声音的声音的高低高低声音的声音的大小大小（强弱）（强弱）声声音音的的特特性性音调音调响度响度音色音色提出问题：响度由什么因素决定？提出问题：响度由什么因素决定？猜想：猜想：实验器材：实验器材：设计实验：设计实验：实验现象：实验现象：音叉、乒乓球、烧杯、水音叉、乒乓球、烧杯、水一、响度一、响度1.1.概念：声音的概念：声音的大小。大小。思考：思考：怎样改变音叉响度？怎样改变音叉响度？响度不同时音叉的振动有什响度不同时音叉的振动有什么不同？你是怎么看出来的？么不同？你是怎么看出来的？振幅：描述物体振动的幅度。振幅：描述物体振动的幅度。振幅。振幅。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。2.2.决定因素决定因素一、响度一、响度响度还与距发声体的远近有关响度还与距发声体的远近有关。练习：吹吸管时发出的声音是由练习：吹吸管时发出的声音是由_振动产生的。最后一排听振动产生的。最后一排听到的响度比第一排到的响度比第一排_。声音如何变化？声音如何变化？吸管长度怎样变化？吸管长度怎样变化？二、音调二、音调1.1.概念：声音的概念：声音的高低。高低。实验探究：音调与什么因素有关实验探究：音调与什么因素有关实验器材：钢板尺实验器材：钢板尺实验方案：实验方案：实验结论：实验结论：用手紧摁住钢用手紧摁住钢板尺，板尺，注意手注意手与桌边对齐与桌边对齐观察：音调不同时钢板观察：音调不同时钢板尺的振动有什么不同？尺的振动有什么不同？频率频率描述物体振动的快慢描述物体振动的快慢每秒内振动的次数（单位：赫兹每秒内振动的次数（单位：赫兹Hz）频率。频率。频率越高，音调越高；频率越低，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音调越低。2.2.决定因素决定因素二、音调二、音调八音盒八音盒带有小突起带有小突起的滚筒的滚筒簧片簧片水牛水牛”哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子”嗡嗡嗡嗡”的的叫声相比较叫声相比较, , 的音调高的音调高, , 的响度大的响度大. . 蚊子蚊子水牛水牛蚊子从耳边飞过，我们能听到声音，蝴蝶在蚊子从耳边飞过，我们能听到声音，蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀我们却听不到蝴蝶飞飞行时不停地扇动翅膀我们却听不到蝴蝶飞行的声音。行的声音。 20Hz20000Hz次声波次声波声音声音超声波超声波声声次声波：频率小于次声波：频率小于20Hz的声波的声波超声波：频率大于超声波：频率大于20000Hz的声波的声波三、音色三、音色游戏：猜猜我是谁。游戏：猜猜我是谁。规则：全体同学闭上眼睛，老师走规则：全体同学闭上眼睛，老师走到一个同学身边，轻拍，被拍的同到一个同学身边，轻拍，被拍的同学大声说学大声说“我爱我爱1616班班”，其他同学，其他同学猜是谁说的。猜是谁说的。闻其声便知其人闻其声便知其人手机声纹锁手机声纹锁防盗门声纹锁防盗门声纹锁三、音色三、音色决定因素决定因素发声体的材料、结构发声体的材料、结构示波器示波器振幅振幅时间时间波峰波峰波谷波谷用用不不同同力力度度敲敲击击同同一一个个音音叉叉的的波波形形音音调调低低的的波波形形音音调调高高的的波波形形葫葫芦芦丝丝1 1音音叉叉1 1（dodo）（dodo）生活中经常用生活中经常用“高高”“”“低低”来形容声来形容声音，下列词语或语句中的音，下列词语或语句中的“高高”“”“低低”描述的是声音的哪个特性？描述的是声音的哪个特性？女女高高音、男音、男低低音：音： _引吭引吭高高歌、歌、低低声细语：声细语： _不敢不敢高高声语，恐惊天上人声语，恐惊天上人： _阿宝的歌太阿宝的歌太高高，唱不上去：，唱不上去： _音调音调响度响度思考思考响度响度音调音调作业作业1.阅读课本阅读课本36页页“科学世界科学世界”，了解乐器的分类和振动物体。了解乐器的分类和振动物体。2.探究探究37页动手动脑学物理页动手动脑学物理4题：题：自制水瓶琴，当敲、吹时音调是自制水瓶琴，当敲、吹时音调是如何变化的。如何变化的。思考思考试管琴试管琴在在3 3个相同的试管个相同的试管中注入不同高度中注入不同高度的水，当从左向的水，当从左向右依次吹试管时，右依次吹试管时，请同学们请同学们分析音分析音调的变化，并说调的变化，并说明理由。明理由。作业作业1.阅读课本阅读课本36页页“科学世界科学世界”，了解乐器的分类和振动物体。了解乐器的分类和振动物体。2.探究探究37页动手动脑学物理页动手动脑学物理4题：题：自制水瓶琴，当自制水瓶琴，当敲敲瓶子时音调是瓶子时音调是如何变化的。如何变化的。八音盒八音盒课外探究：课外探究：瓶子发声的音调由什么因素决定？瓶子发声的音调由什么因素决定？是孔的大小还是孔的位置？是孔的大小还是孔的位置？课堂小结课堂小结