杨套小学综合学科教学计划（20172018 学年度第二学期）学科：六年级综合实践活动计划制定人：李仁豹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页六年级综合实践活动教学计划学情分析本年段学生共 15人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价” ，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣教学总体目标综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。教学重难点组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致， 融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。解决教学重难点的具体措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页教学进度表周次起 讫 期 日教学内容教 时1 2.26-3.2 1. 大气污染2 2 3.5 3.9 1. 大气污染2 3 3.12-3.16 2. 天气预报2 4 3.19-3 23 2. 天气预报2 5 326-330 3. 山水安徽2 6 4.2-4.6 3. 山水安徽2 7 4.8-4.13 4. 人文安徽2 8 4.16-4.20 4. 人文安徽2 9 423-427 5. 自主办报2 10 430-5.4 5. 自主办报2 11 5.7-5.11 6. 毕业纪念册2 12 5.14-5.18 6. 毕业纪念册2 13 521-525 7. 安徽的绿茶2 14 528-6.1 7. 安徽的绿茶2 15 6.4-6.8 8. 家庭养鸡2 16 6.11-6.15 8. 家庭养鸡2 17 6.18-6 22 复习2 18 625-629 复习考试2 19 7.2- 上报成绩20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页