名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间：20XX 年 9 月 25 日（周）课题ai ei ui 共 2 课时教学目标1、学会复韵母ai ei ui，能认清形、读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这个复韵母构成的音节。能正确书写ai ei ui 及相应的音节。3、知道 ai ei ui 的标调位置。教学重点教学难点读准 ai ei ui 在 ai ei ui 上标调教学准备教学过程第一课时一、复习检查。卡片出示带调单韵母请小朋友们认读。二、谈话引入。小朋友们，今天我们要学习的拼音是由2 个单韵母合在一起的，我们把它叫做复韵母（板书）。三、教学复韵母“ai ” 。1、看图说话引出ai 实物投影出示插图，请小朋友说说图上画着什么？“女儿紧挨着妈妈”中的“挨”就读ai （板书）2、教学 ai 的发音先发 a，再发 i，快速合起来就是ai 的发音。训练学生从慢到快读 ai，注意 a 读重些， i 读轻些，先发a，紧接着把舌头的位置向 i 移动。3、对比听辨aai 反复练读4、四声练习，注意标调标在a 上 i i i i5、练习拼音。zai cai sai dai tai nai lai mai 6、在四线格中指导书写。（注意标调）四、教学复韵母ei 1、看图说话引出ei 一个人在劈柴，一边用刀劈，一边喊“咳”（板书 ei）2、ai-ei 对比读， ei 比发 ai 的开口小一些。3、四声练习，标调标在e上。4、练习拼音：gei kei hei wei 5 、在四线格中指导书写。（注意标调）五、拼读游戏一生拿声母z，一生拿ai，一生说：“我是声母z，读音轻又短。 ”另一生说：“我是韵母ai，读音重。”两人拼在一起说： “我们相拼猛一碰， zi zi zi zi。 ”重复游戏修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程六、抄写带调复韵母。第二课时一、复习卡片认读复韵母ai ei ，听辨ai ei. 说说复韵母发音和单韵母有什么不同。二、教学复韵母ui。1、看图说话引出ui 2、ui 的发音用学习 ai .ei .的方法领会ui 的发音要领。师： ui 由哪两个单韵母合成？发音时口形怎样？（由 u 滑到i ）学生回答后老师范读。学生各自练习ui 的发音。请会读的小朋友试一试向学生解释ui 其实是 uei，中间的e 省略了。3、四声练习。 （标调标在i 上）u的标调要注意，应该标在I 上。u u u u结合口语训练，进行四声练习解放军，多威风，u u u小朋友，围成圈，u u u共产党，伟大的党，u u u我们大家讲卫生。U u u4、拼读： gui dui tui kui hui zhui chui zui 5、在四线格中指导书写。（注意标调）三、教学标调儿歌a o e i u , 它们六个是兄弟，要标声调找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，“ i u”兄弟在一起，别忘调号标在后。四、看图拼读。m ch i ch b i ku i zi shu hg ge s shu，m i mei c d 。五、拼读游戏。 （重复游戏）六、抄写标调ui 作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 9 月 27 日（周）课题 o ou iu 共 2 教时教学目标1.学会复韵母o ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ao ou iu 组成的音节 ,能正确拼读音节。3.认识八个生字 ,正确朗读句子,会读儿歌。教学重点教学难点重点：能正确拼读音节.认识八个生字 . 难点：两拼音节和三拼音节的拼读. 教学准备汉语拼音卡片 .生字多媒体课件教学过程第一课时一、复习引入1、孩子们喜欢看魔术吗？老师给你们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友。用线型实物加手型变出：z、s、n、d、q、x、b。2、孩子们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧。依次出示单韵母卡片：、 o、e、i、u、。 （齐读）3、谁能从这六张卡片中找出两张，拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：和在一起i 、 i 、 I ；e 和 I 在一起 ei、ei、ei；u 和 I 在一起 ui、ui、ui 4、导入：单韵母的本领可真大呀，除了能组成“i 、ei、ui ”外，还可以组成另外的新朋友呢，想不想跟他们交朋友啊？5、这节课我们又要认识哪些新朋友呢？请看黑板。（板书课题）二、学习复韵母 o 1、看图说话。出示课件：图上画着什么？（奥运五环旗）孩子们都知道，北京将在 20XX年举办奥运会。五环旗，是奥运会的标志。知道吗？“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“o”的第四声。谁愿意来读读？、2、2、认读正音。（1）听：老师范读，观察老师是如何发音的。（2）讲：先发，比单念时舌位靠后， 要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u 的音，要轻短。（3）读：先自己练习读一读，体会发音的方法。然后读给同桌听听，相互纠正。最后在全班抽读。3.练习四声：o o o o。个别读，开火车读。4、. 记住字形。（1）看 o 这个复韵母分别是由哪个单韵母组成的。你准备用什么方法记住复韵母 o？（2）提示方法：可用字母组成的方法记忆，也可以通过联想， 还可以编 “顺口溜” 来记忆。 （顺口溜： 北京 08 开奥运， 左右o o o o. ）修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程5. 拼读练习。（1） o 很喜欢交朋友，想想看： o 可以和哪些声母交朋友？（2）出示： z- o-z o 练习拼读。（1）打开书，继续练习拼读：s o shao c o ch o s u提醒学生注意：o 的声调应标在上。（2）练习给这些音节口头组词。三、学习复韵母ou iu 1.看图说话。（1）认真看看第二幅图（藕图）和第三幅图（游泳图），说说自己看到了什么。（2）在学生说意图的过程中，教师提示ou iu的发音并正音：第二幅图用莲藕的“藕”就是“ou”的第三声，提示ou 的音；第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu ”。2.认读正音。（1）讲：发ou 时，先发o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音， o念得长而响亮， u 念得轻短模糊。 iu 是 i 和 ou 的结合，它是汉语拼音方案中 iou 的省写式。发iu 的音时，先发I ，然后逐渐把声音过度到u。u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比 I 大。 iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ao、ou 可以自成音节，直接给汉字注音。（2）练：桌相互听读，并纠正错误的读音。（3）全班交流。3. 练习四声：u u u u i i i i （1）自由读 -同桌指读。（2）师任意写“ ou”的四声，学生读，开火车读。（3） 生标” iu ”的四声，注意与 “ui ”比较，儿歌记忆 -小 i在前 iu,iu,iu,小 i 在后 ui,ui,ui ,同时强调“ iu ”的声调标在“ u ”上。4. “比耳朵“游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母。答对了，其余学生拍三下手，齐说“对，对，对”；答错了，大家就摇摇头，再举手帮助他。5. 记住字形：同桌交流：你用什么方式记住复韵母ou,iu? 6拼读练习。（1）想想看： ou,iu又可以和哪些声母交朋友？（要放手让学生运用所学的方法自己练习。（2）打开书，练习拼读。自由拼读- 指名读 - 开火车拼读。（3）练习个这些音节口头组词。（4）出示标调歌：“看见母别放过，没有母找 o、e、i 、u 并列标在后，单个韵母不用说。 ”（5）教给拼音方法： 两拼音的拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。练习拼读： l-aolao j-iujiu （6）它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢，看看你们能不能认识它们。练习拼读： j-ijiao q-I-aoqiao x-i- ao-xiao 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页名师精编精品教案三拼音的拼音方法：轻声介绍韵母重，三音相连猛一碰。提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清楚带调的韵母，准确拼读音节。指名拼读- 同桌互相拼读标声调拼读选一个音节扩词说句子训练。X xiao 四、课间游戏模仿老师的动作一起来：i ,i , 什么 i ，今天作业全是优；i ,i , 什么 i ，小小鱼儿水中游；i ,i , 什么 i ，我们都是好朋友；i ， i ，什么i ，汽车行驶要靠右。五、练习书写练习杂拼音格中书写音节。（要求写完所有音节后再标调）第二课时一、学习儿歌：教师范读儿歌。教师领读儿歌。学生分组自渎儿歌，圈出带有 ao,ou,iu读音的音节，并反复练习。勾画出儿歌中的一个生字。分小组交流学习情况。板书： “好”带拼音试读。你准备怎样记住“好”字？（互相交流记字方法）请用“好”字组词、造句。齐读儿歌。二、看图读句子，识字。1、出示图片：仔细看看，图上都有些什么小动物？（学生回答后，教师依次出示动物名称卡片：小m o, 小 g u，小马和小牛。 ）2、再仔细看看：这些动物都在干什么呢？（学生回答后，教师依次出示动物卡片：小 m o 吃鱼、小 g u 吃 r u、小马和小牛吃草。 ）想想看： 在你的印象中， 动物平时都是怎样进食的？能用自己的话讲一讲吗？跟着老师读：小m o、小 g u、小马和小牛，小 m o 吃鱼、小 g u 吃 r u、小马和小牛吃草。自己试着读读书上的句子，并画出带有ai ei ui ao ou iu的音节，同时画出本课要认识的生字。与学习伙伴交流： “小、爱、吃、鱼、和、牛、草”这七个生字你准备用什么方法去记？指名读音节、读生字。读句子。（个别读、同桌读、齐读）你还知道哪些动物爱吃什么？说给大家听。三、巩固练习：1、比一比，读一读。C och o s ush u ni li 2、读一读，再用音节口头组词。B o l o d u T u ji liH u g o qi3、读读说说。小狗 g u 爱吃肉 r u。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（） 。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 9 月 29 日（周）课题ie e er共 2 教时教学目标1、学会复韵母ie e，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、能正确拼读声母与复韵母ie, e组成的音节 . 3、认识8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多教学重点教学难点教学重点： 学会复韵母ie e，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue。教学难点： 使学生能够区别ie e 和 ye yue，掌握 上两点的省略规则。教学准备拼音卡片教学过程第一课时（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu ，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：n l 和 ju qu xu，复习 上两点省略规则的儿歄。 （小 见了 j q x，去掉两点还念 。 ）（二）提出教学任务。上一课我们学了3 个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2 个复韵母和2 个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“ 椰树 ” ，板书 ie。2、教学 ie 的发音，记清形。ie 老师是怎么读的呢？（先发 i，紧接着向 e 滑动， i 重 e轻，就成了 ie。 ）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书 ye，教师讲解： ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把i 换成声母 y。4、复韵母 ie 和整体认读音节ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树 y爷爷 y 田野 y叶子（四）教学复韵母 e 及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读 e，出示复韵母 e。3、看老师念 e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 音，很快地向 e 滑动。 重 e 轻，就成了 e。 ）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、 板书 yue， yue 与 e 的读音相同， 复韵母 e， 整体认读音节yue。写 yue 时，要把 e 的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉 的两点？（大y 来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。 ）修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程6、不但和大y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了 j q x，去掉两点还念 。 ）7、练习 e 与声母的拼音。8、四声练习： qu （缺点） qu （瘸子） qu （退却）（喜鹊）（五）巩固练习。1、看卡片认读： ie e ye yue 2、打乱次序认读带调ie e ye yue 3、做 “ 摘星星 ” 的游戏。（六）指导书写。第二课时（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er 放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读 e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1、 n en e j e jue l e l e q e que x e xue （复习 j q x 碰上 ，两点省略规则。 ）2、练习 l e n e jue que xue 的四声，并组词。l （掠起） l （简略） n （虐待）ju （撅起） ju （感觉） qu （瘸子） ju （倔强）（三）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和 r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读 er，练习 er 的四声。 r（儿童） r（耳朵） r（第二）小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。 它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“ 特殊韵母 ” 。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页名师精编精品教案1、教学过程ie-ei ei-er iu-ui ie-e 2、读一读，用音节口头组词。y椰子 y 爷爷 y田野 y 树叶 r 儿童 r耳朵 r 一二三四3、游戏： “ 看谁听得清，找得快” 。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌 月儿弯弯 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 10 月 9 日（周）课题复 习 3共 2 教时教学目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼 ，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成教学重点教学难点教学重点：能比较形近韵母和正确拼读音节教学难点：认读词语教学准备卡片教学过程第一课时（一）第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读： ie ei iu ui ei er，说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。1、拼读音节。 （指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。（三）扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。c wei d i sh y t ji c i d u jio qi zi修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页名师精编精品教案2、教学过程第二课时（一）第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼 ，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。 （指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 10 月 11 日（周）课题拼音 12 共 2 课时教学目标1、学会前鼻韵母an,en,in,un,un 和整体认读音节yuan,yin,yun ，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节。准确拼读音节，读准三拼音节，复习 u 上两点省写规则。3、认识 8 个生字，正确朗读句子，儿歌。教学重点教学难点准确拼读音节，读准三拼音节，复习u 上两点省写规则。教学准备教学过程第一课时一、新授： （一）1、问：同学们你们知道，我们的祖国叫什么名字吗？（中华人民共和国） 。2、中华人民共和国的首都在哪？（北京） 。3、谁去过北京，都到过哪里？4、 天安门的“安”就是我们今天学习的第一个复韵母an，指名读。5、 怎样记住 an？打字头练 2 遍。6、 韵母 an 和许多声母都能成为朋友，谁来拼一拼，读一读，组词。7、 加上一个声母， an 又可以和许多声母组成新的音节，组词。8、 出示圆 yuan（整体识记）。板书：由哪几个字母组成的？（二） 1、 蓝皮鼠和大脸猫的故事引出en，教师、学生各变换角色，指导en的发音。2、练写 2 个。3、读音节。 zhen chen shen （三）夏天过去了，想一想，夏天你最喜欢干什么？（热在树荫下玩） 。1、出示 in，指导发音，开火车读。练写 2 个。2、复韵母 in 很有礼貌，所以许多声母都找它做朋友。完成板书：b_in_bin p_in_pin m_in_min 组词练习。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程3、出示 yin，和 in 发音一样，但是它是整体认读，用yin 的四声组词。（四）炎热的夏天，你最讨厌的事是什么？1）蚊子咬人提出un，开火车读。2）怎样记住 un？练写 un 3）读音节。 gun cun chun （五）出示一幅画，画中都有什么？1）云 un，开火车读。2）怎样记住 un？练写 un 3）un 和 yun 的音一样，有什么不同？4）读 yun 的四声，组词。二、巩固：卡片练习。三、读图中的音节。板书an an en en in in 第二课时一、看图学字。（一）初步观察： 1、你都看到了什么？2、能不能按着一定的顺序说一说？3、把你看到的景物的位置说一说。3、连成一句话说一说图中的景物。（二）看图识字：1、问：1）远处你看到了什么？ （山）2）怎样的山？（连绵不断）出示山，贴在山上。3） “山”字与山有什么相像的地方？4）用“山”组词。2、问：1）近处，你看到了什么？（田地）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程2）什么样的田地？（一块一块的）3）贴“田”字与田有什么相像的地方？4）组词。3、问：1）哪边有树林？（左边）贴左。2）树林什么样？贴片3）用左，片组词。4、问：1）果树在哪边？（右边）贴右。2）用右组词。二、学儿歌，认生字。1、读儿歌。2、找出新学的音节。3、出示生字卡，注音，组词。三、扩展活动：1、比一比，读一读，看谁分得清。ai_an_ao ou_un_un en_ei_er 2、拼一拼，读一读。yan zi da suan xue ren hai tun hai jun sen lin lun chuan zhuan bi dao 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 10 月 13 日（周）课题拼音 13 共 2 课时教学目标1、 学会后鼻韵母ang,eng,ing,ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，书写正确。2、 学习声母与ang,eng,ing,ong 组成的音节， 能准确拼读音节，正确书写音节。认识9 个生字，正确朗读短文，儿歌。教学重点教学难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节，认字。eng， ing 的发音和三拼音节的拼读。教学准备教学过程第一课时一、导入：绕口令山羊上山山碰山羊角。二、新授：（一） ang的教学：1、 出示图片：问：这是什么？（指导学生把话说完整）出示卡片yang 拼读 yang_ang_ang（开火车，分组读） 。2、 有什么好办法，可以记住ang呢？3、 同学们都知道，再过一天就是中秋节了，老师准备了四盒好吃的月饼。挂在了月亮婆婆身上，看谁拼得快，读得准，能吃到里面的月饼。出示幻灯片：1）指名读。 2）读给同桌听。3）看谁反应快。（二） eng的教学：1、 蓝皮鼠和大脸猫 ，蓝皮鼠爱学习，有时一学学到很晚，于是，大脸猫在蓝皮鼠过生日的时候，专门买了一盏台灯送给它。出示图片灯。出示卡片： deng_eng 开火车读，齐读。 、2、谁有好办法让大家都记住eng?打字头。3、送智慧花朵，看谁最聪明？出示幻灯片，读音节。（三） ing 和 ying 的教学：出图：画上画了什么？老 ying 的 ying 是我们今天学习的唯一一个整体认读。（领读 ying）修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程2、有的同学问：老师，我们学习的韵母藏在哪？就在 ying 里和 ying 的读音一样。谁来读，指名读。3、用自己的方法把ing 记住。4、 读一读带ing 的音节，同桌读。（四） ong 的教学：出图：图上画的是什么？它可以干什么用呢？读 zhong_ong 游戏：四支铅笔1， 2，3，4 读对音节，铅笔送给你。三、巩固练习：教师唱小红帽 ，学生做动作。小红帽带来了外婆的家，出图。如果你是小红帽，你想到哪里玩一玩。条件：先要认识音节后，才可以去游览。第二课时一、复习：上节课学习的ang,eng,ing,ong,ying 二、新授：（一） 1、出示全拼句子。让学生试读，指名读。2、填汉字。老师文朵鹅条让学生在字卡中找出贴上，并组词。3、 看汉字读句子。（二） 1、读儿歌。（用铅笔挡字） 。2、看汉字，读儿歌。3、贴汉字，指名标拼音。再读儿歌。同桌互读（三）巩固：1、唱歌。 2、看拼音贴字。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间： 06 年 10 月 16 日（周）课题复习四共 3 教时教学目标1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵教学重点教学难点教学重点： 1.能够正确拼读音节，正确认读词语，并会恰当使用。2. 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。教学准备拼音卡片教学挂图教学过程第一课时1）（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“ 找朋友 ” 。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（二）第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。 （要注意三拼音的读法）3、做“ 给动物挂牌 ” 的游戏。 说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。 5、扩展活动：拼读下面的音节。j n y di n shn qng ting w gng gng r n n ng mn ji fang jn第二课时（一）第三题：读读画画。1、出示音节，拼读音节。 （指名读、开火车读、齐读）2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流，并说说带上这些东西的理由。（二）第四题：我会讲。1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页名师精编精品教案教学过程3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。 ）（三）第五题：我会读。1、卡片抽读词语。 （指名读、开火车读、齐读）2、你能选用这些词语说一句话吗？3、小组合作，选用几个词语说几句话。第三课时（一）第六题：读读背背。1、出示诗歌 秋叶飘飘 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）5、谁能试着背背这首优美的诗歌。（二）第七题：我会读。 （系统复习声母、韵母和整体认读音节。）1、复习 23 个声母（1）读、背声母。 （2）区别形近字母： b d p q f t m n音近字母： n l z zh c ch ssh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）2、复习 24个韵母。（1）分组读：单韵母6 个、复韵母9 个、前鼻韵母 5 个、后鼻韵母4 个。 （重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2）对比读： aanang eeneng；iining un n e；iuuiin anaoou （3）连起来熟读、记忆。3、复习 16 个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后加i 的有 7 个；跟韵母读音相同；用大 y 带头的有 8 个；还有一个wu。 （2）熟读，记忆。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页