名师精编优秀教案我和父母一、教学内容分析：本课选自广东教育出版社出版的思想品德教材七年级上册，我和父母是第三单元第一课， 本课围绕“父母与子女” 这对亲子关系展开学习活动， 主要观点有三： 首先，从父母对孩子成长、进步的作用这一角度让学生充分认识到父母的作用，体会父母对自己成长的重要性，培育对父母的感激之情，引导孝敬父母，回报养育之恩；其次，针对亲子关系中不和谐的现象进行分析，让学生学会与父母建立正常的亲子沟通，学会处理和化解心理沟通中的“爱的冲突”；最后，通过学生把学校教育的影响延伸到学生的家庭，让父母与子女都学习换位思考，掌握沟通、交流的方法，拥有化解冲突的小锦囊。二、学生学习情况分析: 现在的中学生多数为独生子女，他们处于家庭的中心地位，是爷爷奶奶的掌中宝，在自我中心意识的支配下，他们在与人交往时，习惯于只考虑自己，不懂得顾及他人的感受，不会为他人考虑。更为严重的是，在学生的思想观念里，自己就是父母的一切，应该享有一切特权， 在父母长期默默地保护下， 孩子变得自私， 冷漠。为了与同学攀比，不顾一切地向父母索取，稍有不顺就威胁、叛离家庭。长期无法与父母真正地沟通，造成有的学生心理偏差，逃避现实，导致与社会格格不入。因此，加强学生与家庭之间的交流、沟通迫在眉睫。三、设计思想 : 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。四、教学目标 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案根据新的课程标准中 “力求把学会交往作为主题， 培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：（1） 知识与技能认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等的沟通， 学会换位思考， 正确认识与父母之间的矛盾， 克服“逆反”心理。（2）过程与方法通过情境创设、现场采访、讲述自己的故事等形式，融合师生互动、小组合作，让学生体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母沟通，学会换位思考，掌握化解与父母之间的冲突的方法，提高独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学，从理性的层面理解本课的知识要点。（3）情感、态度、价值观学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。五、教学重点和难点 : 教学重点：体验父母的爱，报答养育之恩。教学难点：掌握化解冲突的小锦囊。六、教学过程设计 : 教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动情境导入播放 MTV ：回家问： 是谁给我们创造了一个温暖的家？欣赏歌曲感受家的温暖引起学生共鸣激趣启思现场采访1、你经常同父母谈心吗？2、你凡事与父母商学生参与引 发 学 生 内 心 的 思考，对自己与父母之间的熟悉程度进行反思，为体会父母的爱奠定基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案量吗？3、你了解父母的工作情况吗？4、你知道父母的生日吗？创设情景、学生参与活动一：爱的清单思考 1：父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？思考 2：在你的成长过程中，你为父母做了什么？活动二：观看“探究园”中的“八重奏”思考：哪些表现“相互关爱”，哪些表现“爱的冲突”？教师引导学生换位思考。学生讨论回答换位思考突出学生的主体参与，让学生在参与中去自我感悟、体验。初步学会应用换位思考方式。讲述与父母的故事，化解“爱的冲突”两手准备：一是请学生讲述自己与父母的故事。故事内容包含高兴、得意的事；伤心、懊悔的事；误解、冲突的事。二是教师准备好自己的故事。适时抛出自己的故事。在倾听的同时，点拔、引导学生站在父母的角度对故事进行重新审视，思考。学生畅谈自己经历的故事，思考，感悟。师生互动对话故事深入浅出感悟提升精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案总结升华多媒体展示：本课的知识提要总结： 父母赋予我们的爱是这么的博大，让我们做一个孝敬父母的好儿女！学生自己梳理知识。梳理知识，形成网络；及时巩固，融会贯通。布置作业给父母洗一次脚情感升华，用行动去回报父母的爱。七、教学反思 : 哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。 ” 。本次教学多层面展示了“以学定教” ，开发了学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、修正、分享、体验、提升。更为突出的是，灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！骆书艺2008-4-23 点评：众所皆知，青少年有强烈的好奇心、求知欲，如果能够激发学生的学习兴趣，学生就会产生学习的动机。对于思想政治课，晦涩、枯燥、乏味、空洞的政治原理，繁琐冗长的法律条文，许多学生提不起兴趣。而本课教学能结合新课程理念，把学生放在主体地位，从学生的兴趣入手，利用歌曲导入课题，用歌曲牵动学生对家的眷恋之情，调动情感，从而为学习的开展创造了有利条件。在教学过程中，能努力增强学生的认知过程，从对父母的了解，与父母的关系为突破口，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体参与，让学生在参与中去自我感悟、体验，将外在的知识转化为内在素质。既锻炼了学生的思维能力，又锻炼了学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案的创新能力。在学生理解了父母的感情，学会换位思考之后，及时总结，升华情感，让学生回家为父母洗一次脚，这是学生掌握知识认知活动的客观要求，既是课堂知识的延伸，也是对学生进行情感教育和感恩教育的有利举措，有利于对学生的全面教育。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页