学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容 : 环境雕塑教学目的：（1）通过引导学生欣赏、讨论、交流、评论等活动，激发学生学习的兴趣。认识雕塑作品的内容，形式，材质，了解雕塑与环境的关系。（2）通过课堂活动的参与，培养、提高学生的视觉感受能力，语言表达能力以及书面表达能力，形成健康的审美情趣，提高审美能力。重点：欣赏、感受、探索、了解环境雕塑，初步认识雕塑作品的基本表现形式、材质和内容等。难点：用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学过程 : 一、组织教学：让学生适应课堂环境。二、作品欣赏：1、教师展示图片，引导学生观察，认识环境雕塑。2、讲述雕塑的定义。雕塑：造型艺术之一。以各种可塑的或可雕可刻的材料，制作出各种具有实在体积的形象。雕塑的表现手法：具象和抽象雕塑的表现形式：圆雕和浮雕3、介绍课本中的雕塑。信天游：长沙理工大学教师肖小裘两年前被北京会议中心收藏的雕塑作品信天游，昨日开始在长沙市华美雕塑公司泥塑放大，一个月后将铸成青铜。月日，该雕塑将运往首都，立在北京国际雕塑园中。这是长沙雕塑作品首次被国际雕塑园采用。信天游表现的是身着土布衣服的一对儿童放声高歌的情景。小帅哥拿着唢呐使劲地吹，美丽的小姑娘反靠着手拼命地唱。他们是多么地投入，简直就是如痴如醉！特别有趣的是小帅哥与小姑娘外面穿着厚厚的棉袄，里面却是空空的。宽大的裤腰直往下滑，以至露出圆圆的肚脐，极不合身的衣服可能是哥哥姐姐穿不着留下来的。看上去似穷孩子模样，却富有童真趣味。司马光砸缸：位于青岛东海路。讲述司马光砸缸的故事。山音： 1994 年大型群雕山音（青铜）在中国美术馆及台湾高雄、台北等地展出。以传统的塑造方法和严肃的人本主义精神反映了新时期西部人民的生活场景，消解了以往纪念碑式的那种把人悬置起来的感觉。茅以升：讲述茅以升小时候的故事及代表作。海的女儿：美人鱼雕塑是以丹麦19 世纪著名童话作家安徒生的童话海的女儿中的主人公为原型制作的，坐落在哥本哈根港口的海边。三、讨论评述：1、学生分小组进行欣赏、交流。2、学生说说喜欢的雕塑作品、 为什么喜欢它， 进行简单描述， 并找一找它有什么特点。3、小组讨论后汇报。教师要鼓励学生大胆发言。4、学生思考：你印象紧深刻的是哪些雕塑作品？为什么？它有什么特色？你感觉它与周围环境有联系吗？我们该如何去关注和美化生活环境呢。四、实地观察：欣赏身边的雕塑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容 : 凹凸的美感教学目标：1 认识新材料瓦楞纸材质的特性。使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材，发现凹凸的美感并进行艺术创造。2、了解凹凸材的基本制作方法。结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的凹凸材质，通过对身边材料的搜集、整理和组织，进行综合材料的造型。3尝试利用材质的特点进行艺术创作，培养学生的创作能力。提高审美能力。教学重点：利用瓦楞纸的纸材的特点，进行艺术创作。教学难点：纸材肌理与创作构思的巧妙组合。教学过程：一、观察导入引导学生观察瓦楞纸，说说在什么地方见过这样的纸。引导学生撕开瓦楞纸表面的纸片，讨论：这种纸和平常用的纸有什么不同？这样的纸还有什么用途？二、体验、探究技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题）剪：用剪刀剪出需要的形状。刻：用美工刀的刀尖沿着所需图形的边线切割。撕：撕掉切割过的图形的表面纸片，让纹路显现出来。贴：可以使平面的图形增加立体感，使层次更丰富。欣赏书中作品，分析制作技法。思考讨论：怎样巧妙利用瓦楞纸的纹路组合画面。师生共同总结制作技法。小结：粘贴时，后贴上的瓦楞纸表面的纹路方向和底层不同，图案才会明显。三、创作实践学生可分小组也可个人完成一件有凹凸美感的作品。四、小结收拾好材料和工具，保持教室卫生。布置下节课所需工具。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容 : 凹凸的美感教学目标：1 认识新材料瓦楞纸材质的特性。使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材，发现凹凸的美感并进行艺术创造。2、了解凹凸材的基本制作方法。结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的凹凸材质，通过对身边材料的搜集、整理和组织，进行综合材料的造型。3尝试利用材质的特点进行艺术创作，培养学生的创作能力。提高审美能力。教学重点：利用瓦楞纸的纸材的特点，进行艺术创作。教学难点：纸材肌理与创作构思的巧妙组合。教学过程 : 一、师生回顾上节课内容二、生自主创作或模仿他人，动手创作或制作作品三、师查看并适时指导四、赏析评价学生介绍本小组作品或创作作品采用了哪些制作技法，有什么独特之处。学生向同学推荐一件自己喜欢的作品（在同学作品中选出），说说喜欢的理由或提一句建议。 （让学生大胆发表自己的感受，学会肯定自己，欣赏他人。）五、小结拓展。用凹凸的材质粘上颜料，可以拓印出有趣肌理的画面。回家试着用凹凸的纸材拓印一幅画。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容 : 教师节的礼物教学目标：1学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。可渗透的法制内容中华人民共和国教师法2、通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力，造型表现能力和口头表达能力。3培养学生从小养成尊师重教的好习惯。教学重点：用各种材料制作一件小工艺品作为教师节的礼物。教学难点：材料的合理运用及作品的制作。课前准备：学生课前收集有关教师节的资料 （文字或图片）， 以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。可渗透的法制内容中华人民共和国教师法 。 第六条每年的九月十日为教师节。 教学要求与方法要求：了解，应用。方法：开展活动，激发情趣，师生互动。 示例或说明渗透理念：老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。渗透环节：1.结合本课教学，设计主题活动：诗朗诵我的老师，表达对教师的热爱和敬佩之情，同时播放师生情的相关图片，进一步激发学生对教师的敬爱之情。2.讨论交流：(1)教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们的成长离得开教师吗？(2)国家把每年的9 月 10 日法定为“教师节” ，你知道吗？教学过程：1、激趣导入教师引导学生谈谈教师节 （和节日相关的如： 9 月 10日教师节、感恩、鲜花、礼物） 。引导学生以尊敬教师为主题，回忆教师和你之间的美好故事，有什么事情最让你难忘？（小组讨论、小组汇报）2、欣赏、发现、探究教师出示各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，让学生欣赏。学生分组选择小组喜欢的作品，探究归纳制作方法。（教师给予点拨、解释）师生共同归纳出基本方法。纸：折、剪、卷、贴等方法；彩泥：搓、捏、刻、卷等方法；布：剪、缝、卷等方法；石头：粘、画、组合等方法技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题）3、材料的联想与使用学生仔细看教师范作和课本上的学生作品并思考：这些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？学生分组讨论，选择制作材料和制作方法。4、实践创作学生分小组设计制作一件教师节礼物，教师对制作方法和色彩搭配进行指导。5、小结收拾好材料和工具，保持教室卫生。布置下节课所需工具。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容 : 教师节的礼物教学目标：1学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。2、通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力，造型表现能力和口头表达能力。3培养学生从小养成尊师重教的好习惯。教学重点：用各种材料制作一件小工艺品作为教师节的礼物。教学难点：材料的合理运用及作品的制作。课前准备：学生课前收集有关教师节的资料 （文字或图片）， 以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。教学过程：一、师生回顾上节课内容二、生自主创作或模仿他人，动手创作或制作作品三、师查看并适时指导四、作品展览精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：有窗帘的窗口一、教学目的。1、学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识、锻炼手和脑的协调能力。2、 发展学生的形象思维能力、想像能力和初步的室内装饰能力，使学生领悟设计与应用的实际内涵。3、 激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。二、教学重点：画一幅家乡美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个有窗帘的窗口。三、教学难点：风景画创作，窗帘式样的设计、制作。四、教学过程：第 1 课时1、 组织课堂。2、 新授。（1） 开场语：今天我们学习有窗帘的窗口 ，这一课分两部分，第一部分绘画，第二部分为制作窗帘。（2） 请学生看看窗外景色，指名作简要描述。（3） 记忆，联想，你喜欢什么样的景色。生答：有山有水、有花有草、小桥流水、田园风光（4） 展示窗帘的条纹，简述条纹的规律。3、学生作画，教师巡视指导。4、小结，提出下一节需要的工具。色卡纸、瓦纸、剪刀、胶水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：有窗帘的窗口一、教学目的。1、学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识、锻炼手和脑的协调能力。2、 发展学生的形象思维能力、想像能力和初步的室内装饰能力，使学生领悟设计与应用的实际内涵。3、 激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。二、教学重点：画一幅家乡美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个有窗帘的窗口。三、教学难点：风景画创作，窗帘式样的设计、制作。四、教学过程：第 2 课时1、教师拉动教室窗帘，导入本课学习。2、展示教师示范作品，引导学生认识窗帘的实际用途。3、观察分析，了解窗帘的设计制作原理。4、指导学生选择窗帘布的色彩。5、讲解制作步骤：（1） 折好完成的布帘。（2） 按一定宽度作正反折叠。（3） 在瓦纸上粘帖幔，再帖上图片。（4） 粘帖窗帘。6、学生四人一组，各自分工，制作窗帘，教师巡视指导。7、展示学生作业，学生相互评赏。8、教师小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：斗鸡一、教学目标。1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。2、 能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。二、教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。三、 教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。第一课时教学过程：1、组织教学。2、引入新课，激趣导入。请两位同学上台表演“斗鸡” 。提问：同学们看过真正的斗鸡比赛吗？3、讲授新课。（1）教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识（教参 P18）调动学生的学习积极性。（2）出示公鸡挂图，引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色，说一说公鸡的生活习性。（3）将美术作品中的公鸡变形，分为三部分：头、尾、翅膀。教师随即在黑板用简笔画描出。提问：斗鸡的神态是怎样的？（4）教师再画出一只母鸡，让学生区分公鸡与母鸡的特征。（5）教师示范用彩纸折剪的公鸡，引导学生观察制作步骤。（6）启发学生想像用什么方法使这只纸公鸡变得更为漂亮。4、布置作业。用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。5、学生作业，教师巡视指导。6、小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：斗鸡一、教学目标。1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。2、 能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。二、教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。三、 教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。第二课时教学过程：1、组织课堂。2、讲授新课（1）展示学生作品，相互欣赏。（2）指名回答，谈谈自己的“公鸡”的特点。（3）自由玩一玩“斗鸡”游戏。（4）指名回答，谈谈自己的心得体会。3、教师小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：家乡的桥重点：绘画创作自己设计的新桥。难点：表现造型新颖的桥。教学目的：（1）欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。（2）大致了解桥梁的基本结构，并能完成桥梁的绘画作品。（3）培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。教学过程：一、组织教学。让学生适应课堂环境。二、导入阶段：今天你们上学时路过什么桥？你认为我们这个地区哪座桥对你印象深刻？三、发展阶段：1、教师展示各种桥梁的图片，引导学生观察，认识桥梁。2、教师简要讲解桥的知识。3、介绍课本中的桥梁。南浦大桥、灞陵桥、佤族藤索桥。4、请学生谈谈对桥的认识，并说说柳州的桥。四、强化阶段：1、教师出示范画，介绍创作构思，讲解绘画步骤。（1）构思，想想画哪种类型的桥。（2）定位，画出桥身的铅笔稿。（3）添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。（4）添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。（5）勾画涂色，整理完成。教师边讲解边在黑板上作示范。五、实践阶段：学生作业，教师巡视指导。六、评价阶段：学生展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：美丽的山峰一、教学目的：1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。二、教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。三、教学难点：如何构图，使山峰变化交错有致。四、教学过程：1、组织课堂。2、创设情景，导入新课。教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。3、小组交流，师生互动。师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？4、感知体验，动手尝试。（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。（2）师作简单示范。5、介绍作品江作青罗带，山如碧玉簪 。教参 P24 6、构图知识山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。7、作业要求可选择多种形式作画，让学生举例。8、组织学生完成铅笔稿。9、评价铅笔稿：（1） 、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。（2） 、师作总评。（3） 、学生修改铅笔稿。10、指导上色。（1） 、分清主次。（2） 、近景用重色，远景用淡色。11、学生作业，教师巡视指导。12、展示优秀作业，学生进行互评。13、教师小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松教学内容：水墨画树一、教学目标：1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画树的基本方法。2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。3、情感态度价值观目标：通过水墨表现树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。二、教学重点、难点：教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现树的方法。教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。三、教学策略：通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；通过生活经验联想法进行艺术实践。四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。五、教学过程：水墨画树这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。1、教学导入出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣， 进而引出课题水墨画树 。2、新授环节（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。树干的特点，主干粗，支干细；下面粗，往上逐渐变细；支干交错生长；树叶长在树枝上。树叶外形凹凸不平，无规则。（2）几种树的表现的方法A圆圈法B点状法（横点、竖点、圆点）C勾线法（3）讲解并示范绘画技法。师：水份掌握时时注意。用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。3、艺术实践艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。4、作品展示本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松陶罐教学目标： 1 、掌握基本的立体彩绘技巧。通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力。2、学习多途径获得相关知识的能力。学习活动中培养学生的交往能力。教学重点：掌握图案的设计，色彩的搭配以及彩绘技巧。教学难点：对陶瓷艺术的理解与欣赏。教学过程：（一）介绍彩陶艺术的有关知识揭示课题：彩陶的艺术美与科学美彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。产生的时间：新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志 . （二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合彩陶的艺术美造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感纹饰美：内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等手法多样：有线描型、平涂型、综合型，体现了“抽象美”形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美彩陶的科学美巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性; 陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水; 陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食; 三足器设计更稳定、坚实，便于烧火颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求（三）作业：用一句话来概括彩陶之美。（四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。点评: 该课的课件制作精美 , 在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解 , 使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。 在看似寻常的教学过程中, 使学生产生了强烈的审美共鸣. 因而, 当该课结束前 , 教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松第十课 家具教学目标：1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具的基本结构，掌握简单的家具制作方法。3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，产生表现美好生活的愿望。教学重点：了解家具的结构，设计和制作家具。教学难点：家具的制作以及家具的有机组合。课前准备：学生收集有关家具的资料 （文字或图片），以下组为单位准备彩色纸、 纸盒、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程：（1）游戏导入。引导：教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把纸盒设计成什么物体。教师用剪刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，由此引出课题家具。（2）交流、欣赏、发现交流：学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。欣赏：教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色彩、功能等方面进行欣赏。展示一些造型别致的家具图片时，提示学生：随着家居装饰的不断升级, 家具也发生了很大的变化，家具从过去单一的实用性转化为实用与艺术相结合。探索发现：教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放到学生手中，让学生欣赏后拆开再组合，并在小组中讨论研究交流：家具大多是什么形状的？可以运用什么方法制作家具？教师小结：家具基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。方法：制作基本形，后进行添加、组合、装饰，也可以直接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样设计。学生相互交流想法，在交谈中得到启发。教师引导学生对所带材料进行联想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）实践制作学生小组讨论选择制作哪个房间（餐厅、客厅、书房、卧室等）的家具、家具的具体制作方法及小组成员的分工安排。学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时应注意美观且功能实用，注意造型与色彩的搭配。（5）展示与评价学生分组把家具布置成房间的一角，互相参观欣赏、评价，给予建议。教学效果：学生能利用现有材料制作出家具的基本形，并在此基础上进行装饰完善，以合作的形式完成房间一角的布置，作品相对完整。能力弱一些的学生也能制作出家具的基本型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松点出来的画教学目标： 1、体验不同媒材工具的色彩使用效果。 2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力，通过游戏活动初步认识常用色彩及形状。教学重点：了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。教学难点：用红、黄、蓝的小点创作一幅作品。教学过程：一、欣赏感知：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树不同色彩代表我们的班集体构成。二、探究实践： 1、这棵大树代表我们的班集体：如色彩单纯它不是一棵完整好看的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树色彩丰富。就像修拉的这幅作品一样，我们都是一些不起眼的点组合在一起就是一幅美丽的画。2、教师出示关于画树和风景的色彩名画，教师展示其中一扶修拉的，提出问题：如何制作出这种色彩效果，远看如何？3、教师总结并演示实验结果：近处是点彩，远处成一体。4、学生模仿大师作品实践。在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。三、展示评价，教师主导相互评价。 1、学生谈谈自己的创作体会。2、进行开放式的交流、评价活动。表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松湖边的倒影教学目标：1、知识目标：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。2、能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。3、情感目标：增强学生的环境保护意识。教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。教学难点：对印方法的掌握。教学过程：一、创设情境，导入新课1、让学生欣赏一些有倒影的风景图片。2、 学生说说美丽的倒影二、欣赏画家作品，学习对印的方法1、教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的红色的浮筒。2、 学生分组讨论表现倒影有什么方法（教师提示学生思考除了绘画以外的方法）。3、 每组由一名学生说说讨论的结果。4、 教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部分用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想要的图形。5、欣赏课本上的学生作品。 （让学生了解除山水外，建筑人物都可以入画）6、学生作画（教师巡视指导） 。三、展示学生作品，师生进行评价1、小组展示学生作品，进行自评，互评，师评。2、每组派一名代表发表意见，评比“最佳合作奖和最佳创意奖”。四、课后延伸把自己创作的作品进行简单装裱，挂在家里或送给亲朋好友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松热闹的民族节日教学目标：1、让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，和睦相处，共同建设我们美好的家园。2、让学生了解少数民族的节日，文化习俗，以及少数民族服饰等，并能进行有创意的绘画。3、感受民族文化，增加学生的民族自豪感。教学重点：引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作一副表现少数民族节日热闹情景的作品。教学难点：画面构图和人物动态的把握。教学过程：一、欣赏导入1、播放有关少数民族节日的录象片或相关图片，激发学生兴趣。2、学生谈谈观后感（提示学生从场面、色彩、服饰、有关典故和传说3、教师作小结，引出课题。二、深入探索1、欣赏课本中图片，探讨以下问题：我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称？你对课本中哪副图片最感兴趣，为什么？课本上提到的这几个少数民族节日你了解吗？2、教师把收集到的其他少数民族节日的图片，资料展示给学生看，并分组讨论：不同的民族有不同的风俗习惯， 你能说说吗？各民族的节日非常热闹，你觉得什么地方吸引你？3、欣赏课本上的学生作品，让学生简述画面表现的内容及自己的理解和感受或建议。三、出示作业要求，学生绘画1、出示作业要求：构图饱满，主题人物突出。2、学生绘画，教师巡堂指导。四、作品展示评价展示优秀作品，师生共评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松冬日的景色教学目标：1、知识目标：让学生了解色彩基本知识，认识冬日色彩的美丽和冬节气候的常识，培养学生扑捉自然景物特征的能力。2、能力目标：学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现在冬天里的雪景、雨景或刮大风的景象。3、情感目标：通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发学生热爱生活的情感。教学重点：学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。教学过程：一、引导发展阶段1、说。启发学生回忆冬天的景象教师提问：你喜欢冬天吗？冬天有什么景象？冬天的气候是怎样的？冬天里你们都做什么事情？在户外做什么游戏？冬天的色彩与夏天的色彩有什么不同？2、看。教师播放有关冬日景色的录象或展示有关图片、画册，加深学生对冬天的认识。3、议。学生以小组为单位，开展讨论活动（教师参于集中），师生一同议一议冬日里发生另人愉快的情景。二、实践体验阶段1、教师简述冬天里为什么会出现寒冷的天气，为什么会有风、雪等自然现象。2、认识大自然在冬节常见的色彩（教师讲授色彩的冷暖知识，并让学生说哪些颜色给你寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬日的联系）。3、教师引导学生欣赏课本中图片和美术作品，讲述雪花的表现技法，鼓励学生大胆想象，大胆摸索表现技法。4、学生用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的画笔，使画笔头上的白色颜料溅到有色纸上形成雪花效果。5、学生用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料，点在有色卡纸上形成雪花效果。6、教师讲叙作业要求和作画步骤：a、构思。想一想要表现什么。b、构图把构思用铅笔画出草图。c、画正稿。草图定型后，用铅笔认真的勾画画面。d 、上色。用颜色在正搞上色。e 、表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。f 、整理完成。作品完成之前，作一次整体的修饰和补漏。三、展示评价展示学生作业，进行师生互动评价。四、教师小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松让纸片站起来教学目标：1、 学习用平面型的纸设计制作立体作品，培养学生对造型的感受力、 想象力和创作力，加深对立体空间的认识。2、培养学生热爱自然的情感和美化生活的兴趣。教学重点：尝试用不同的方法设计一件小作品并巧用材料进行装饰。教学过程：一、游戏导入1、教师用小路标指示各小组的位置，上课时，各小组学生按照路标说明找到自己小组的位置。2、教师提问：我们能用一张纸竖起来做路标吗？3、教师演示，将一张纸竖立起来。二、导入新课1、提问：纸片为什么能站起来？（学生观察后回答）2、教师小结并演示几种方法：方法一：将纸对折成长方形。方法二：将纸卷成圆形。方法三：将纸折成多边形。三、讲授新知识1、提问：我们还能利用什么方法让纸片站起来？2、启发学生运用切、挖、折、插、刻、推拉的方法进行重新构成（提示学生可以参照课本上的范图和学生作品，激发灵感） 。3、学生尝试切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。四、学生创作1、教师讲叙设计制作的方法步骤：构思，设计制作作品，装饰作品。2、学生根据自己的构思设计一件小作品。五、展示评价1、学生展示作品，根据自己设计的作品进行表演。2、学生交流观赏，进行1+1评价（即提一个优点、一个缺点）3、课堂小结。六、课后拓展制作一些小标示牌，美化校园环境或居住小区的环境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松请到我的家乡来教学目标：1、通过学习，使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景光，学会用各种材料制作旅游帽和小旗子。2、培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人翁的意识。教学重点：用合适的材料制作旅游帽和小旗子。教学难点：帽子造型的制作、创新和课堂活动的有序组织。教学过程：一、导入教师简单介绍自己家乡，从地理位置、风景、文化、民俗风情等方面描叙。导入新课，板书课题。二、欣赏1、学生以四人为一小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、家乡的自然风光与人文景光的照片，个别学生做小组汇报：介绍家乡特色。2、引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风光和人文景光。三、探究与制作1、同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子的制作和装饰方法（旅游帽的部件和材料）。2、学生合作学习制作旅游帽、小旗子A 、准备一根小棒用细彩纸缠绕用白乳粘好B、将彩色纸裁成几何形状粘贴在细棒上完成旗子的基本形状C、用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字或图案四、教师组织学生玩“小导游”的游戏五、课堂小结学生谈本课学习的感想和收获。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松小挂饰教学目标：1、让学生观察生活中的美，学习美化生活的方法和培养创造美的能力，锻炼学生的动手能力。2、 学会用各种材料设计制作挂饰，运用剪贴等方法进行装饰，培养学生的造型设计和艺术想象能力。3、培养学生感受热爱生活的情感。教学重点：利用各种材料设计制作独特的小挂饰。教学过程：一、欣赏导入：在教室门口挂上风铃，吸引学生的注意力。二、导入新课：1、认识挂饰。教师提问：教室门口挂的是什么？你喜欢吗？说说你的理由（提示学生从形状、颜色、材料等方面进行分析） 。2、教师小结：风铃是挂饰的一种。3、提问：挂饰有什么用？（学生回答）4、说一说生活中的挂饰（学生展示课前收集的挂饰进行交流）5、提问：你可以用什么材料制作？设计什么造型？三、制作挂饰1、尝试用纸制作挂饰（可师生互动制作一个简单的挂饰，教师讲授，学生演示制作）2、引导学生观赏范作或收集实物，看看它们用了什么材料，以及什么造型？3、学生创作（可个人制作或小组合作）四、展示活动1、用自己制作的挂饰装饰教室。2、学生说说创作过程和自己的收获。五、课后拓展用小挂饰装饰自己的卧室或书包。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松元宵灯谜会教学目标：1、体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科与语文、音乐、社会学科的内在联系，感受创造美的乐趣。2、 体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花灯，提高动手制作能力，促进设计意识的形成。3、策划、组织、开展灯谜活动，提高综合素质，感悟美术与生活的联系。4、 通过对本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民俗文化，培养学生热爱乡土文化的情感和学习民间工艺美术的兴趣。教学重点：1、学习设计制作花灯。2、策划元宵灯谜会。3、布置灯谜会会场。第一课时教学过程：一、谈话导入1、用谈话的方式，引导学生回忆春节、元宵节的情景。2、 欣赏课本上元宵灯会图片， 师生一起谈一谈、 忆一忆元宵灯会的场景和快乐时光。3、点明课题，导入新课。二、学习新知1、教师讲授设计花灯的基本步骤和方法：a、构思。构想设计花灯的造型如鱼形灯、花形灯等。b、实施设计。把构思用铅笔画到纸上。c、制作大形。选择材料制作花灯的大体形状。d、装饰。用绘画或剪贴的方法装饰花灯。 2、教师示范制作一个花灯作品。三、学生设计制作 1、教师讲述制作要求，布置学生作业。 2、学生以个体或小组合作的方式进行创作活动，教师巡堂辅导。四、作品展示评价学生完成作品后进行展示，师生共评。五、课后拓展课后收集或自编谜语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松第二课时集体策划灯谜会活动1、教师起主导作用，积极调动学生积极性。2、分小组讨论：在进行活动时应做的一些准备工作？3、师生小结讨论结果，并制定一份策划书，其内容包括：活动形式或方式，需准备的工作，灯谜会布置方案，会场人员分工等。第三课时1、书写谜语（从花灯外形的大小来考虑剪裁制作谜语牌）2、张贴谜语3、布置会场。4、猜谜语活动。5、对本课进行评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松第十课 家具教学目标：1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具的基本结构，掌握简单的家具制作方法。3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，产生表现美好生活的愿望。教学重点：了解家具的结构，设计和制作家具。教学难点：家具的制作以及家具的有机组合。课前准备：学生收集有关家具的资料 （文字或图片），以下组为单位准备彩色纸、 纸盒、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程：（1）游戏导入。引导：教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把纸盒设计成什么物体。教师用剪刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，由此引出课题家具。（2）交流、欣赏、发现交流：学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。欣赏：教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色彩、功能等方面进行欣赏。展示一些造型别致的家具图片时，提示学生：随着家居装饰的不断升级, 家具也发生了很大的变化，家具从过去单一的实用性转化为实用与艺术相结合。探索发现：教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放到学生手中，让学生欣赏后拆开再组合，并在小组中讨论研究交流：家具大多是什么形状的？可以运用什么方法制作家具？教师小结：家具基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。方法：制作基本形，后进行添加、组合、装饰，也可以直接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样设计。学生相互交流想法，在交谈中得到启发。教师引导学生对所带材料进行联想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）实践制作学生小组讨论选择制作哪个房间（餐厅、客厅、书房、卧室等）的家具、家具的具体制作方法及小组成员的分工安排。学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时应注意美观且功能实用，注意造型与色彩的搭配。（5）展示与评价学生分组把家具布置成房间的一角，互相参观欣赏、评价，给予建议。教学效果：学生能利用现有材料制作出家具的基本形，并在此基础上进行装饰完善，以合作的形式完成房间一角的布置，作品相对完整。能力弱一些的学生也能制作出家具的基本型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松点出来的画教学目标： 1、体验不同媒材工具的色彩使用效果。 2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力，通过游戏活动初步认识常用色彩及形状。教学重点：了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。教学难点：用红、黄、蓝的小点创作一幅作品。教学过程：一、欣赏感知：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树不同色彩代表我们的班集体构成。二、探究实践： 1、这棵大树代表我们的班集体：如色彩单纯它不是一棵完整好看的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树色彩丰富。就像修拉的这幅作品一样，我们都是一些不起眼的点组合在一起就是一幅美丽的画。2、教师出示关于画树和风景的色彩名画，教师展示其中一扶修拉的，提出问题：如何制作出这种色彩效果，远看如何？3、教师总结并演示实验结果：近处是点彩，远处成一体。4、学生模仿大师作品实践。在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。三、展示评价，教师主导相互评价。 1、学生谈谈自己的创作体会。2、进行开放式的交流、评价活动。表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松湖边的倒影教学目标：1、知识目标：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。2、能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。3、情感目标：增强学生的环境保护意识。教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。教学难点：对印方法的掌握。教学过程：一、创设情境，导入新课1、让学生欣赏一些有倒影的风景图片。2、 学生说说美丽的倒影二、欣赏画家作品，学习对印的方法1、教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的红色的浮筒。2、 学生分组讨论表现倒影有什么方法（教师提示学生思考除了绘画以外的方法）。3、 每组由一名学生说说讨论的结果。4、 教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部分用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想要的图形。5、欣赏课本上的学生作品。 （让学生了解除山水外，建筑人物都可以入画）6、学生作画（教师巡视指导） 。三、展示学生作品，师生进行评价1、小组展示学生作品，进行自评，互评，师评。2、每组派一名代表发表意见，评比“最佳合作奖和最佳创意奖”。四、课后延伸把自己创作的作品进行简单装裱，挂在家里或送给亲朋好友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松热闹的民族节日教学目标：1、让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，和睦相处，共同建设我们美好的家园。2、让学生了解少数民族的节日，文化习俗，以及少数民族服饰等，并能进行有创意的绘画。3、感受民族文化，增加学生的民族自豪感。教学重点：引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作一副表现少数民族节日热闹情景的作品。教学难点：画面构图和人物动态的把握。教学过程：一、欣赏导入1、播放有关少数民族节日的录象片或相关图片，激发学生兴趣。2、学生谈谈观后感（提示学生从场面、色彩、服饰、有关典故和传说3、教师作小结，引出课题。二、深入探索1、欣赏课本中图片，探讨以下问题：我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称？你对课本中哪副图片最感兴趣，为什么？课本上提到的这几个少数民族节日你了解吗？2、教师把收集到的其他少数民族节日的图片，资料展示给学生看，并分组讨论：不同的民族有不同的风俗习惯， 你能说说吗？各民族的节日非常热闹，你觉得什么地方吸引你？3、欣赏课本上的学生作品，让学生简述画面表现的内容及自己的理解和感受或建议。三、出示作业要求，学生绘画1、出示作业要求：构图饱满，主题人物突出。2、学生绘画，教师巡堂指导。四、作品展示评价展示优秀作品，师生共评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松冬日的景色教学目标：1、知识目标：让学生了解色彩基本知识，认识冬日色彩的美丽和冬节气候的常识，培养学生扑捉自然景物特征的能力。2、能力目标：学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现在冬天里的雪景、雨景或刮大风的景象。3、情感目标：通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发学生热爱生活的情感。教学重点：学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。教学过程：一、引导发展阶段1、说。启发学生回忆冬天的景象教师提问：你喜欢冬天吗？冬天有什么景象？冬天的气候是怎样的？冬天里你们都做什么事情？在户外做什么游戏？冬天的色彩与夏天的色彩有什么不同？2、看。教师播放有关冬日景色的录象或展示有关图片、画册，加深学生对冬天的认识。3、议。学生以小组为单位，开展讨论活动（教师参于集中），师生一同议一议冬日里发生另人愉快的情景。二、实践体验阶段1、教师简述冬天里为什么会出现寒冷的天气，为什么会有风、雪等自然现象。2、认识大自然在冬节常见的色彩（教师讲授色彩的冷暖知识，并让学生说哪些颜色给你寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬日的联系）。3、教师引导学生欣赏课本中图片和美术作品，讲述雪花的表现技法，鼓励学生大胆想象，大胆摸索表现技法。4、学生用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的画笔，使画笔头上的白色颜料溅到有色纸上形成雪花效果。5、学生用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料，点在有色卡纸上形成雪花效果。6、教师讲叙作业要求和作画步骤：a、构思。想一想要表现什么。b、构图把构思用铅笔画出草图。c、画正稿。草图定型后，用铅笔认真的勾画画面。d 、上色。用颜色在正搞上色。e 、表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。f 、整理完成。作品完成之前，作一次整体的修饰和补漏。三、展示评价展示学生作业，进行师生互动评价。四、教师小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松让纸片站起来教学目标：1、 学习用平面型的纸设计制作立体作品，培养学生对造型的感受力、 想象力和创作力，加深对立体空间的认识。2、培养学生热爱自然的情感和美化生活的兴趣。教学重点：尝试用不同的方法设计一件小作品并巧用材料进行装饰。教学过程：一、游戏导入1、教师用小路标指示各小组的位置，上课时，各小组学生按照路标说明找到自己小组的位置。2、教师提问：我们能用一张纸竖起来做路标吗？3、教师演示，将一张纸竖立起来。二、导入新课1、提问：纸片为什么能站起来？（学生观察后回答）2、教师小结并演示几种方法：方法一：将纸对折成长方形。方法二：将纸卷成圆形。方法三：将纸折成多边形。三、讲授新知识1、提问：我们还能利用什么方法让纸片站起来？2、启发学生运用切、挖、折、插、刻、推拉的方法进行重新构成（提示学生可以参照课本上的范图和学生作品，激发灵感） 。3、学生尝试切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。四、学生创作1、教师讲叙设计制作的方法步骤：构思，设计制作作品，装饰作品。2、学生根据自己的构思设计一件小作品。五、展示评价1、学生展示作品，根据自己设计的作品进行表演。2、学生交流观赏，进行1+1评价（即提一个优点、一个缺点）3、课堂小结。六、课后拓展制作一些小标示牌，美化校园环境或居住小区的环境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松请到我的家乡来教学目标：1、通过学习，使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景光，学会用各种材料制作旅游帽和小旗子。2、培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人翁的意识。教学重点：用合适的材料制作旅游帽和小旗子。教学难点：帽子造型的制作、创新和课堂活动的有序组织。教学过程：一、导入教师简单介绍自己家乡，从地理位置、风景、文化、民俗风情等方面描叙。导入新课，板书课题。二、欣赏1、学生以四人为一小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、家乡的自然风光与人文景光的照片，个别学生做小组汇报：介绍家乡特色。2、引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风光和人文景光。三、探究与制作1、同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子的制作和装饰方法（旅游帽的部件和材料）。2、学生合作学习制作旅游帽、小旗子A 、准备一根小棒用细彩纸缠绕用白乳粘好B、将彩色纸裁成几何形状粘贴在细棒上完成旗子的基本形状C、用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字或图案四、教师组织学生玩“小导游”的游戏五、课堂小结学生谈本课学习的感想和收获。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松小挂饰教学目标：1、让学生观察生活中的美，学习美化生活的方法和培养创造美的能力，锻炼学生的动手能力。2、 学会用各种材料设计制作挂饰，运用剪贴等方法进行装饰，培养学生的造型设计和艺术想象能力。3、培养学生感受热爱生活的情感。教学重点：利用各种材料设计制作独特的小挂饰。教学过程：一、欣赏导入：在教室门口挂上风铃，吸引学生的注意力。二、导入新课：1、认识挂饰。教师提问：教室门口挂的是什么？你喜欢吗？说说你的理由（提示学生从形状、颜色、材料等方面进行分析） 。2、教师小结：风铃是挂饰的一种。3、提问：挂饰有什么用？（学生回答）4、说一说生活中的挂饰（学生展示课前收集的挂饰进行交流）5、提问：你可以用什么材料制作？设计什么造型？三、制作挂饰1、尝试用纸制作挂饰（可师生互动制作一个简单的挂饰，教师讲授，学生演示制作）2、引导学生观赏范作或收集实物，看看它们用了什么材料，以及什么造型？3、学生创作（可个人制作或小组合作）四、展示活动1、用自己制作的挂饰装饰教室。2、学生说说创作过程和自己的收获。五、课后拓展用小挂饰装饰自己的卧室或书包。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松元宵灯谜会教学目标：1、体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科与语文、音乐、社会学科的内在联系，感受创造美的乐趣。2、 体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花灯，提高动手制作能力，促进设计意识的形成。3、策划、组织、开展灯谜活动，提高综合素质，感悟美术与生活的联系。4、 通过对本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民俗文化，培养学生热爱乡土文化的情感和学习民间工艺美术的兴趣。教学重点：1、学习设计制作花灯。2、策划元宵灯谜会。3、布置灯谜会会场。第一课时教学过程：一、谈话导入1、用谈话的方式，引导学生回忆春节、元宵节的情景。2、 欣赏课本上元宵灯会图片， 师生一起谈一谈、 忆一忆元宵灯会的场景和快乐时光。3、点明课题，导入新课。二、学习新知1、教师讲授设计花灯的基本步骤和方法：a、构思。构想设计花灯的造型如鱼形灯、花形灯等。b、实施设计。把构思用铅笔画到纸上。c、制作大形。选择材料制作花灯的大体形状。d、装饰。用绘画或剪贴的方法装饰花灯。 2、教师示范制作一个花灯作品。三、学生设计制作 1、教师讲述制作要求，布置学生作业。 2、学生以个体或小组合作的方式进行创作活动，教师巡堂辅导。四、作品展示评价学生完成作品后进行展示，师生共评。五、课后拓展课后收集或自编谜语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 33 页学习必备欢迎下载授课时间 :20XX 年月日星期第节授课人 : 顾松第二课时集体策划灯谜会活动1、教师起主导作用，积极调动学生积极性。2、分小组讨论：在进行活动时应做的一些准备工作？3、师生小结讨论结果，并制定一份策划书，其内容包括：活动形式或方式，需准备的工作，灯谜会布置方案，会场人员分工等。第三课时1、书写谜语（从花灯外形的大小来考虑剪裁制作谜语牌）2、张贴谜语3、布置会场。4、猜谜语活动。5、对本课进行评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 33 页