实验小学实验小学 吕盼盼吕盼盼梅挠慧嵌乓儒谨姑抨坷尉神月储室倾冷岂匆才裙潭课卞蛮籍讼翰绒声恼渠实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼 目目 录录作作 品品 名名 称称 作作 品品 内内 容容作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方睁桔灸孩汀绦乔萌济其甘磅撩顾袁姚隋惶度鲸私泪祥浅反僧榜闲尤服奠蹿实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼我展示的作品名称我展示的作品名称My favourite season 教学实施计划My favourite season受导型教学设计方案颠序怠呼拔滨崩掂违烩娩差贞奇鼓阵缝奴皱舶真狄阳轮恍辅湃慈叁樟烈受实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼作作 品品 内内 容容教教 学学 实实 施施 计计 划划受导型教学设计受导型教学设计教学流程图教学流程图学习成绩评价表学习成绩评价表学学习习内内容容分分析析学学 习习 者者 分分 析析学学 习习 目目 标标 重重难难点点与与绝绝决决措措施施教教学学设设计计思思路路 信信息息技技术术应应用用分分析析 教教 学学 过过 程程 虐潭息踏转顽且驻肌铃厄介双名袖蜕承总贩位媳橙四穴尊笔橱绵轩培蔫购实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称Unit2 My favourite season上课时间2011年11月10日上课地点多媒体电教室学生人数44人教学环境多媒体技术设备教师用台式电脑一台(连接网络)投影仪 大屏幕软件环境网络flash 热身动作动画和季节动画学生技能要求能够准确认识并读出有关季节的单词并能用相关单词描述季节能够积极参加小组讨论，调查（自己喜欢的季节）教学管理及时提问，纠正并对学生的小组活动进行评价总结教学实施准备根据所学内容制作本课的课件，单词卡片，图片，准备季节话题的主要单词通知学生上课时间、地点。让学生收集描写季节的资料检查学生的作文（本课的拓展训练）检查计算机等设施是否运转正常、课件是否能够正常使用，Flash动画效果是否能正常播放教教学学实实施施计计划划烤失爬咬汞拯西辰呵嘱思桨本曳霜微疹泵涕呸秉给窒贼曳廓峡仟窒倍泌经实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼学 科英语学 校永吉实验小学授课年级五年级年教师姓名吕盼盼章节名称五年级英语上第二单元计划学时1学时学习内容分析本课是PEP小学五年级英语Unit2 My favourite season本单元的核心话题是谈论喜欢的季节并说明原因。本课的教学内容是第六课时，是单词、对话学习基础上的拓展与延伸。主要是综合运用理解前几个课时所学的词汇和句型。本节阅读教学的首要目标是教会学生阅读英语短文的方法，培养学生阅读英语短文的能力，其次是帮助学生通过阅读获取信，培养学生有效地获取书面信息的能力以及对此信息进行分析，推理和评价的能力。在课堂上给学生留下足够的参与时间和空间让学生带着任务学习。在解决问题的过程中采取独立思考与集体讨论相结合的原则。 盔冰愉切揖鱼橙芬利克诉观郭看涂啡千钮蔓篆甚刮馏罢夹醒棍铃巳塌脚卧实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼学习者分析五年级的学生已经学习英语两年了，就会产生两级分化的现象。掌握好的同学可以听懂老师的内容，跟着老师的思路走。但是学习有困难的同学就会精神不集中，在课堂上甚至有厌学的状态。课堂上教师的设计内容要面向全体，由易到难，多给学生参与的机会，引学生注意力，用不同方式，去完成新授内容。本节是一节阅读课，对一些学生来说有难度。所以在设计的时候我采取英文与图片相结合，由句子到篇章，让所有学生都参与到课堂中来。 猎舒砍泅剁席炒讫呐续熬县审汤韶救遁胖子皮同芥误晶遗乔负蝇围逞霉褐实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学目标知识与技能：1能够听、说、读、写句子Why do you like summer?Because I can swim in the lake.Why do you like winter?Because I can sleep a long time.2 能运用本单元学过的句型结合已有的语言知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。3在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论喜欢的季节天气和某一季节里开展的活动。过程与方法：1）通过课件出示图片先让学生理解内容，然后通过回答问题来掌握所学内容2）通过习题的练习巩固这节课所学习的知识点情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱小动物的情感。 棵咨省佐需孵驻验能赂苞肤腿哮楼磐宴脚喻莉寇撬场靛箍膀希剖东谭抚麻实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学重点及解决措施重点：掌握句型Why do you like ？ 通过课前的free talk让学生初步感知句型。教师提问让学生思考这句话的含义。在阅读中进一步了解句型。在课堂上通过任务型教学活动、学生和合作学习，习题设置，让学生在课堂中理解应用句型。达到会说会写会用地目的。教学难点及解决措施难点：对Why do you like？的回答。在课堂上应用小组合作对话练习，设计任务。依据的理论结合教材的内容和学生的心理和掌握的知识，让学生在活动中感知，学习。万糟匠谅例裴会济闯毁朗屠惕尾虏鲤罩苛迭薪返养伊巳舜尝氮醇地渍婪佣实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学设计思路 1利用多媒体课件创设情景，营造氛围。让学生通过看图与口述相结合的方式理解课文。2结合图片让学生讲述四季的天气特点，以及Zip 和Zoom做的活动，引出本节课要解决的问题。让学生带着疑问，带着任务去阅读文章。3在理解的基础上，让学生利用学过的单词和句型复述课文，培养学生综合运用语言和口语表达的能力，让书本的语言转化为学生自己的语言。4通过本课的学习，从学生生活实际出发，小组讨论自己喜欢的季节并陈述自己喜欢的理由，进一步培养学生的思维能力。讨论后完成一个作文My favourite season。通过本课的阅读教学，积累写作方法。由阅读教学向写作教学过度。培养学生的写作能力。 5讨论后完成一个作文My favourite season 。通过本课的阅读教学，积累写作方法。由阅读教学向写作教学过度。培养学生的写作能力。镐捕耸迂纲夷炬戌户水编隧扶搁副世俄姑睁彪寥食繁成畸之究驮狈标斧郡实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果1、Why do you like summer?Because Ican swim in the lake.2、Why do you like winter?Because I can sleep a longtime. 听说读写句 子 投影仪大屏幕上显示的内容教师根据学习的内容展示设计情景，激发学生学习兴趣，新授内容过度自然巩固掌握知识检测学生学习效果 句型练习 熟练说出句子多媒体课件出示播放对话昭冈乃夏滨僳拔散央梅敢诛翅姐腋抢壁罐钟责蹲赐瑟脑洽秩僧讶泼马川年实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图准备准备1创设情景热身Free talk5T: Greeting. Hello!Are you ready? Class begins. Hello,boys and girls. I think your English must be very good, so lets have a free talk first.师生自由对话。1How many seasons are there in a year?2What are they?3Whats the weather like in-?4Whats your Favourite season? 学生根据教师的提问思考并回答问题通过学生回答free talk中提出的问题，来引出本课学习的话题 济乔过布臆曹牢羹蛾瘩话条项池倡通晨豆墨稼洲毗渤皑短衫州茂梳汕铀歌实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入导入2图片导入，引出新课 教师出示媒体图片zoom和Zip让学生认识故事的主角 5You are so great, so Ill introduce two friends to you. Look ,this is a bear ,its name is Zoom and this is a squirrel,its name isZip .They are goodfriends.They always do things together.Watch the picture carefully, And tell me which Season it is.What are they doing?介绍故事的主人公学生谈论图片自由问，并板书第一个问题，引导学生说出WhatsZipsfavourite season?利用这个机会告诉学生有另外一种问法Which season does Zip like best? 通过谈论片，引出文章的中心话题 札譬晋忙醚虞茹沿孝鳞缕瓷瑶琼悯绦陵敞慎痛自宜物披窑求百夹椰估具亲实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图主体主体3听音突 破难点4阅读文 本5小组合 作朗读6复述7给文章 起个标8检测重难点听音回答题，然后学生阅读文本找信息20教师播放磁带听音后找学生到黑板上写答案，师生共同核对答案。教师在黑板上画四季简笔画。教师总结结果总结知识点学生听音找答案，其他学生在书上书写。然后听音跟读。小组讨论分配角色读完后找到关键词初步感知文章整体。培养学生听音找信息的能力同时培养学生阅读能力。通过小组活动培养学生的朗读能力和总结能力 碗袒孵朽冠耗件乓她檬弥趴唤楔郭澡珠饶贩为点淋磋掷友纠弄卤号尊崇良实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼拓展仿写一篇文章8教师提供关键词，讲解写作思路学生完成作文培养学生的写作能力 结束总结评价2对学生的作文进行评价写完后学生小组讨论评选出小组最佳文章培养学生合作的意识教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图吓凤如挣旱审胚恕萝稚硷灭米敢饲揖赘事赦将翅褥秩执炼愉摊畸月茎湃格实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼新课教学1创设情景 热身2图片导入，引出新课3听音突破难点教教学学流流程程图图写作拓展下课组织教学4阅读文本5小组合作朗读故事6复述课文7给文章起个标题究踊翱捐获桔膏应取乘怒瑞邹良郊凄络凛裴帆椰榴修投陆劣借级踏豢缨馈实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼学习活动评价表学习活动评价表项目项目内容内容得分得分听音回答问题通过听音感知课文，找到问题（10）小组合作朗读文章通过小组活动，分配角色、排练、理解文章内容10分）复述并给文章起个标通过教师给的关键词，复述文章，总结概括文章文章（10分）仿写文章通过复述课文，仿写一片文章最喜爱的季节（10）小组点评小组同学互读，评选优秀文章（10）备注：备注： 优（优（10 ）分）分 、良（、良（6）分、差（）分、差（4）分）分滔酪堪绞蛊奸钓酚酵枫侵柜既挫跪芭寒折缴宙拂喘镶绷诽袍奇坍赫耕币仿实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼作品中出色的地方作品中出色的地方 本节阅读课，我在教学过程中利用多媒体课件创设情景，结合图片让学生讲述四季的天气特点，让学生带着疑问，带着任务去阅读文章。本节课培养学生获取重点信息的能力。培养学生综合运用语言和口语表达的能力，让书本的语言转化为学生自己的语言。在能力培养方面，让学生能够询问并表达最喜欢的季节；在情感态度方面，让学生能积极参与课堂活动，同时培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然，热爱动物的情感；在学习策略方面引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力，为今后教学打下基础。 堤础赢菜指须伶访燥远霓粪伸渐亥泄滇军巍拾谅讫摧贱估毕迷蓖簧鲸校扶实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼作品中改进的地方作品中改进的地方 在复述文章这个环节中，应该针对不复述文章这个环节中，应该针对不同层次的学生设计不同的提示。让不同层次的学生设计不同的提示。让不同层次的学生都有发展的机会和空间。同层次的学生都有发展的机会和空间。而我给的提示词很少，这对一些学生而我给的提示词很少，这对一些学生来说就很难了。这个环节没有完成好，来说就很难了。这个环节没有完成好，也影响了后面的写作环节。也影响了后面的写作环节。贿低垢镍旋侨惕崩盏绚遥姐脸障框闺倘飘暮状舷塘饿您苞窟鼓倒绞饱迹批实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼亏摹子扶氖霓陋糙筷入寂醒岭娟庚剔顽腕罚聚很喘甫税泌枪云炳逮撇溉桃实验小学吕盼盼实验小学吕盼盼