四年级上册音乐教案月亮月光光教学分析歌曲月亮月光光这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句， 四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。 在慢速度中，每句均为级进弱起， 使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。 充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。这样的速度对表演这首歌起什么作用？4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗？3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光光。教学重点能保持气息的连贯和饱满， 声音的圆润与柔美， 领会歌曲朦胧恬静。教学难点：1、感受歌曲弱起小节的演唱；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页2、在歌唱中熟练运用力度记号。聆听月亮月光光教学基本要求1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释 (详见教材分析的谱例 )。2.欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词。设问： 这首歌曲讲述什么内容？3.复听全歌。设问： 这首歌用什么速度演唱？这样的速度对表演这首歌起什么作用？4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗？教学过程1、听歌赏月月歌问好。老师改编了一首师生问好歌，你么来模仿我唱师，生 “ en ”生：模仿，师用3、4 乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家XX好！生：上课铃已敲响，老师XX 好！”（屏幕显示，师强调正确的哼鸣）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页你们喜欢这段旋律吗？生：其实这是一首台湾童谣月亮月光光，下面请你们静静来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听月亮月光光歌曲听完了， (师指一学生 )你刚才想到了什么？生：夜晚，这个夜晚有月亮，月光你现在的心情怎样呀？歌声好听吗？你们想拥有这么优美的歌声吗？【设计意图：通过提取月亮月光光的旋律进行师生问好，让学生初步感知旋律，通过聆听、感受、想像进一步加深学生对歌曲的理解和熟悉，再通过哼鸣练习为唱好歌曲的结束句作铺垫。】2、推窗看月气息练习我们先来玩一个“推窗看月亮” 的游戏。一起推开窗，哇！月亮好圆呀！嗯！月光下的花真香呀！（师一下从袋子里拿出花）给你闻闻，大家一起来闻闻。你们闻花香的时候肚子有什么感觉呀？生：涨涨的，硬硬的。那就对了，老师送每个同学一朵花，我们一起把花香吸进肚子里， 用这股气息来支持我们的歌唱。你们能模仿我这个动作吗？推（吸气），合（呼气）推（吸气）合（呼气）。发声练习-唱月亮你们听（师作听状），有个月亮精灵在花丛里唱歌呢！（师示范）a 精灵的歌声真轻柔和连贯，你们能模仿一下吗？生精灵歌声的力度有变化吗？我们再来模仿一下，（师配双手推窗动作）生；弱强弱小精灵看到你们可高兴了，你们来模仿他的表情（扬起眉毛-张开精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页嘴巴-找找耳朵旁凹进去的小窝-保持这个口型来唱“a”拉拉你头顶的头发，好像声音从发根穿了出来）看老师的指挥，随琴摸唱师指导。44 3 | 5 5 6 1 2 | 3 | | a a a 在我们接触的 4 拍子音乐中，每小节都是 4 拍，但这一小节只有一拍，还有 3 拍躲到那里去了吗？生：这1 拍是该小节的最后一拍，你们猜猜这是强拍还是弱拍呢？生：弱拍。师：对！歌曲开始的第一个音是弱拍， 这种小节叫弱起小节。 弱起小节内缺的拍数由最后一小节补足，合起来就是一个完整的小节。 我们把开头和结尾的时值加起来就是 4 拍， 像这样的小节叫弱起小节。 弱起小节演唱的力度是？生：弱。我们来唱唱这一句，生不错，记住了弱起的地方要轻声唱。44 3 | 5 5 6 1 2 | 3 | | 月 亮月光光【设计意图： 保持气息歌唱是本课的重点，体验弱起小节是这首歌曲的难点， 通过抽取旋律片段作为发声练习，既可让学生体会歌曲弱起的感觉，又能训练学生气息饱满，优美连贯地演唱，一举两得，相得益彰。】3、对月唱月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次月亮月光光，你们边听边在心里默唱。听完后，通过随琴跟唱 - 师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听）-分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱、有进步，声音真好听！ 你们看这个月亮多亮呀！ 夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美（放伴奏-师指挥挥荧光棒渲染意境) 你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？（2 个）【设计意图： 通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。】4、月曲新唱我特别喜欢月亮月光光的旋律，所以我创作了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！ ”知道我的愿望是什么吗？生 ; 祝福台湾岛， 早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话， 也可以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？生；静夜思。春晓好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向我申请。（师巡视指导）我发觉你们的创作都很精彩，我决定录下来，希望和更多的人分享。展示（生听伴奏唱师录）【设计意图： 创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲，通过创作让学生体验为旋律填词的乐趣。】5、月下畅谈听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品， 边静静回想， 通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？生；今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态， 你们的歌声就会更加动听。 老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖国的早日统一搭建友谊长桥。师生再见：“下课铃响起，同学们再见！生：铃陈老师再见！”（屏幕显示）生唱着歌曲月亮月光光离开教室。【设计意图：回顾本课的学习，小结学习情况，渗透爱国主义教育，培养学生爱护家园情感。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页