1 / 6 总第 45 课时授课时间：第 12 周教案内容1120 各数的认识教学目标知识与技能能够正确、迅速地数、读、写11-20各数；知道这些数是由一个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序和大小；使学生初步认识“十位”、“个位”，初步感知十进制。过程与方法培养学生举一反三地思考问题的能力与方法。情感与价值观激发学生学习数学及在生活中寻找数学问题的兴趣。教案重难点教案重点知道这些数是由一个十和几个一组成的。教案难点认识“十位”和“个位”。教案准备学生：计数器，小棒（ 20根），橡皮筋，老师：计数器， 20根和几捆的小棒，橡皮筋，课前播放歌曲数鸭子教案课时1课时教学过程情景导入一、情境导入，了解学生知识基础。小朋友们，逛超市，你喜欢吗？我们现在就去大屏幕上逛逛超市，（课件出示商场中原包的铅笔、钢笔、小刀、书本）它们是怎样摆的？引导学生进行观察，发现这些物品都是一包一包摆的，并且一包里面的数量是一样的，都是10。现在我们要买 14支铅笔，如果你是货柜阿姨，你怎样又快又对地拿出 14支铅笔？（生说）再买18支钢笔、 16块橡皮、 15本书、20把小刀你会怎么拿呢？你们以前学过这样的数吗？其实，这些数在我们的生活中处处存在，今天我们就来共同学习11-20各数的认识。（板书课题）谁知道“ 11- 20”是什么意思？（生说）在这些数中还少了哪些？（生答并板书）哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？（写的怎么样呢，这些数究竟表示什么呢？认真学完本节课你就有答案了。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 合作探究二、认识 11，建立计数单位“十”的概念。（师拿出 11根小棒）谁来估计一下老师手里这些小棒可能有多少根？（生估，再数）看谁最先数出11根小棒，数完的同学把小棒举起来！那怎样就能让别人很快看出这是“11”呢？（生发表不同意见）现在请 同学们 左手举 起 1根小棒， 这是多 少？对 ，这是“1”，（右手）这根呢？也是“1”。（合起2根）这是几个一？（数： 3个一、 4个一 9个一、 10个一） 10个一？ 10个一是多少呀？（对， 10，这是一个十）像老师这样捆成一捆。遇到困难的同学请举手示意我！举起来，这是多少？（10）几个十？（一个十）一个十打开呢？（十个一）对， 10个一就是一个十。（板书）那以后我们就可以像这样一捆一捆，也就是一十一十地数，不是能数得更快吗？师：（举起捆好的小棒）如果你再拿一根放在手里，现在一共多少根？（ 11根。）谁能完整地说说，现在多少就是11根？（ 1 捆加上 1根，也就是一个十和一个一）（板书：11根）师：11根小棒在计数器上怎么拨？这1捆怎样拨？（将 1捆小棒贴在计数器十位一档的上方）这1根又怎样拨？（将 1根小棒贴在个位一档的上方）（在写“十”这一档上拨一个珠子，写“个”这一档上拨一个珠子。）师： 指个位上的珠子 你这个珠子代表什么？（代表1根小棒。）另一个珠子代表什么？（生：代表1捆小棒。）（指个位）这里的一个珠子就代表1根小棒，这个位数学上我们叫它个位；（指十位）这里的一个珠子就代表1捆小棒，也就是一十，这个位数学上我们叫它十位。十位上的一个珠子表示几？个位上呢？一个十和一个一合起来叫做多少？看看这个数 11，组成它的两个数字都是1，有什么不一样？（一个写在十位，一个写在个位。）师：十位上的 1表示多少？个位上的 1表示多少？（十位上的1表示10，个们下的 1表示1。）我们在写数字时，要按从高位到低位的顺序，先写十位的1，再写个位的 1。让我们一起动手，写出一个漂亮的11吧。三、学习“十几”，理解数的组成。12：刚才我们学习了11这个数，那么12根小棒应该怎样拿 ？在计数器上又怎么拨？同桌之间互相看看。（若发现做的不对的同学可与同桌进行互助。）它是由（）个十和（）个1组成？这个数怎么写呢？13：13这个数又是怎么拿小棒？计数器上又是怎么拨？再拨给同桌同学看看相互检查一下。写一写这个数。13是由（）个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 十和（ ）个1组成。14：在13的基础上再添上 1会是几呢？小朋友们拿一拿，拨一拨，再写一写，然后说一说14是由（）个十和（）个 1组成。1120之间还有哪些数？又是怎么拿小棒？计数器上又怎么拨？怎么写？然后相互说说，它是由几个几和几个几组成。同桌互相检查，看谁做得最快最准确？汇报：还有哪些数？它们分别是由（）个十和（）个 1组成？通过拿小棒，拨计数器。现在同学们有什么感想？（都拿一捆小棒，另一边再拿4根、5根、 6根、7根、8根、9根小棒。计数器上只要在个位一个一个加上。）那么20根小棒又怎么拿？（生：先拿一捆，再数10根。）看看这一捆，再看看这 10根，你有什么想法？（另一边的十根小棒也是10个一，也要捆一捆，让它成为1个十，那么这时就有两捆小棒。也就是2个十）那么在计数器又是怎样拨呢？（在十位上拨两个珠子。）这时计数器上个位还有珠子吧？（没有了，都捆成一捆小棒了，另外一边没有小棒了。）20这个数又该怎么写？怎么读？十二？四、数序和大小。同学们真了不起，通过我们刚才的学习，你知道了这些数宝宝的顺序吗？（生说）你在哪里能找到这样按顺序写着的数？（生发表意见，看有没有学生能说出在直尺上）尺子上也有我们今天学过的数，现在同学们大声的叫叫这些数宝宝。（学生拿出尺子并顺读、倒读）谁能从 1数到 20？数的时候小朋友可以自己创造手势来表示这些数。谁能倒着数？从9数到20你会吗？你能接着老师数吗？（1、 3、5、7、 9、112、 4、6、8）小朋友们真是太棒了，这些问题都难不倒，那你会比较这些数的大小吗？（出示11、12、13、14、15、16、17、18、19、20）举个例子说说看。（生可能说谁大于、小于谁）那也就是前面的数比后面的数怎么样？后面比前面呢？真了不起！那这些数你会写吗？写写看，看谁写的最棒最快！（巡视）刚才老师发现有些同学写的两个数字离得很远，不像亲兄弟一家人一样，写时两个数字要靠拢，要一样大小！（师示范写）刚才，我们通过摆小棒、拨计数器、写数字的方式认识了11-20之间的数，同学们愿不愿意用我们掌握的知识，帮助可爱的动物朋友解决生活中的难题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 巩固练习五、巩固练习1. 师：小动物们搬了新家，可门牌号还没有写全，我们来帮他们按顺序补全，怎么样？谁愿意给大家讲讲，小猪住在几号房间？那小鸭呢？师：有了同学们的帮助，小动物们的生活很幸福！2、猜数游戏。用小棒摆出你最喜欢的数，让同桌猜猜，并告诉他你喜欢的理由。学生根据提示猜数。 13前面的一个数。比 17大1的数。18和16中间的数。由 1个十和 9个一组成的数。 2个十。 5个一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 和1个十组成的数。 14的邻居。老师拿一个数，学生根据老师的提示猜。3、那你在生活中遇到过我们今天学到的这些数字吗？说说看。总结提高五、总结今天我们用共同研究的11-20各数帮助小动物解决了它们生活中的问题，其实在我们的生活中还有许多数学问题等着我们去发现，去研究，用敏锐的眼睛去观察，用智慧的头脑去思考。让数学使我们的生活变得更美好！板书11-20 各数的认识11 1 个十和 1个一读作：十一15 1 个十和 5个一读作：十五20 2 个十读作：二十备注反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页