼 著 名的 话叫 格言 。应 允 别 人的 话叫 诺言 。 诚 恳 劝 告的 话叫 忠言 。宣 誓 所 说的 话叫 誓言 。 临 走 写 下的 话叫 留言 。不 满 报 怨的 话叫 怨言 。 生 前 留 下的 话叫 遗言 。（ 三 ） 把句子补充完整1、 如果没有水 ， (大地会干枯 )。 如果没有太阳， ( 就没有我们这个美丽的世界) 。 如果没有电 ， (就没有我们现代化的工业)。 2、 自从有了女娲 创造了人 类 ， (大地到处是欢歌笑 语 )。 自从有了西门豹的管理， (邺年年都有好收成) 。 自从有了太阳的光辉 ，( 就有了这个可爱的世界 )。 自从有了机器 人 ，( 给人类的生活带来了极大的方便) 。 四 、阅读(一 ) 古诗。 1 、咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成 一 树高 ，万条垂下绿丝 绦 。不知细叶谁裁出 ，二 月春风似剪刀 。（ 1） 妆： 打扮 。 （2 ） 绦： 用丝编成的带子。 （ 3） 读了这首诗 ，我好象看到了高高的柳树 ，长满了翠绿的叶子 。我想到了在 春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子 。2、 春日 唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新 。等闲识得东风面 ，万 紫千红总是春 。（ 1） 胜日： 天气晴朗的好日子 。 （2 ） 寻芳 ： 游春 ，踏青。 （ 3） 等闲：平常 、轻易 。（4）“等闲识得” 是容易识别的意思。（5）东风：春风 。（ 6） 读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花 ，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。 3 、乞巧 唐 林杰七夕今宵看碧霄 ， 牵牛织女渡河桥 。 家家乞巧望秋月 ， 穿尽红丝几万条 。4 、 嫦娥 唐 李商隐 云母屏风烛影深 ， 长江渐落晓星沉 。 嫦娥应悔偷灵药 ， 碧海青天夜夜心 。（ 二 ） 课文 1 、 听到消息后 ，居民们纷纷 （走出） 家门 ，（ 冒着 ）料峭的春寒 ，（ 顶着 ） 满天飞舞的 大雪 ，（ 踏着 ）冻得坚硬的山路 ， 四处（寻找 ）冻僵的燕子 。读了这段话 ， 我仿佛看见了 （ 人们为了拯救燕子 ，在满天飞 舞的大雪中 ， 四处寻找燕子那种艰辛的境况） 。2 、 养羊人听了街坊的劝告 ，（ 修好了羊圈 ）， 结果 （他的羊再也没丢过 ）。 楚国人不听人的劝告， 结果 （ 他永远也到不了楚 国 ）。 这两 个寓言故事告诉我们： （ 人们在做事情的时候 ， 要注意接受中国人的建议和劝告） 。3 、 大雁叫得悲惨， 是因为 （ 它受了箭伤， 又孤单失群） 4 、 大家把视线集中在博莱克身 上 ，是 因为（ 博莱克是一 名残疾儿童，但他 的表现与其他一样出色） 。5 、 太阳还做了许多的好事 ，她让（ 小草更绿了） ，她让（ 小树更挺拔了） ，她让（ 森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽） ， 她让（我们的生活充满生机） ！6 、 电脑网络的功能真多 ，可以（ 迅速查找各种信息） ，可以（ 用电子信箱 和全世界的小朋友建立联系 ），还可以 （ 网上购物 ）。7 、 卖木雕的少年 一 文中 ，“我 “ 的遗憾是（ 不能把这件精美的木雕带回 国） 。最后非洲少年做了个 （一 模一 样却只有拳头大小的小象墩送给我 ）。结束结束