学习设计：学习设计：第第1 1课时课时一、课前热身：请展示收集到的有关请展示收集到的有关“孔孔子子”的名言、诗句和故事：的名言、诗句和故事：示例：示例： 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 孔子孔子孔子简介：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。1、孔子一生大体可分为五个阶段：（1）30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。（2）3050岁，欲仕不能。（3）5055岁，在鲁从政。（4）5568岁，周游列国，历尽艰辛。（5）6573岁，安居鲁国，办教育，理六经。2、孔子思想：（1）、政治思想：孔子创立了以仁为核心的道德学说，政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”，都是他的做人准则。（2）教育思想：重视教育的作用。提倡“有教无类”。诲人不倦。因材施教。关于论语：论语论语是儒家的经典著作之是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。孔子及其弟子言行。内容有孔子谈话，答弟子问及内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。思想的主要依据。论语论语与与大学大学中庸中庸孟子孟子并称并称“四书四书”。共二十篇。共二十篇。南宋时，朱熹把它列为南宋时，朱熹把它列为“四书四书”之一，成为儒家的重要经典。之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部半部论语论语治天下治天下”。知识链接：“五经五经”：诗诗、书书、礼礼、易易、春秋春秋。文言文翻译的原则：1 “1 “信信”（忠实于原文，字字落实，句句（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）落实，不随意增减。）2 “2 “达达”（表意明确，语言通畅，语气不（表意明确，语言通畅，语气不走。）走。）3 “3 “雅雅”（用简明、优美，富有文采的现（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）表达出来。）文言文九字翻译法：1 1、留（专有名词，人名等照译。）、留（专有名词，人名等照译。）2 2、补（补出省略成分，如主语，宾语）、补（补出省略成分，如主语，宾语）3 3、删（删去不译的词语）、删（删去不译的词语）4 4、换（把古词换成现代词）、换（把古词换成现代词）5 5、调（调整倒装句句序）、调（调整倒装句句序）6 6、选（根据上下文，选用恰当的词义）、选（根据上下文，选用恰当的词义）7 7、译（译出实词、虚词、活用的词、通假字）、译（译出实词、虚词、活用的词、通假字）8 8、固（固定格式的固定译法）、固（固定格式的固定译法）9 9、意译（如果文言文中的比喻、借代、引申直、意译（如果文言文中的比喻、借代、引申直译不通的话，用意译）译不通的话，用意译）二、认定目标：1.1.掌握常用的文言实词，能用现代汉掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。语翻译课文。 2.2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。背诵课文。 3.3.积累成语、格言、警句。掌握其中积累成语、格言、警句。掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受生活体验，深入感受论语论语精髓。精髓。 三、夯实基础：给加色字注音：论论语语 说说 愠愠传传三三省省逾矩逾矩罔罔殆殆箪箪食食知之者不如知之者不如好好之者之者诲诲人不人不倦倦 曲曲肱肱笃笃志志 哉哉lnyuynchunxngyjwngdidnhohu jun gngdzi四、整体感知：1.熟读全文：（1 1）朗读指导：点拨节奏和语气。）朗读指导：点拨节奏和语气。（2 2）播放录音，听名家泛读，感受）播放录音，听名家泛读，感受语言之美语言之美, ,并给发音不准的生字词注并给发音不准的生字词注上拼音。上拼音。2.疏通文意：看注释讲解大意看注释讲解大意以小组为单位讨论质疑以小组为单位讨论质疑全班交流（分段进行）全班交流（分段进行）3.词句小测：1 1）解词（加线）解词（加线） ：子子曰：曰： 时：时： 时习：时习：乎：乎： 说：说： 愠：愠：君子：君子： 吾：吾： 日：日：三：三： 省：省： 三省：三省：为为人谋：人谋： 信：信： 传：传：十有五：十有五： 有：有： 立：立：惑：惑： 天命：天命： 耳顺：耳顺：逾：逾： 矩：矩： 罔：罔：一一二二殆：殆： 箪：箪： 堪：堪：知知之之者：者： 者：者： 好好之者：之者：乐乐之者：之者： 饭：饭： 水：水：汤：汤： 肱：肱： 于于我：我：焉：焉： 善者：善者： 川：川：逝：逝： 斯：斯： 舍：舍：三军：三军： 匹夫：匹夫： 笃：笃：仁：仁： 参考答案：子曰：先生，指孔子。时：按时。时习：按一定的时间复习。乎：语气词。说：通“悦”，愉快。愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养的人。吾：人称代词，我。日：每天。三：泛指多次。省：自我检查，反省。三省：多次进行自我检查。为人谋：替。信：真诚，诚实。传：老师传授的知识。十有五：指15岁。有：通“又”。立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情。惑：迷惑，疑惑。天命：指不能为人力所支配的事情。耳顺：通常的解释是，能听得进不同意见。逾：越过，超过。矩：规矩，规范。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。一一参考答案：二二殆：有害。箪：古代盛饭用的圆形竹器。堪：忍受。知之者：代词，它。这里指学问和事业。者：代词，的人。好之者：喜欢，爱好。乐之者：以为乐趣。饭：这里是吃饭的意思。水：指冷水。汤：指热水。肱：胳膊。于我：对，对于。焉：于此，意思是“在其中”。善者：好的方面，优点。川：河，河流。逝：流逝。斯：这，指河水。舍：舍弃。三军：军队的通称。匹夫：普通的人，男子汉。笃：忠实，坚守。仁：仁德。2 2）释句：）释句：自选五章展示翻译。4.再读课文，按照学习方法、学习态度、修身做人三方面做出总结。学习方法：学习方法：1 1）学而时习之，不亦说乎？（第一章）学而时习之，不亦说乎？（第一章）2 2）温故而知新，可以为师矣。（第四章）温故而知新，可以为师矣。（第四章）3 3）学而不思则罔，思而不学则殆。（第）学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）五章）4 4）博学而笃志，切问而近思（第十二章）博学而笃志，切问而近思（第十二章）学习态度：学习态度：1 1）人不堪其忧，回也不改其乐。（第六）人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）章）2 2）知之者不如好之者，好之者不如乐之）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）者。（第七章）3 3）三人行，必有我师焉。择其善者而从）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章）之，其不善者而改之。（第九章）4 4）逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）修身做人：修身做人：1 1）人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）2 2）吾日三省吾身（第二章）吾日三省吾身（第二章）3 3）吾十有五而志于学）吾十有五而志于学不逾矩（第三章）不逾矩（第三章）4 4）人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）5 5）不义而富且贵，于我如浮云（第八章）不义而富且贵，于我如浮云（第八章）6 6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）一章）第第2 2课时课时一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：1.第一章谈到了哪三个方面？谈到了学习方法、学习乐趣和个人修谈到了学习方法、学习乐趣和个人修养三方面。养三方面。2.第二章强调治学的人要怎样做？本章强调治学的人要重视品德修养，本章强调治学的人要重视品德修养，多反躬自省。多反躬自省。3.第三章是孔子自述他学习和提高修养的过程，那么1）学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会。十五岁到四十岁：学习领会。五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。七十：主观意识和做人规则融合为一。七十：主观意识和做人规则融合为一。2）道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。而不是勉强去做。3）我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进，方能达到。长时间的学习，循序渐进，方能达到。4.第四章谈论的学习方法是什么？本章谈论的学习方法是：温故知新。本章谈论的学习方法是：温故知新。5.第五章讲学习方法，阐述了哪二者之间的辩证关系？阐述了学习与思考的辩证关系。阐述了学习与思考的辩证关系。6.第六章赞扬了颜回怎样的品质？本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。7.学习第七章：1）本章阐述了怎样的学习态度？以学习为快乐。以学习为快乐。2）本章运用了什么修辞？顶真。顶真。3）本章讲到了学习的哪三个层次？有何作用？讲学习的三个层次：知、好、乐。讲学习的三个层次：知、好、乐。作用：层层推进，使说理更加透彻，令人作用：层层推进，使说理更加透彻，令人信服。信服。8.第八章讲了什么？本章讲了人的道德修养，要有正确的财本章讲了人的道德修养，要有正确的财富观。富观。9.第九章讲了怎样的学习态度？本章讲学习态度：向一切人学习。不但本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。处，反省自己有没有类似的毛病。10.学习第十章：1）本章讲了什么？本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章讲时光易逝，应珍惜时间。2）本章运用了什么修辞？有何作用？比喻。比喻。用流水日夜不停、一去不返来比喻时用流水日夜不停、一去不返来比喻时间的飞逝，生动形象地指出时间的宝贵。间的飞逝，生动形象地指出时间的宝贵。11.第十一章讲了什么？本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。12.第十二章讲了什么？本章讲坚定信念、广泛学习。本章讲坚定信念、广泛学习。二、把握主旨： 论语论语是我国古代文献中是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。天，其精华部分依然为人们所效法。本课来自它的节选部分。本课来自它的节选部分。三、拓展延伸：1.归纳本课出现的成语。不亦乐乎不亦乐乎三省吾身三省吾身三十而立三十而立温故知新温故知新不舍昼夜不舍昼夜三人行，必有我师三人行，必有我师择善而从择善而从逝者如斯逝者如斯匹夫不可夺其志匹夫不可夺其志2.背诵全文。