九章节中华文化勃兴Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标学习目标1.掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，能够概括他们的主张。能够概括他们的主张。 2.学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成对后世的深远影响，对后世的深远影响，3.认识并学习古代大家心系人民的胸怀。认识并学习古代大家心系人民的胸怀。角色角色1、2、3、4、5、6今天我们的课堂上将有许多大家今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？猜猜他们分别是谁？重新回归重新回归-探究学习探究学习自主完成自主完成 探究案探究案小组合作小组合作解决疑难解决疑难学习超市学习超市答疑解惑答疑解惑 5-8分钟时间迅速分钟时间迅速完成探究案中的问题，完成探究案中的问题，有展示任务的同学直接板书，有展示任务的同学直接板书，双色笔板双色笔板书重点，条理清晰。书重点，条理清晰。 探究案完成后，小组长组织带领组员探究案完成后，小组长组织带领组员及时讨论，答疑解惑。红笔修改，重及时讨论，答疑解惑。红笔修改，重点内容课本勾画整理。讨论结束后，点内容课本勾画整理。讨论结束后，自主进行超市学习。（时间：自主进行超市学习。（时间：4分钟）分钟） 点评同学及时到位，重点思考过程的点评同学及时到位，重点思考过程的讲评，提倡启发式讲解。注意点评人讲评，提倡启发式讲解。注意点评人员的轮换和时间的控制。其余同学积员的轮换和时间的控制。其余同学积极质疑补充。学习结束后自主整理所极质疑补充。学习结束后自主整理所学内容。（时间学内容。（时间8分钟）分钟）展示小组展示小组展示内容展示内容展示位置展示位置10组组探究一（探究一（1）后黑板后黑板12组组探究一（探究一（2）后黑板后黑板11组组探究一（探究一（3）后黑板后黑板9组组探究一（探究一（4）白板白板6 组组探究一（探究一（5）白板白板2组组探究二探究二前黑板西侧前黑板西侧8组组总结梳理、总结梳理、质疑区质疑区白板白板7组组探究二探究二前黑板东侧前黑板东侧西侧西侧2 2组组 东侧东侧1 1组组探究二探究二 探究二探究二整整理理区区整整理理区区整整理理区区 一一探究探究1 1（5 5）6 6组组西侧西侧12组组探究一（探究一（1）中间中间2组组探究一（探究一（2）东侧东侧5组组探究一（探究一（3）探究探究1 1（4 4）9 9组组质疑总结区质疑总结区8 8组组西侧西侧10组组探究二探究二东侧东侧7组组探究二探究二学学派派人物人物 时代时代著作著作主要思想主要思想儒儒家家孔子孔子 春秋春秋春秋、春秋、论语论语人们应相互爱护，反对暴政，提倡人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁仁”孟子孟子 战国战国反对一切战争，反对一切战争，“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；使自然资源能；使自然资源能够持续利用够持续利用荀子荀子 战国战国“制天命而用之制天命而用之”，按自然规律办事，按自然规律办事墨墨家家墨子墨子 战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”道道家家老子老子 春秋春秋道德经道德经事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚庄子庄子 战国战国治国要顺其自然，治国要顺其自然，“无为而治无为而治”法法家家韩非韩非 战国战国改革；法治；君主专制中央集权改革；法治；君主专制中央集权兵兵家家孙武孙武 春秋春秋孙子兵孙子兵法法“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”孙膑孙膑 战国战国反对空谈仁义；提出反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也战胜而强立，故天下服也”1、在校园里不文明现象时有发生，很多同学乱扔垃、在校园里不文明现象时有发生，很多同学乱扔垃圾，为了建设和谐校园，圾，为了建设和谐校园，请你用儒、法、道、墨、请你用儒、法、道、墨、兵家的观点分别谈一下解决措施？兵家的观点分别谈一下解决措施？ 并分别简要谈谈并分别简要谈谈你的依据？你的依据？儒家：儒家：法家法家道家道家墨家墨家兵家兵家探究二：以古鉴今探究二：以古鉴今2、为建设和谐社会，践行社会主义核心价值观，、为建设和谐社会，践行社会主义核心价值观，诸诸子百家中的学说中有哪些积极的东西值得现代社会子百家中的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用？（吸收利用？（提示可以从儒、道、法、墨家等角度提示可以从儒、道、法、墨家等角度分析）分析）对于传统文化中要取其精华，去其糟粕，弘扬对于传统文化中要取其精华，去其糟粕，弘扬和传播中华民族优秀的传统文化是我们义不容和传播中华民族优秀的传统文化是我们义不容辞的责任！辞的责任！让我们拥有让我们拥有“仁仁” （儒家：孔子）（儒家：孔子）的美德，的美德，抱一颗抱一颗“兼爱兼爱”（墨家：墨翟）（墨家：墨翟）之心之心 ，用发展用发展“辩证辩证” （道家：老子）（道家：老子）的眼光，的眼光，为维护世界和平，呼吁为维护世界和平，呼吁“非攻非攻” （ 墨家：墨翟）墨家：墨翟） ，树立树立“环保环保” （儒家：孟子）（儒家：孟子）意识，意识，为为“改革改革” （法家：韩非）（法家：韩非）开放的中国努力学习开放的中国努力学习吧！吧！早日成为早日成为“一子一子”“一家一家” ，一个对社会有用的人！一个对社会有用的人！1.掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，能够概括掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，能够概括他们的主张。他们的主张。 2.学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成对后世的学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成对后世的深远影响，深远影响，3.认识并学习古代大家心系人民的胸怀。认识并学习古代大家心系人民的胸怀。1.1.扎实掌握基础知识，提高综合分析能力。扎实掌握基础知识，提高综合分析能力。2.2.根据展示、点评内容，修改导学案。根据展示、点评内容，修改导学案。 要求：要求：动脑、动手、动口，全力以赴。目标：目标：力争每一层次的同学都能全部掌握。探究一探究一、1、（、（1）儒家）儒家：教育引导，用话会感化他。教育引导，用话会感化他。依据依据：仁爱，因材施：仁爱，因材施教的观点教的观点（2）道家）道家：无视这种行为，让其自我觉悟。依据：道家提出顺：无视这种行为，让其自我觉悟。依据：道家提出顺其自然无为而治。其自然无为而治。（3）墨家）墨家：会关爱他，了解他这种行为背后的心理困境，关爱：会关爱他，了解他这种行为背后的心理困境，关爱帮助他。依据：兼爱，人与人帮助他。依据：兼爱，人与人 之间要互相关爱，非攻之间要互相关爱，非攻（4）法家）法家：严格处罚，严格处罚，严格处罚，严格处罚，会告诉老师，然后按校规校纪处理。依会告诉老师，然后按校规校纪处理。依据：法治的观点，反对空谈仁义据：法治的观点，反对空谈仁义（5）兵家）兵家：会打一顿，用武力解决。依据：战胜而强立，故天：会打一顿，用武力解决。依据：战胜而强立，故天下服矣下服矣探究二探究二2、儒家、儒家： “仁仁” 和和“仁政仁政”以人为本构建和谐社会；以人为本构建和谐社会； 尊重教尊重教育规律因材施教、采用科学的学习方法；育规律因材施教、采用科学的学习方法；道家道家：辩证的看待问题。一切事物都有对立面，对立的双方能够：辩证的看待问题。一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；相互转化；墨家墨家：的：的“兼爱兼爱”“非攻非攻”；构建和谐社会；反对侵略战争。；构建和谐社会；反对侵略战争。法家法家：法治思想：法治思想学学派派人物人物 时代时代著作著作主要思想主要思想儒儒家家孔子孔子 春秋春秋春秋、春秋、论语论语人们应相互爱护，反对暴政，提倡人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁仁”孟子孟子 战国战国反对一切战争，反对一切战争，“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；使自然资源能；使自然资源能够持续利用够持续利用荀子荀子 战国战国“制天命而用之制天命而用之”，按自然规律办事，按自然规律办事墨墨家家墨子墨子 战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”道道家家老子老子 春秋春秋道德经道德经事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚庄子庄子 战国战国治国要顺其自然，治国要顺其自然，“无为而治无为而治”法法家家韩非韩非 战国战国改革；法治；君主专制中央集权改革；法治；君主专制中央集权兵兵家家孙武孙武 春秋春秋孙子兵孙子兵法法“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”孙膑孙膑 战国战国反对空谈仁义；提出反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也战胜而强立，故天下服也”星级专家和优秀个人星级专家和优秀个人