初中数学几何图形语言的训练策略随着新课改的进行，我国初中数学课程标准指出：初中数学的教学目标是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，要求教师在课堂上不仅要传授学生数学知识，还要培养学生的数学阅读能力，帮助学生利用数学语言来处理数学问题.特别是在较为抽象、晦涩、难理解的几何教学中，教师要充分利用几何图形语言来调动学生对数学几何内容的学习热情.初中几何数学教学中圆的教学是教学重点之一， 文章针对圆的几何语言教学对圆的解题方法和思路进行探索.圆的几何语言主要集中体现在数形结合思想的运用，根据圆的特性，并利用数形结合的几何图形思想进行解题，不仅能够发挥圆的几何优势，而且能够简化圆的解题，达到事半功倍的解题效果.一、初中数学几何语言的范围和性质1.初中数学几何语言的范围初中数学的几何语言主要包括文字语言、符号语言和图形语言三种.文字语言是指对图形的描述， 主要讲究用词的准确性，在数学教材中的体现就是一些常见的数学定理和数学公理，在初中数学教材中涉及到的几何公式、定理有很多，大多都是以较为抽象的文字语言进行描述的.符号语言是对文字语言的简化和抽象，相比文字语言而言，符号语言更加抽象.初中几何教学中涉及到的几何图形大多都具有对应的符号表示，这些图形符号能够更为直接地体现图形的性质.比如垂直、平行、三角形等符号的图形体现.图形语言主要由几何图形进行表示，并加以较少的文字说明，具有直观性的特点.初中几何图形就是由点线面构成的图形，因此，图形语言是初中几何教学中的常见语言.图形语言能够较为直观地展现图形和图形之间的形状、大小以及位置关系.