诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 诗歌文体常识简介诗歌文体常识简介王家新，1957年出生在湖北省山区-武当山下，一直到1978年读大学才走出大山。1982年毕业，到师专任教。后来为更高的追求，又在1992年到英国，1994年回国到北京教育学院任教。本诗是作者“小时候”的真实写照。作者介绍作者介绍检查生字词检查生字词痴痴 想想隐隐 秘秘凝凝 成成诱诱 惑惑喧喧 腾腾一一瞬瞬间间chynnngyuhuxunshn解释词语痴想：痴想：隐秘：隐秘：凝成：凝成：喧腾：喧腾：一瞬间：一瞬间：发呆地想。发呆地想。隐藏，不外露。隐藏，不外露。凝结而成。凝结而成。喧闹，沸腾。喧闹，沸腾。一眨眼之间。一眨眼之间。大声地朗读诗歌读准字音 读出节奏 读出感情如何划分诗的节奏如何划分诗的节奏：所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式。情感的一种文学样式。 1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽不尽/长江长江/滚滚滚滚/来来”、“两个两个/黄鹂黄鹂/鸣鸣/翠柳翠柳”。2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如：如： 父亲的父亲的/身影，身影， 像个像个/问号，问号， 多少年多少年/一直把一直把 什么什么/寻找；寻找； 紧弯的紧弯的/腰身，腰身， 弓成了弓成了/小桥，小桥， 驮着儿女驮着儿女/走向走向 明朝明朝讨论交流：诗歌的语言是非常凝练而又有丰富诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。句子也划下来一起讨论。范例：范例：山那边的山啊，山那边的山啊，铁青着脸铁青着脸给我的幻想给我的幻想打了一个零分打了一个零分! !将山拟人化，表面写山将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。情难过，形象生动。幻想破灭幻想破灭范例：范例：一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子比喻信念，妈妈给我的比喻信念，妈妈给我的信念，山的那边是海。信念，山的那边是海。范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去强调强调 “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心强调失望次数多。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。在山的那边是什么？在山的那边是什么？“山山”和和“海海”的含义是什么？的含义是什么？山山海海（理想）（理想）（困难）（困难）从时间看：从时间看：概括诗歌两部分的内容。概括诗歌两部分的内容。第一节写童年认识第一节写童年认识 第二节写成年感悟第二节写成年感悟作者成年后有什么深刻的感悟？作者成年后有什么深刻的感悟？诗歌表达了怎样的思想感情？诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界是要历尽千辛万苦的。唯有不怕困难、百折不挠才能实现人身理想。你觉得作者小时候为什么那么想见山那边你觉得作者小时候为什么那么想见山那边的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？你对大海还有好奇吗？为什么？你对大海还有好奇吗？为什么？你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。作业作业1、根据、根据“山山”与与“海海”在文中在文中的含义，结合自己的生活经历，的含义，结合自己的生活经历，以以“我终于见到了大海我终于见到了大海”为题写为题写一段话（也可以写自然的海）一段话（也可以写自然的海）2、抄写字词。、抄写字词。