遗传实验设计专题基因位置的判定教材分析学生分析教学策略 教学目标背景介绍背景介绍教学过程教学过程教学反思教学反思导入主题核心突破模型建立限时演练总结归纳分析不足提出建议遗传题历年高考命题的重点、难点之一。遗传题历年高考命题的重点、难点之一。遗传学推理实验遗传学推理实验设计题专题设计题专题 1.1.显隐性的判定显隐性的判定 2 2. .基因型的判定基因型的判定 3.3.基因位置的判定基因位置的判定 4. 4.多基因一效现象多基因一效现象 5. 5.育种过程的实验设计育种过程的实验设计 6. 6.两对基因是否符合孟德尔遗传规律的判定两对基因是否符合孟德尔遗传规律的判定 7. 7.环境因素环境因素( (外因外因) )和遗传因素和遗传因素( (内因内因) )对生物性状影响对生物性状影响的实验设计的实验设计 考查考生对知识的综合分析与推理能力，遗传图解的考查考生对知识的综合分析与推理能力，遗传图解的书写表达能力。书写表达能力。 教学目标教学策略问题问题探究探究结论结论学生分析知道知道“假说假说演绎法演绎法”，通过遗传图解分析推理基因位置通过遗传图解分析推理基因位置; ;1.1.知识与技能知识与技能 概述概述X X与与Y Y的同源与非同源区段；的同源与非同源区段； 掌握基因在常染色、掌握基因在常染色、X X染色体、染色体、X X与与Y Y染色体同源区染色体同源区段的判断方法段的判断方法, ,建立模型。建立模型。2.2.过程与方法过程与方法 使用简洁的符号清晰地表示遗传图解使用简洁的符号清晰地表示遗传图解 通过对问题的思考分析提高推理能力通过对问题的思考分析提高推理能力3.3.情感态度与价值目标情感态度与价值目标 用合适图解与语言交流、表达；用合适图解与语言交流、表达； 体会体会“假说假说演绎法演绎法”解释或预测一些遗传现象解释或预测一些遗传现象教学过程教学过程1.导入主题导入主题（3min）例例. .红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。以下叙述错误的是（ ） A、红眼对白眼为显性B、眼色遗传符合基因分离规律C、眼色与性别表现为自由组合D、红眼和白眼基因位于X染色体上1.1.判显隐判显隐断基因位置断基因位置推基因型推基因型求概率求概率2.判基因位置方法一：判基因位置方法一：看某性状是否有性别取向看某性状是否有性别取向.（统计法）（统计法）1 1、如何判断红眼是显性？如果、如何判断红眼是显性？如果F1F1控制眼色的基因在常染色体上，控制眼色的基因在常染色体上，F2F2中雌性中中雌性中会有白眼吗？为什么会有白眼吗？为什么. .2 2、F2F2中红眼：白眼多少？中红眼：白眼多少？F2F2表现型及比例是？写出表现型及比例是？写出F1F1的基因型。的基因型。 若若F2F2红眼：红眼：白眼白眼=1=1：1 1，写出，写出F1F1的基因型。的基因型。3 3、眼色与性别为什么不表现出自由组合？、眼色与性别为什么不表现出自由组合？ 设问意图设计交配实验确定基因位置设计交配实验确定基因位置 (1) (1)确定基因是否位于常染色体上确定基因是否位于常染色体上 (2)(2)确定基因是否仅位于确定基因是否仅位于X X染色体上染色体上 (3)(3)确定基因是否位于确定基因是否位于X X、Y Y的同源区段上；的同源区段上；提出有。常染体可以随机传给后代雌雄、所以雌雄均有白眼，且比有。常染体可以随机传给后代雌雄、所以雌雄均有白眼，且比1：1 3：1；红雌：红雄：白雄；红雌：红雄：白雄=2：1：1； XAXa 和和XAY; XAXa和和XaY或或XaXa和和XAY 控制眼色的基因与控制性别的基因在同一对染色体控制眼色的基因与控制性别的基因在同一对染色体教学过程教学过程2.核心突破核心突破(25min)以一对基因（以一对基因（A A、a a）为例讨论各种交配合产生的子代的情况）为例讨论各种交配合产生的子代的情况认识认识X X、Y Y的同源与非同源区段的同源与非同源区段学生活动写基因型探究探究1 1：已知果蝇的暗红眼是由：已知果蝇的暗红眼是由隐性隐性基因基因（a a）控制的，现有一个）控制的，现有一个全是全是暗暗红眼红眼的果蝇的果蝇群体。通过交配能否确定基因位于群体。通过交配能否确定基因位于常常染色体，染色体，X X染色体，染色体，XYXY染色体的同源区段。写出亲本染色体的同源区段。写出亲本组合和遗传图解，得出相应结论组合和遗传图解，得出相应结论。意图探究探究“隐性隐性X隐性隐性”组合组合推理推理遗传图解；遗传图解；表述表述结果比较结果比较；学生活动探究探究2 2：已知果蝇的朱红眼是由：已知果蝇的朱红眼是由显性显性基因（基因（A A）控制的，现有一个）控制的，现有一个全是朱红眼全是朱红眼的果蝇群体（的果蝇群体（A A基因频率不为基因频率不为1 1）。）。1.1.通过通过一代一代交配能否确定基因位于交配能否确定基因位于常常染色体还是染色体还是X X染色体染色体? ?2.2.通过通过一代一代交配能否确定基因位于交配能否确定基因位于常常染色体还是染色体还是XYXY染色体的同源染色体的同源区段区段? ?写出亲本组合和遗传图解，讨论实验预期并得出相应结论。写出亲本组合和遗传图解，讨论实验预期并得出相应结论。意图探究探究“显性显性X显性显性”组合组合探究探究3 3：已知果蝇的朱红眼：已知果蝇的朱红眼(A)(A)与暗红眼与暗红眼(a)(a)是一对是相对是一对是相对性状性状, ,且雌雄果蝇均有且雌雄果蝇均有朱红朱红眼与眼与暗红暗红眼类型。眼类型。1.1.设计设计一次交配一次交配实验验证基因位于实验验证基因位于常常染色体还是染色体还是X X染色体染色体？2.2.设计设计一次交配一次交配实验验证基因位于实验验证基因位于X X染色体还是染色体还是X X、Y Y染色染色体的同源区段？体的同源区段？写出亲本组合和遗传图解，讨论实验预期并得出相应结论写出亲本组合和遗传图解，讨论实验预期并得出相应结论意图探究探究“隐性隐性X显性显性”组合组合教学过程教学过程3.模型建立模型建立(2min)判断基因位于判断基因位于常常染色体还是染色体还是X染色体染色体 方案一：多组显性雌方案一：多组显性雌X显性雄显性雄 方案二：隐雌方案二：隐雌X显雄显雄 方案三：正交与反交方案三：正交与反交判断基因位于判断基因位于X染色体还是染色体还是X、Y同源同源区段区段 隐雌隐雌X纯纯合显雄合显雄统计法：看某性状是否有性别取向统计法：看某性状是否有性别取向限时训练限时训练：刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB，若仅位于X染色体上，则只表示为XBY。现有各种纯种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。请写出遗传图解遗传图解，并用文字简要说明说明你的推断过程。教学过程教学过程4.限时演练限时演练(8min)意图意图准确选取方案，规范答题要求准确选取方案，规范答题要求遗传图解四要素：遗传图解四要素：符号符号 基因型基因型 表现型表现型 比例比例说明部分：说明部分：方案讨论方案讨论 截毛雌截毛雌 刚毛雄刚毛雄 截毛雌截毛雌 刚毛雄刚毛雄P XbXb XBYB P XbXb XBY F1： XBXb XbYB F1: XBXb XbY 刚毛雌刚毛雌 刚毛雄刚毛雄 刚毛雌刚毛雌 截毛雄截毛雄说明说明:用纯种截毛雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交。（用纯种截毛雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交。（1分）分）若子一代雌雄果蝇均为刚毛，则这对等位基因位于若子一代雌雄果蝇均为刚毛，则这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段上；（染色体的同源区段上；（1分）分）若子一代雄果蝇全为截毛，雌果蝇全为刚毛，则这对等位基因仅位于若子一代雄果蝇全为截毛，雌果蝇全为刚毛，则这对等位基因仅位于X染色体上（染色体上（1分）分）参考答案：参考答案：分析不足分析不足提出建议提出建议1.以以3个探究实验（个探究实验（隐隐X隐；显隐；显X显；隐显；隐X显显）为主）为主线，由简至繁逐层引导；线，由简至繁逐层引导；2.指向学生为中心，注重学生能力的发展指向学生为中心，注重学生能力的发展1.1.时间紧。遗传图解耗时；结果比较及结论表述时间紧。遗传图解耗时；结果比较及结论表述需要较长停顿；需要较长停顿；2.2. 细节方面个别学生可能还存在理解障碍细节方面个别学生可能还存在理解障碍1.导入部分；导入部分；4. 投影限时演练答题情况投影限时演练答题情况。2.课前下发学案；课上多些交流与表达的机会课前下发学案；课上多些交流与表达的机会3. 投影遗传图解清晰学案；投影遗传图解清晰学案；基因位置性别基因型-2-1假设基因假设基因A A（a a）位于相应区段，完成下表）位于相应区段，完成下表、（1显显1隐）隐）、（2显显1隐）隐）XAYA、XaYa、XAYa、XaYA（3显显1隐）隐）；、（2显显1隐）。隐）。基因控制的性状只在雄性个体中出现，也就是伴Y遗传（如外耳道多毛症）常染色体常染色体X染色体染色体X、Y同源区段同源区段遗传图解结论P：XaXa X XaY F1 XaXa XaY P：aa X aa F1 aa P：XaXa X XaYa F1 XaXa XaYa 交配组合一：交配组合一：隐性隐性X隐性隐性不能判定不能判定基因在常染色体、基因在常染色体、X染色体或染色体或XY同源区段。同源区段。常染色体常染色体X染色体染色体X、Y同源区段同源区段遗传图解纯显X纯显纯显X杂显杂显X杂显结论若子代的若子代的隐性隐性性状只出现在性状只出现在雄雄性中，则基因位于性中，则基因位于X染色体；染色体；若子代的若子代的隐性隐性性状同时出现在性状同时出现在雌性与雄性雌性与雄性中，则基因位于中，则基因位于常染色体或常染色体或XY的同源区段；的同源区段；交配组合二：交配组合二：显性显性X显性显性P：AA X Aa F1 AA Aa P：XAXa X XAY F1 XAXA XAXa XAY XaY P: XAXa X XAYa F1 XAXA XAXa XAYa XaYa P: XAXa X XaYA F1 XAXa XaXa XAYA XaYA P：AA X AA F1 AA P: XAXA X XAYa F1 XAXA XAYa P: XAXa X XAYA F1 XAXa XaYA P: XAXA X XaYA F1 XAXa XAYA P：XAXA X XAY F1 XAXA XAY P： Aa X Aa F1 AA 2Aa aa P: XAXA X XAYA F1 XAXA XAYA 交配组合三：交配组合三：隐性隐性X显性显性常染色体常染色体X染色体染色体X、Y同源区段同源区段遗传图解隐雄X显雌隐雌X显雄结论P：XaXa X XAYA F1 XAXa XaYA P：XAXA X XaYaF1 XAXa XAYa P： XaXa X XAYa F1 XAXa XaYa P： XaXa X XaYA F1 XAXa XaYA P： XAXa X XaYa F1 XAXa XaXa XAYa XaYaP：AA X aa F1 AaP：XAXA X XaY F1 XAXa XAY P： XAXa X XaY F1 XAXa XaXa XAY XaY P：AA X aa F1 Aa P：Aa X aa F1 Aa aa P：Aa X aa F1 Aa aa 1.选取选取“隐雌隐雌X显雄显雄”交配组合。若子代隐性只出现在雄性中则基因位于交配组合。若子代隐性只出现在雄性中则基因位于X染色染色体体;若子代全是显性或雌雄中均有隐性个体则基因位于常染色体若子代全是显性或雌雄中均有隐性个体则基因位于常染色体。2.选取选取“隐雌隐雌X纯纯显雄显雄”交配组合。若子代有隐性则基因在交配组合。若子代有隐性则基因在X染色体；若子代全显性染色体；若子代全显性则基因在则基因在XY的同源区段的同源区段。3.“正交与反交正交与反交”。若正交与反交结果一致则在常染色体；若正交反交结果不致则在。若正交与反交结果一致则在常染色体；若正交反交结果不致则在X染色体。染色体。