【部编版】七年级语文上册植树的牧羊人ppt课件学习目标学习目标知识目标知识目标1.熟读课文，了解牧羊人的故事。熟读课文，了解牧羊人的故事。2.摘取关键词，评价牧羊人形象。摘取关键词，评价牧羊人形象。导入新课导入新课能力目标能力目标体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。情感态度与价值观情感态度与价值观挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。培养学生的环保习惯。中国植树节定于每年的中国植树节定于每年的3 3月月1212日日导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文相关介绍讲授新课讲授新课初读课文整体感知1.文章写文章写“我我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林；二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 讲授新课讲授新课 2阅读相关语段，完成下面表格。阅读相关语段，完成下面表格。层次内容层次内容 牧羊人的活动牧羊人的活动环境的变化环境的变化一访牧羊人一访牧羊人（1913年）年）二访牧羊人二访牧羊人（时隔（时隔6年）年）三访牧羊人三访牧羊人（1945年月）年月） 讲授新课讲授新课为为”我我“打水，打水，拣橡子，种橡拣橡子，种橡树。树。荒野无际，泉眼荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍干涸，房屋倒坍 改养蜜蜂，一改养蜜蜂，一直在种树直在种树橡树、山毛榉树、橡树、山毛榉树、白桦树成林，看白桦树成林，看到了溪水。到了溪水。无无建起干净的农舍、建起干净的农舍、泉水源源不断，泉水源源不断，一万多口人幸福一万多口人幸福生活。生活。3文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文细节探究1.作者以作者以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为题有什么含义？为题有什么含义？在英文中，在英文中，“牧羊人牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为为题，饱含赞美之情。题，饱含赞美之情。讲授新课讲授新课2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段。质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段。讲授新课讲授新课文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。语句，并进行概括。作者评价牧羊人的句子有：作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的 人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮 得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在 种树。种树。讲授新课讲授新课（4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大 自然有所改变。自然有所改变。（5 5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便 能将荒地变成沃土。能将荒地变成沃土。所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。讲授新课讲授新课品味语言品味语言 1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热 腾腾的汤。腾腾的汤。写写室内的环境，突出其洁净室内的环境，突出其洁净，侧面衬托侧面衬托牧羊人勤劳能干、牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。做事认真仔细、干净利落的性格特征。讲授新课讲授新课（2）那是）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无 遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿 过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析（从修辞手法的角度赏析 ）运用了运用了夸张和比喻的修辞夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为环境，为“我我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从从侧面说明侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。慷慨无私、坚持不懈的形象。讲授新课讲授新课2.根据要求，赏析下面句子中加点词。根据要求，赏析下面句子中加点词。（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）不可以删去，不可以删去，“轻轻轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，爱惜，“仔细仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。橡子都种了下去。讲授新课讲授新课（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树 苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什 么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光 秃秃的土地上扎根，长成大树。秃秃的土地上扎根，长成大树。 （下面句子中加点的数词，有什么作用？）（下面句子中加点的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。衬托了牧羊人植树的艰辛历程。讲授新课讲授新课3.理解下面句子的含义。理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。了毁灭，还可以像上帝一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。的可悲命运会被最终改变。讲授新课讲授新课植树的植树的牧羊人牧羊人一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画面三：充满活力的田野人人定定胜胜天天课堂小结课堂小结根据下列意思写出相关的词语。根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ ）（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（不声不响，很少说话。比喻人性格内向（ ）（3）追究底细，寻根究底。（）追究底细，寻根究底。（ ）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （ ）坍塌坍塌沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地当堂检测当堂检测