名师精编精品说课各位老师好：今天我说课的课题是我们和诚信在一起。下面我对本课题进行分析：一、说教材我们和诚信在一起是苏教版四年级上册品德与社会第二单元成长不烦恼的第三课。第三课共安排了两个方面的内容：“应该怎么做” 、 “诚信在我们身边”。这节课我们要学习的是“应该怎么做”，其内容包括“凡卡的故事”、 “小辩论” 、“小故事：一诺千金”、 “讨论：他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？”四个环节。目的是：让学生了解有关诚信的格言和故事， 明白答应别人的事要说到做到，认识诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。“人而无信，不知其可也。” “宁可毁人，不可毁誉。”诚信是人际交往中重要的道德品质, 在人的品德结构中居于核心地位，加强诚信教育直接关系到我国的经济发展和社会发展。可以说，我们和诚信在一起为小学生的诚信教育提供了一个很好的平台。二、说学情小学生由于年纪小、生活范围狭窄和生活经验的缺乏，而对诚信的认识比较肤浅，因此，有必要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本准则，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害，增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信为耻的道德观念，唤起学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品说课生对诚信的需求和愿望。为此，我为本课确立了以下四个教学目标：三、说教学目标及教学重难点：（1）情感与态度方面：通过对本课的学习，结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。（2）行为习惯方面：从小树立起做人要讲诚信的观念。按小学生日常行为规范内容规范自己的行为，从自己做起，从今天做起，从小事做起，做一个诚实守信、实事求是、言行一致的文明人。（3）知识与技能方面：培养学生收集、整理资料的能力，增强感受事物的能力，帮助学生了解社会处处需要诚信。（4）过程与方法方面：学生通过观察课件、回忆自己的生活和学习经历、调查周围的人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给别人造成伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：让学生懂得诚信是做人的根本。教学难点：通过学习让学生在以后的行动中努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。为了讲清教材的重难点， 使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。五、说教学准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品说课为了实现本课的教学目标，我课前做了如下准备：（1）制作诚信大树的动态课件。（2）布置学生预习凡卡的故事并为辩论会准备辩词。（3）搜集有关诚信的名言、故事等资料和视频。四、说教法与学法教无定法，教法与学法是相辅相成，密不可分的。如何在本课的教学中体现新的教学理念？我觉得必须突破传统的品德教育以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，以儿童的社会生活为基础， 去关注每个儿童的成长， 发展每个儿童丰富的内心世界和主体人格。根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过播放录像、课文录音、观察美丽的插图，使教学内容形象化，让学生在视觉、听觉两方面同时感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。2、讨论交流法：采用辩论会的形式，把学生分成正反两个方面讨论凡卡该不该回家的问题， 加深了学生对诚信的理解， 同时也增强了学生分析问题的能力、临时应变能力，口头表达能力。3、故事启迪法： 通过“一诺千金”“诚实的林肯”“守信的魏文侯”等故事，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品说课项活动的安排也注重互动、 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1. 导入新课：（2-3 分钟）播放一则与诚信有关的广告，引出今天的课程。2. 讲授新课：（35 分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点， 学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。 这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申， 使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3. 课堂小结：（2-3 分钟）课堂小结的目的是强化认识， 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结， 可使学生更深刻地理解诚实守信在生活中的重要性，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4. 布置作业针对四年级学生素质的差异， 我进行了分层训练， 这样做既可以使学生掌握基础知识， 又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 我布置的课堂作业是： 请同学们下课后搜集有关诚信的格言，选择自己最喜欢的一句作为自己的座右铭。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品说课七、说小结1 对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2 教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。（2）组织学生探究知识形成新的知识。从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，力求实现教学过程与教学结果并重， 知识与能力并重的目标。 也正是由于这些认识来自于学生自身的体验， 因此学生不仅“懂”了， 而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习， 主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页