作文题目：在我们看似平凡的生活中，有着不平凡的瞬间，有着意味深切的目光。关切的目光，给人温暖；严肃的目光，给予鞭策；理解的目光，沟通心灵；信任的目光，激发斗志请以“目光”为话题，写一篇600字左右的作文。作文题目：作文题目：在我们看似平凡的生活中，有着不平凡的瞬间，有着意味在我们看似平凡的生活中，有着不平凡的瞬间，有着意味深切的目光。关切的目光，给人温暖；严肃的目光，给予深切的目光。关切的目光，给人温暖；严肃的目光，给予鞭策；理解的目光，沟通心灵；信任的目光，激发斗志鞭策；理解的目光，沟通心灵；信任的目光，激发斗志请以请以“目光目光”为话题，写一篇为话题，写一篇600字左右的作文。字左右的作文。作文指导：作文指导： 为应对中考，首先，作文要有较明确的文体意识，即为应对中考，首先，作文要有较明确的文体意识，即我要写一篇什么文体的文章的问题。如若是议论文就要想我要写一篇什么文体的文章的问题。如若是议论文就要想我要论述一个什么观点，如若是记叙类文章就要想我要通我要论述一个什么观点，如若是记叙类文章就要想我要通过一件或几件事表现什么情感或人生新认知。过一件或几件事表现什么情感或人生新认知。 作文指导：作文指导：作文指导：作文指导：这个题目可虚可实，写这个题目可虚可实，写“目光目光”可以可以虚实结合虚实结合的写。可以把它作为叙述中的写。可以把它作为叙述中的一个的一个细节细节，作为情感浓缩的聚焦点；，作为情感浓缩的聚焦点；也可以作为行文的一条也可以作为行文的一条线索线索，作为表，作为表现主旨的一个窗口。虚实结合，使文现主旨的一个窗口。虚实结合，使文章血肉丰满，富有情味。章血肉丰满，富有情味。 作文指导：作文指导：因此，不宜就事论事，拘泥于写作材因此，不宜就事论事，拘泥于写作材料本身。作文时，要对已有的材料进料本身。作文时，要对已有的材料进行由此及彼，由表及里的多向描写、行由此及彼，由表及里的多向描写、思考，虚实结合，化抽象为具体，化思考，虚实结合，化抽象为具体，化概念为形象，突破现实生活的局限，概念为形象，突破现实生活的局限，挖掘出目光中寄寓的深刻含义或复杂挖掘出目光中寄寓的深刻含义或复杂的情感。的情感。在保证艺术真实的前提下，大胆运用在保证艺术真实的前提下，大胆运用联想联想，甚至虚设，使文章血肉丰满，甚至虚设，使文章血肉丰满，富有情味。富有情味。 立意和选材要立求新颖“目光”妈妈的目光妈妈的目光妈妈欣慰的目光、妈妈深沉而又欣慰的目光、妈妈的目光妈妈欣慰的目光、妈妈深沉而又欣慰的目光、妈妈疲惫的目光、妈妈疲惫而又充满爱意的目光；妈妈疲惫的目光、妈妈疲惫而又充满爱意的目光；妈妈由怀疑担忧的目光到信任理解的目光妈妈由怀疑担忧的目光到信任理解的目光动物的目光开心、幸福、满足、安慰，直到最后那严肃的充满动物的目光开心、幸福、满足、安慰，直到最后那严肃的充满动物的目光开心、幸福、满足、安慰，直到最后那严肃的充满动物的目光开心、幸福、满足、安慰，直到最后那严肃的充满哀愁的留恋生命的目光，动物和人一样，也是有感情的。它那一生哀愁的留恋生命的目光，动物和人一样，也是有感情的。它那一生哀愁的留恋生命的目光，动物和人一样，也是有感情的。它那一生哀愁的留恋生命的目光，动物和人一样，也是有感情的。它那一生变幻的，惹人爱的目光，和最终永别的眼泪让我对生命充满了敬畏。变幻的，惹人爱的目光，和最终永别的眼泪让我对生命充满了敬畏。变幻的，惹人爱的目光，和最终永别的眼泪让我对生命充满了敬畏。变幻的，惹人爱的目光，和最终永别的眼泪让我对生命充满了敬畏。它在我心中永远高大地活着。（芮煜华）它在我心中永远高大地活着。（芮煜华）它在我心中永远高大地活着。（芮煜华）它在我心中永远高大地活着。（芮煜华）叙述情节要关注细节情真方能动人“目光”扩展题目法。这种方法就是写作时在宽泛的作文题目前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，这样往往可以使题目由大变小，由虚变实，由抽象变具体。警示一：贪大求全，缺少细节警示一：贪大求全，缺少细节 行行文文笼笼统统空空泛泛，角角度度太太大大，很很难难从从自自我我的的角角度度挖挖掘掘出出具具体实在的内容体实在的内容 “抗击雪灾民众的目光抗击雪灾民众的目光 ”报道中一位受灾群众坚定乐观的目光令我敬佩报道中一位受灾群众坚定乐观的目光令我敬佩 。切口小了，具体行文也就容易把握了。切口小了，具体行文也就容易把握了。警示二：选材俗套，情感平淡警示二：选材俗套，情感平淡 总总是是停停留留在在学学习习生生活活这这一一层层面面上上，没没有有深深入入挖挖掘掘闪闪光光的的新新素素材材，对对自自我我的的心心灵灵剖剖析析不不够够，心心理理描描写写也也不不够够细细腻腻，造造成空洞说教，使人读起来索然无味。成空洞说教，使人读起来索然无味。叙述情节要关注细节情真方能动人“目光”扩展题目法。审题，尤其要审清楚所给题目的关键字，理解题目要表达的审题，尤其要审清楚所给题目的关键字，理解题目要表达的范围和情感指向。范围和情感指向。比如，记叙文。围绕比如，记叙文。围绕“目光目光”一题，会想到几个一题，会想到几个“W”WHO、WHAT、WHY、HOW等，这几个等，这几个“W”，就，就是帮助我们打开基本思路的钥匙。是帮助我们打开基本思路的钥匙。它们可以让我们想到我要写的是谁的目光，是什么样什么意它们可以让我们想到我要写的是谁的目光，是什么样什么意味的目光，为什么会有这样的目光，这目光对我有了怎样的味的目光，为什么会有这样的目光，这目光对我有了怎样的影响启示影响启示“W”WHO谁的目光、谁的目光、WHAT什么样什么意味的目光、什么样什么意味的目光、WHY为什么会有这样的目光、为什么会有这样的目光、HOW这目光对我有了怎样的这目光对我有了怎样的影影响启示响启示我生活在目光之中 的目光永难忘 的目光令我感动的目光令我感动 的目光令我迷途知返的目光令我迷途知返我理解了妈妈的我理解了妈妈的 目光目光诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫，散文的精彩在于呼应心灵的回声，小说的神韵在于延伸生活的憧憬 巧用结构串文思，开合之中解悬疑巧用结构串文思，开合之中解悬疑 妙用比喻绘心声，领起层次暗抒情妙用比喻绘心声，领起层次暗抒情 虚实结合细描画，情真意切感人心虚实结合细描画，情真意切感人心 适当议论道原委，参悟目光领悟情适当议论道原委，参悟目光领悟情