优秀精品课件文档资料关于高考写作训练的关于高考写作训练的思考思考 厦门市教育科学研究院厦门市教育科学研究院 俞发亮俞发亮 （1896582615318965826153） “套话作文套话作文”（浙江）（浙江）：作文的材料熟烂、结：作文的材料熟烂、结 构模式化、主题平面化构模式化、主题平面化“小文人散文小文人散文”（王荣生）（王荣生）“名言荟萃，名人开会名言荟萃，名人开会”（孙绍振）（孙绍振）“泛文学化泛文学化”（余党绪）（余党绪）“四不像四不像”（公众舆论）（公众舆论）唯独丧失自我（作者的思考、思想），唯独丧失自我（作者的思考、思想），即没有即没有“为什么为什么”。写作写作目的目的写作写作要求要求结构结构单位单位语言语言要求要求记记叙叙文文以情以情感人感人刻画刻画形象形象场面场面具体具体生动生动议议论论文文以理以理服人服人分析分析议论议论论层论层概括概括严密严密 找回童年找回童年（记叙文）（记叙文） 江西江西20102010年年 台灯奶白的光雾笼罩着桌面的书山题海。台灯奶白的光雾笼罩着桌面的书山题海。尽管外面下着淅淅沥沥的小雨，时针又尽管外面下着淅淅沥沥的小雨，时针又过过1111点，夜静极了，但我的心一刻也静不下来。点，夜静极了，但我的心一刻也静不下来。做题也是心猿意马，老出错，又毫无倦意。做题也是心猿意马，老出错，又毫无倦意。干脆，我捧出日记本。在日记中清夜扪心，干脆，我捧出日记本。在日记中清夜扪心，是我多年的习惯了。此刻，脑海里又浮现出是我多年的习惯了。此刻，脑海里又浮现出下午的场景。下午的场景。 连上三堂政史地，我这个理科生，脑子要连上三堂政史地，我这个理科生，脑子要炸了。像雷雨前的鱼儿，跃出水面换气一炸了。像雷雨前的鱼儿，跃出水面换气一般，一下课，我就冲出教室，仿佛晚一秒钟般，一下课，我就冲出教室，仿佛晚一秒钟就会窒息。谁知过道中一只伸出的脚，把我、就会窒息。谁知过道中一只伸出的脚，把我、绊了个狗啃屎，绊了个狗啃屎， 教室里一片哄笑。我爬起教室里一片哄笑。我爬起来，回头一看，阿鹏正张嘴要说什么。我气来，回头一看，阿鹏正张嘴要说什么。我气不打一处来，大喊：不打一处来，大喊：“太平洋，你想找死太平洋，你想找死呀！呀！”阿鹏额角上有块小疤，他最忌讳别人阿鹏额角上有块小疤，他最忌讳别人叫他叫他“太平洋太平洋”。我这一嗓子捅在他心窝上，。我这一嗓子捅在他心窝上，他冲出教室和我扭打起来。他冲出教室和我扭打起来。 老班把我们叫到了办公室。阿鹏口口声老班把我们叫到了办公室。阿鹏口口声声说他不是故意伸脚绊我。好家伙，得了便声说他不是故意伸脚绊我。好家伙，得了便宜还卖乖。我愤怒填膺。宜还卖乖。我愤怒填膺。 “你第一次月考落在我后面，就对我打起你第一次月考落在我后面，就对我打起了麻雀战。偷我的解题心得本，弄得我考前了麻雀战。偷我的解题心得本，弄得我考前复习没有了通灵宝玉，你缺德不缺德。第二复习没有了通灵宝玉，你缺德不缺德。第二次月考你冲到了我前头，你得意了吧！我骂次月考你冲到了我前头，你得意了吧！我骂了你几句，你就给我使绊子。在老师面前还了你几句，你就给我使绊子。在老师面前还赖账。赖账。” “谁拿了你的什么解题心得本？谁拿了你的什么解题心得本？”阿鹏脸涨阿鹏脸涨得通红，声高八度吼着。得通红，声高八度吼着。 “要不，你为什么偷看我发下来的数学要不，你为什么偷看我发下来的数学卷的分数？分明是幸灾乐祸，想欣赏一下你卷的分数？分明是幸灾乐祸，想欣赏一下你阴谋家的战绩嘛。阴谋家的战绩嘛。”阿鹏被我一阵抢白，一阿鹏被我一阵抢白，一时语塞。我想，我这算打中了蛇的七寸了。时语塞。我想，我这算打中了蛇的七寸了。 老师不紧不慢打开了抽屉，取出了一个老师不紧不慢打开了抽屉，取出了一个我再熟悉不过的本子。这不就是我的通灵宝我再熟悉不过的本子。这不就是我的通灵宝玉吗？玉吗？ 老班对我说：老班对我说：“是这个本子吗？是这个本子吗？”我点点我点点头。头。“你忘在讲台上了，本子上又没有名字，你忘在讲台上了，本子上又没有名字，值日生当天就交到我这里来了。我正等着到值日生当天就交到我这里来了。我正等着到班上去问问哩。班上去问问哩。” 太雷人了，我晕。怎么会是这样？太雷人了，我晕。怎么会是这样？ 班主任温和地说：班主任温和地说：“你们两个中学同学六你们两个中学同学六年了，过去一直形影不离，是一对好哥们。年了，过去一直形影不离，是一对好哥们。怎么现在同室操戈，手足相残，都成一对乌怎么现在同室操戈，手足相残，都成一对乌眼鸡了？眼鸡了？”我俩心事重重地离开了办公室。我俩心事重重地离开了办公室。 台灯下，泛黄的日记本，张嘴说话了。那台灯下，泛黄的日记本，张嘴说话了。那一页上写这小学五年级时，夏夜数星星，我坐一页上写这小学五年级时，夏夜数星星，我坐在小板凳上，身子往后一仰，掉在阴沟里，阿在小板凳上，身子往后一仰，掉在阴沟里，阿鹏领我去他家换衣服。那一页上写着初一时，鹏领我去他家换衣服。那一页上写着初一时，我饭卡掉了，阿鹏省出零花钱给我买饭卡我饭卡掉了，阿鹏省出零花钱给我买饭卡那时，我们率直坦诚，成天乐呵呵的。那时，我们率直坦诚，成天乐呵呵的。 成绩排名，血腥的竞争，让童年渐行渐远成绩排名，血腥的竞争，让童年渐行渐远了。甩掉包藏猜忌之心的面具，找回童年脸上了。甩掉包藏猜忌之心的面具，找回童年脸上的稚气。明天我和阿鹏能穿越时空回到童年的稚气。明天我和阿鹏能穿越时空回到童年吗？吗？点评：点评：1相对完整记叙了一件事的始终：一对昔相对完整记叙了一件事的始终：一对昔日的好同学因残酷的学习成绩竞争，由日的好同学因残酷的学习成绩竞争，由猜疑到嫉妒到唇枪舌剑到大打出手的过猜疑到嫉妒到唇枪舌剑到大打出手的过程。程。2各种描写运用恰当，尤其是对话描写，各种描写运用恰当，尤其是对话描写，言为心声，彰显人物个性；场面描写十言为心声，彰显人物个性；场面描写十分逼真，让读者产生如临其境之感。分逼真，让读者产生如临其境之感。3短短的短短的800多字的记叙中有伏笔，有悬多字的记叙中有伏笔，有悬念，有曲折。念，有曲折。4首尾照应，从清晨扪心自问，捧出日记，首尾照应，从清晨扪心自问，捧出日记，准备倾诉衷肠开始，引出白天事件的回准备倾诉衷肠开始，引出白天事件的回放；结尾又自然回到日记本，与现实对放；结尾又自然回到日记本，与现实对比，发出回到童年率真、坦诚的呼喊，比，发出回到童年率真、坦诚的呼喊，首尾圆合，浑然一体。其中，借首尾圆合，浑然一体。其中，借“我我”的心理活动来回顾、思考，自然、有效的心理活动来回顾、思考，自然、有效地深化了主题。地深化了主题。记叙文写作指导：记叙文写作指导：n1标题生动。标题生动。吸引读者，激发其阅读全文吸引读者，激发其阅读全文的期待。引用现成的成语、诗句作标题不的期待。引用现成的成语、诗句作标题不失为一条捷径。失为一条捷径。n2内容具体。内容具体。善于用一双敏锐的眼睛和一善于用一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心灵，去观察、思索、感悟生活，颗敏感的心灵，去观察、思索、感悟生活，从小事中挖掘所蕴含的哲理，在朴素叙述从小事中挖掘所蕴含的哲理，在朴素叙述中融入真情实感，于形象描写里洋溢诗情中融入真情实感，于形象描写里洋溢诗情画意。画意。3线索分明线索分明 情节线情节线 人物线人物线 感情线感情线 主题线主题线 实物线实物线n4尺水兴波。尺水兴波。文似看山不喜平，叙事忌平文似看山不喜平，叙事忌平铺直叙，要有波澜，巧设悬念、欲扬先抑等。铺直叙，要有波澜，巧设悬念、欲扬先抑等。n5描写细致。描写细致。行文时都要根据表现主题的行文时都要根据表现主题的需要和全文的结构篇幅展开具体、细致的描需要和全文的结构篇幅展开具体、细致的描写，特别是典型的、富有丰富蕴含的细节描写，特别是典型的、富有丰富蕴含的细节描写。注重人物语言的个性化，力求在简洁的写。注重人物语言的个性化，力求在简洁的描写中刻画出栩栩如生的人物。描写中刻画出栩栩如生的人物。n6以情感人。以情感人。直接抒情、间接抒情以直接抒情、间接抒情以“真真挚挚”为原则，讲究自然亲切，情景交融，为原则，讲究自然亲切，情景交融，寓情于记叙、描写之中，能让读者产生强寓情于记叙、描写之中，能让读者产生强烈的共鸣。烈的共鸣。n7善于点题。善于点题。点睛之处最好在开头或结尾。点睛之处最好在开头或结尾。当然，也可通过题记或后记的形式点题，当然，也可通过题记或后记的形式点题，但题记或后记不能太长，最好控制在两行但题记或后记不能太长，最好控制在两行之内。之内。n把题目演绎成一个故事把题目演绎成一个故事n用故事表达出一种思想用故事表达出一种思想n将思想蕴涵于描写之中将思想蕴涵于描写之中 自然，不显雕琢、做作自然，不显雕琢、做作 季季 节节 7 7岁那年，我随着父亲一同来到这座城市，这座岁那年，我随着父亲一同来到这座城市，这座城市冬天好冷啊！我和父亲紧紧裹着破旧的大衣，城市冬天好冷啊！我和父亲紧紧裹着破旧的大衣，大街上行人很少，我们就像在穿越一座冰冷的坟大街上行人很少，我们就像在穿越一座冰冷的坟墓，静寂得可怕。墓，静寂得可怕。 终于到了，农民工子弟学校。父亲是全国两亿多终于到了，农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工的一名，而我和我的同学们就有了一个共同农民工的一名，而我和我的同学们就有了一个共同的名字的名字农民工子女。其实，我一点也不懂得农民工子女。其实，我一点也不懂得 “农民工农民工”这三个字的含义，我只知道在秋末收完这三个字的含义，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟随父亲来到大城市，家乡的小伙伴稻谷后，我便跟随父亲来到大城市，家乡的小伙伴们得知这件事，好至羡慕！我也很得意，仿佛看到们得知这件事，好至羡慕！我也很得意，仿佛看到大城市一派繁华，生机勃勃的春天的景象。大城市一派繁华，生机勃勃的春天的景象。 由于一时买不起自行车，爸爸都会徒步走上好几由于一时买不起自行车，爸爸都会徒步走上好几公里的路来接我，然后和我一起搭公交车回家。正公里的路来接我，然后和我一起搭公交车回家。正是下班的高峰期，我和爸爸好不容易挤上了公交是下班的高峰期，我和爸爸好不容易挤上了公交车，我很兴奋，这是我头一回坐上城里的公交车。车，我很兴奋，这是我头一回坐上城里的公交车。不一会，我却发现了一个奇怪的现象：人们时不时不一会，我却发现了一个奇怪的现象：人们时不时回头看我们父子俩，我旁边一位时髦的小姐还紧紧回头看我们父子俩，我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时，他们都像用手捂住她的钱包。当我们经过人群时，他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管只有害怕瘟疫似的避开了。尽管只有7岁，我全明白了。岁，我全明白了。我望向车外，外面的树枝都干枯了，只剩光秃秃的我望向车外，外面的树枝都干枯了，只剩光秃秃的树干，行人都加快脚步想早点回家。然而此时，我树干，行人都加快脚步想早点回家。然而此时，我却觉得车内比车外更加寒冷，冷得让我发抖，我真却觉得车内比车外更加寒冷，冷得让我发抖，我真的好想找个缝钻下去。我不敢去看父亲，害怕从他的好想找个缝钻下去。我不敢去看父亲，害怕从他眼中读出心酸的答案。眼中读出心酸的答案。 我不懂，我的爸爸住的是较差的小屋子，我不懂，我的爸爸住的是较差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他却建造出了这个城吃的是最差的食品，然而他却建造出了这个城市的繁华，他用自己的泪水去搭建高楼大厦。市的繁华，他用自己的泪水去搭建高楼大厦。可是为什么却还要忍受城里人那如刀割般鄙夷可是为什么却还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光，他们霹雳的目光让我仿佛置身于冰天的目光，他们霹雳的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中，接受寒风无情地在我的脸上，划出雪地之中，接受寒风无情地在我的脸上，划出一道道伤口，任其淌血。一道道伤口，任其淌血。 我想回家，家里的冬天虽然比这还寒冷，但我想回家，家里的冬天虽然比这还寒冷，但我却能和小伙伴一起打雪仗，堆雪人，心里暖我却能和小伙伴一起打雪仗，堆雪人，心里暖呵呵的，一点也不觉得冷。可在这，我无法忘呵呵的，一点也不觉得冷。可在这，我无法忘记那个时髦小姐的害怕被偷的眼神，我无法忍记那个时髦小姐的害怕被偷的眼神，我无法忍受别人轻蔑地叫我爸爸受别人轻蔑地叫我爸爸“臭打工仔臭打工仔”。 然而当我准备将回家的事告诉父亲时，事情却突然而当我准备将回家的事告诉父亲时，事情却突然有了转机。市里面的领导带了好多的生活用具、然有了转机。市里面的领导带了好多的生活用具、文具来慰问我们。有这么一个伯伯亲切地拉着我的文具来慰问我们。有这么一个伯伯亲切地拉着我的手说：手说：“孩子，要好好学习，社会上还有很多人在孩子，要好好学习，社会上还有很多人在关关心你们。心你们。”顷刻间，我的心流过一股暖流，这是这顷刻间，我的心流过一股暖流，这是这个个季节以来第一次这般温暖。季节以来第一次这般温暖。 看着这些社会上爱心人士送的东西，我才突然觉看着这些社会上爱心人士送的东西，我才突然觉得原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。得原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。 记得有位著名诗人曾说：冬天去了，春天还会远记得有位著名诗人曾说：冬天去了，春天还会远吗？有这么多的好心人的帮助，我相信这个城市的吗？有这么多的好心人的帮助，我相信这个城市的春天一定会更加温暖，更加美丽。我更以我的父亲春天一定会更加温暖，更加美丽。我更以我的父亲是一名农民工而骄傲。是一名农民工而骄傲。20112011年高考作文试题（年高考作文试题（1717个）个） 材料作文：材料作文：8 8个个（20092009年、年、20102010年年9 9个）个） 命题作文：命题作文：4 4个个 材料命题作文：材料命题作文：4 4个个 话题作文：话题作文：1 1个（重庆个（重庆“情有独钟情有独钟”） 新材料作文：新材料作文： 阅读（理解材料、把握材料，阅读（理解材料、把握材料， 寻找写作切入点）是一道客观存寻找写作切入点）是一道客观存 在的在的“门槛门槛”。 新材料作文新材料作文：“材料材料”是材料作文的由头、是材料作文的由头、缘起，在行文中应不时地渗透、关照、缘起，在行文中应不时地渗透、关照、提起提起 ，如，如“盐溶水中，无形有味盐溶水中，无形有味”。 材料作文是一种资源型作文，试题材料作文是一种资源型作文，试题中的中的“材料材料”（含内容、思想、主题）（含内容、思想、主题）就就是给予写作者的第一份资源，是文章思是给予写作者的第一份资源，是文章思维的维的起点起点，思想的火种。，思想的火种。 思维轨迹应呈圆周状。思维轨迹应呈圆周状。 增加了增加了“主要看选择角度主要看选择角度” 突出了突出了材料角度选择材料角度选择在审题中的重要性，在审题中的重要性， 突出了突出了材料角度选择的层级性材料角度选择的层级性。 “中心角度中心角度”“”“重要角度重要角度”：符合题意：符合题意“次要角度次要角度”：给分由评卷现场掌握：给分由评卷现场掌握“沾边角度沾边角度”：在第三等及以下评分：在第三等及以下评分 （不给（不给“发展等级发展等级”分）分）一、中心论点的提炼与切分一、中心论点的提炼与切分 下笔之前，务必明确下笔之前，务必明确“论点论点”。 人的一生中，自幼小到年长，都对事物怀人的一生中，自幼小到年长，都对事物怀着美丽而又梦幻的憧憬，不论是事业上的、学着美丽而又梦幻的憧憬，不论是事业上的、学业上的、友情的、爱情的业上的、友情的、爱情的但是在不同人的但是在不同人的眼里，事物总是千变万化，难以令人捉摸，这眼里，事物总是千变万化，难以令人捉摸，这是因为人与人之间的看法、想法及思考的角度是因为人与人之间的看法、想法及思考的角度都不尽相同。都不尽相同。 最遥远的距离最遥远的距离开篇开篇阅读下列材料，按要求作文阅读下列材料，按要求作文。（20112011北京）北京）鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。生甲生甲：太好了，中国对又包揽了全部冠军，这叫实：太好了，中国对又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠至名归，竞技体育就得靠实力实力说话。说话。生乙生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国 名名将，一个国家长期将，一个国家长期垄断垄断某项体育比赛的金牌，其实某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的并不利于这一项目的发展发展。生丙生丙：有人主张中国队应：有人主张中国队应让让出一两枚金牌，我不赞出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违成。如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林公平竞争的原则和奥林匹克精神匹克精神。老师：同学们说的都有一定的道理，有些道老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。社会生活领域。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于联系实际，写一篇不少于800800字的文章，除字的文章，除诗歌外，文体不限。诗歌外，文体不限。生甲生甲：“实力说话实力说话”实力与成功实力与成功生乙：生乙： 垄断与发展垄断与发展生丙：生丙：故意输球故意输球公平竞争的原则公平竞争的原则奥林匹克精神奥林匹克精神 【分角度法分角度法】【】【抓关键词法抓关键词法】 让与不让让与不让 制约与发展制约与发展 “包揽包揽”后的反思后的反思 （20102010年课标卷）年课标卷） 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到长时间，也只能长到3 3寸来长。然而，将这种寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。两个月就可以长到一尺长。 人才成长需要自由空间（环境）人才成长需要自由空间（环境） 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。避危险，发现实物，顽强地生存下来。 人才成长需要好奇心（学习主动性）人才成长需要好奇心（学习主动性） 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老，然后将名单交给班主任。由于老师师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。成绩明显提高。 人才成长需要老师的期望（自信心）人才成长需要老师的期望（自信心） 以上现象启发人们认识到人才成长是有以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。一定规律的。选择其中之一来写即可，选择其中之一来写即可， 【分角度法分角度法】还可表达另外的还可表达另外的“人才成长规律人才成长规律”。 美国全球语言研究所最近公布了美国全球语言研究所最近公布了2121世纪全世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球全球7575万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了播发了3 3亿次。亿次。 对于中国的巨大对于中国的巨大变化变化，其中最值得展示的，其中最值得展示的突出变化又是什么呢突出变化又是什么呢? ?据据中国青年报中国青年报和新和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济经济成就成就”、“国际影响国际影响”、“民生改善民生改善”、“科科技水平技水平”、“城市化进程城市化进程”、“开放程度开放程度”。n对于中国的对于中国的这些变化这些变化，你有什么所见所闻所思，你有什么所见所闻所思所感所感?（20112011年年课标卷）课标卷）一级概念：中国的崛起一级概念：中国的崛起二级概念：二级概念： 经济成就、国际影响、民生改善、经济成就、国际影响、民生改善、 科技水平、城市化进程、开放程度科技水平、城市化进程、开放程度三级概念：三级概念：民生改善民生改善私家车数量剧增私家车数量剧增 国际影响国际影响奥运会、世博会、奥运会、世博会、 国外孔子学院国外孔子学院 【以小见大法以小见大法】所见所闻：所见所闻：写记叙文写记叙文 所思所感：所思所感：写议论文写议论文新材料作文构思的思维轨迹大致如下：新材料作文构思的思维轨迹大致如下：审题审题角度选择角度选择提炼论点提炼论点切分分论点切分分论点n审题：审题：既要整体把握，又须抓关键词句，既要整体把握，又须抓关键词句，注意领会材料的中心、倾向；注意领会材料的中心、倾向；n角度选择：角度选择：材料中蕴含了几个方面（几材料中蕴含了几个方面（几个人物、几个角度），然后选择其中之个人物、几个角度），然后选择其中之一作为自己立意构思的角度，当然也可一作为自己立意构思的角度，当然也可以综合几个方面来写，不过，这样难度以综合几个方面来写，不过，这样难度更大了。更大了。阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。 吴兴杂诗吴兴杂诗 清清 阮元阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。交流四水抱城斜交流四水抱城斜团结力量大团结力量大散作千溪遍万家散作千溪遍万家贡献是一种美德、洒脱贡献是一种美德、洒脱荷花荷花出淤泥而不染出淤泥而不染切分分论点：切分分论点：“是什么是什么”：分类列举，阐释内涵：分类列举，阐释内涵“为什么为什么”：追根溯源，探究原因：追根溯源，探究原因“怎么办怎么办”：推行做法，解决问题：推行做法，解决问题“会怎样会怎样”：正面反面，推论结果：正面反面，推论结果一般切分一般切分3个分论点个分论点n切分分论点：切分分论点：将论点将论点“学生应提高自学生应提高自身遭遇挫折的承受力身遭遇挫折的承受力”，沿着，沿着“怎么怎么办办”（推行做法，解决问题）的方向（推行做法，解决问题）的方向切分切分出出3 3个分论点：个分论点： 学生要充分认识学习、生活的艰辛；学生要充分认识学习、生活的艰辛； 学生要正确对待人生道路上的坎坷；学生要正确对待人生道路上的坎坷； 学生要在战胜困难中锻炼成长。学生要在战胜困难中锻炼成长。命题作文命题作文1 1辨析、选择词语本义、引申义、比喻义辨析、选择词语本义、引申义、比喻义 季节、路、考试季节、路、考试2 2补充词语补充词语 找回童年找回童年我我找回找回幸福的幸福的童年童年 绿色生活绿色生活我的我的绿色生活绿色生活(谁) 追求我的追求我的绿色生活绿色生活(怎样对待) 绿色生活绿色生活并不遥远并不遥远(怎么样)大题小作大题小作（小角度）（小角度）实题虚作实题虚作虚题实作虚题实作3 3发现短语、句子型题目的发现短语、句子型题目的“题眼题眼”n找回找回童年童年n我我想想握住你的手握住你的手n这这也也是一种是一种 （半命题）（半命题）n我有一双我有一双隐形隐形的翅膀的翅膀二、事实论据的选择、概述、定向转述。二、事实论据的选择、概述、定向转述。 选择选择：材料材料储备丰富储备丰富，为，为“选择选择”提供了提供了条件、储备。条件、储备。A A真实真实：有根有据，查有出处，并非道听途有根有据，查有出处，并非道听途说，或者自己主观说，或者自己主观“想当然想当然”“”“可能可能”；B B典型典型：能够反映生活、事物的本质特征，能够反映生活、事物的本质特征，而非个别、例外、偶然的；而非个别、例外、偶然的；C C新鲜新鲜：新近发生，具有时代感和生活气息，新近发生，具有时代感和生活气息，当然，一些历史事件、人物故事仍然可以当然，一些历史事件、人物故事仍然可以采用采用。概述概述：写作也是一种文体思维，材料在议论：写作也是一种文体思维，材料在议论文中使用必须是概括的，用来作为证明论文中使用必须是概括的，用来作为证明论点的依据、支撑。在语言表达时，一般运点的依据、支撑。在语言表达时，一般运用概括叙述，不需要描写，少用形容词。用概括叙述，不需要描写，少用形容词。n其一，概述要其一，概述要“概概”。即概述要简洁但不。即概述要简洁但不能简单，应把事情交代清楚。能简单，应把事情交代清楚。n其二，概述要其二，概述要“述述”。即要叙述，不要描。即要叙述，不要描述，要去材料中的描写及比喻、夸张等形述，要去材料中的描写及比喻、夸张等形象修辞成分，用自己的话来叙述。象修辞成分，用自己的话来叙述。定向转述定向转述：同一则材料可以证明不同的观点，：同一则材料可以证明不同的观点，或者说，同一则材料可以服务不同的观点。或者说，同一则材料可以服务不同的观点。这就要求在这就要求在“证明不同的观点证明不同的观点”时，叙述时，叙述的角度亦不同。因此，叙述需要的角度亦不同。因此，叙述需要“定向定向”，这个，这个“向向”是论据证明论点的指向、方是论据证明论点的指向、方向，或者说角度。向，或者说角度。 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立宣王死，湣王立, ,好一一听之，处士逃。好一一听之，处士逃。 A A如果以如果以“人必须具备真才实学人必须具备真才实学”为论点，为论点， 那么这样定向转述那么这样定向转述 战国时期，战国时期，南郭先生南郭先生听到齐宣王喜欢听听到齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。其实，这个南郭先生根本不齐宣王演奏。其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜后来齐宣王死了，儿子湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。南郭先生听说后，欢听合奏，要听独奏。南郭先生听说后，明白自己再也混不下去，只好连夜逃走了。明白自己再也混不下去，只好连夜逃走了。B B如果以如果以“大锅饭为滥竽充数者创造了大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件生存条件”为论点，那么这样定向转为论点，那么这样定向转述述 战国时期，齐宣王听音乐要三百战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，人同奏，浩浩荡荡的乐队浩浩荡荡的乐队为南郭处士为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。不会装会、不懂装懂创造了客观条件。齐湣王一继位，要听独奏。糟糕！独齐湣王一继位，要听独奏。糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。奏让南郭处士混不下去了。C C如果以如果以“不好的环境使滥竽充数者得以生不好的环境使滥竽充数者得以生存存”为为论点，那么这样定向转述论点，那么这样定向转述 战国时期，齐宣王三百人的战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队浩大乐队里里混入了一位假冒吹竽者。几年来，乐队近混入了一位假冒吹竽者。几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，不报告，听之任之，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。为南郭处士提供了生存的土壤。n综合以上几例定向转述：所证明的论点出综合以上几例定向转述：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为物）下笔概述，并以其为陈述的主体陈述的主体。 三、列举事实论据后的议论三、列举事实论据后的议论（例后议例后议） 议论文主要是议论文主要是“论证论证”，通过论述、，通过论述、说理、思辨、批驳来证明自己的观点。说理、思辨、批驳来证明自己的观点。“说说理理”是它的本质特征，是它的本质特征，“说理说理”才是议论文才是议论文的硬道理。因此，不能用的硬道理。因此，不能用“例子例子”来代替来代替“论证论证”，事例本身的说服力存在着局限性，事例本身的说服力存在着局限性，写作中在列举事实材料之后，更重要的是需写作中在列举事实材料之后，更重要的是需要进一步对这个要进一步对这个“材料材料”进行分析、挖掘，进行分析、挖掘，揭示其与论点之间的揭示其与论点之间的内在关系内在关系，即需要展开，即需要展开议论，把事例与论点之间建立起紧密的议论，把事例与论点之间建立起紧密的“联联系系”。例例1：“自古才子出寒家自古才子出寒家”。古今中外成材者，。古今中外成材者，大大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到时连稠一点的粥都难以吃到;荷兰画家梵高也曾荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿可见，贫困也是一笔财富。可见，贫困也是一笔财富。 “自古才子出寒家自古才子出寒家”。古今中外成材者，大多出自寒。古今中外成材者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到都难以吃到;荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿个流浪儿寒门是他们根植的土壤，也正是这块贫寒门是他们根植的土壤，也正是这块贫瘠的土壤使他们不断发育，不断成熟，塑造自我，完瘠的土壤使他们不断发育，不断成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失了摆脱贫穷的信心来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失了摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，要干，要努力，要奋发图强。越和斗志。穷则思变，要干，要努力，要奋发图强。越是贫困越激励人奋发向上，是贫困越激励人奋发向上，可见，贫困也是一笔财富。可见，贫困也是一笔财富。例例2：不会吹竽的南郭先生混在三百人的：不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然可以得乐队中装模作样地凑数，竟然可以得到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了。演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了。（定向转述）（定向转述）南郭先生的行为骗得了南郭先生的行为骗得了一时，却骗不了一世。它告诉人们人一时，却骗不了一世。它告诉人们人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。应该勤学苦练，使自己具有真才实学。（例后议论）（例后议论）例例3：史学家司马光写：史学家司马光写资治通鉴资治通鉴花了花了19年，年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的多万字的谐浪谐浪，俄国大作家托尔斯泰，俄国大作家托尔斯泰写写战争与和平战争与和平花花了了2727年，德国著名医年，德国著名医生欧立希连续试验生欧立希连续试验914914次次，终于研制成治疗，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新新胂凡纳明。胂凡纳明。（四个点例定向转述）（四个点例定向转述）这些事这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。心和毅力。（例后议论）（例后议论）怎样分析？怎样分析？ “论如析薪论如析薪, ,贵在破理。贵在破理。” 分分: :用刀把物分成两半用刀把物分成两半 析析: :用斧子砍木头用斧子砍木头 分析就是顺着纹理分析就是顺着纹理“劈木柴劈木柴” 分析就是探因析果分析就是探因析果 分析就是同中见异、异中见同分析就是同中见异、异中见同 分析就是看到发展分析就是看到发展 分析就是寻找联系分析就是寻找联系 分析就是发现矛盾分析就是发现矛盾 到了高中，就要提升为议论，要往到了高中，就要提升为议论，要往相反相反的的方面去思考，人的思想品格和环境的关系，方面去思考，人的思想品格和环境的关系，还有近朱者赤，近墨者黑的一面。亡羊补牢还有近朱者赤，近墨者黑的一面。亡羊补牢是对的，未雨绸缪也是对的。有缘千里来相是对的，未雨绸缪也是对的。有缘千里来相会是对的，不是冤家不聚头也是对的。浪子会是对的，不是冤家不聚头也是对的。浪子回头金不换是对的，狗改不了吃屎也不能说回头金不换是对的，狗改不了吃屎也不能说是不对的。兔子不吃窝边草有道理，那还有是不对的。兔子不吃窝边草有道理，那还有近水楼台先得月呢！我们要让孩子们会动脑近水楼台先得月呢！我们要让孩子们会动脑筋，会分析问题，就要从筋，会分析问题，就要从“问题问题”的分析开始。的分析开始。 “关系关系”意识的基本含义意识的基本含义（一）辩证思维之一：（一）辩证思维之一： 普遍普遍联系联系意识意识 任何事件都是有着其广泛的社会、历史、任何事件都是有着其广泛的社会、历史、文化层面的联系的。文化层面的联系的。（二）辩证思维之二：（二）辩证思维之二： 事物事物发展发展观点观点 关于一个事件的性质与意义的判断与确关于一个事件的性质与意义的判断与确立，无法孤立地通过事件本身能够获得。立，无法孤立地通过事件本身能够获得。n写作是写作是思维思维的过程与结果，的过程与结果，n写作是写作是思想思想的存在与表达。的存在与表达。四、掌握四、掌握主体论证段主体论证段的常式结构。的常式结构。主体论证段的常式结构：分论点论据议论主体论证段的常式结构：分论点论据议论 思想，带着我们去创造。思想，带着我们去创造。（分论点）（分论点）著名著名的画家凡高从前在他的表哥家学习画画的时候，的画家凡高从前在他的表哥家学习画画的时候，并不拘于事物外表作画，而是画出自己内心所并不拘于事物外表作画，而是画出自己内心所想象的事物，虽然他的表哥并不赞同他的画法，想象的事物，虽然他的表哥并不赞同他的画法，但是后来事实证明，凡高是对的。凡高死后，但是后来事实证明，凡高是对的。凡高死后，他的画价值连城。（论据）他的画价值连城。（论据）正是凡高的思想带正是凡高的思想带他去创造，创造出自己的风格，为世界文学做他去创造，创造出自己的风格，为世界文学做出了巨大的贡献。出了巨大的贡献。（议论）（议论）分论点议论（阐释论点）论据议论（分析论据）分论点议论（阐释论点）论据议论（分析论据） 坚守需要坚定的信念。坚守需要坚定的信念。（分论点）（分论点）身处逆境时，身处逆境时，信念能帮助你鼓起生活的勇气，促使你永远地坚守下信念能帮助你鼓起生活的勇气，促使你永远地坚守下去。去。（议论）（议论）孔子坚守自己孔子坚守自己“礼乐治国礼乐治国”的主张，哪怕的主张，哪怕困在陈蔡之间，七天七夜饥寒交迫，也没有改变自己的困在陈蔡之间，七天七夜饥寒交迫，也没有改变自己的心志，他坚信，他的理论一定有被人接受的那一天，于心志，他坚信，他的理论一定有被人接受的那一天，于是他广收弟子，潜心教学，著书立说，修订典籍，终于是他广收弟子，潜心教学，著书立说，修订典籍，终于成为万世宗师，他的儒学思想至今仍然魅力四射，受到成为万世宗师，他的儒学思想至今仍然魅力四射，受到全球许多国家的推崇。全球许多国家的推崇。（论据）（论据）正是因为孔子心中有一正是因为孔子心中有一个不灭的信念，使他能克服一切困难，坚定不移地做下个不灭的信念，使他能克服一切困难，坚定不移地做下去，最终他成功了。去，最终他成功了。（议论）（议论）n论点论点: 表明自己的观点表明自己的观点n阐释阐释: 用简短的话解释论点用简短的话解释论点 n事例事例: 列举事实证明论点列举事实证明论点 n评析评析：对事实进行分析对事实进行分析五、入格为了出格五、入格为了出格1论点的新颖、深刻论点的新颖、深刻2例后分析的严密性、说服力例后分析的严密性、说服力3本论部分结构变化本论部分结构变化并列式、递进式、对比式、推迭式、综合式并列式、递进式、对比式、推迭式、综合式展示思想、阅读、语言的风采展示思想、阅读、语言的风采坚持真理坚持真理2011年辽宁高考一考生年辽宁高考一考生 哲学家将一个蜡制的苹果展示给他的学生，只哲学家将一个蜡制的苹果展示给他的学生，只有两个学生否认了哲学家所谓有有两个学生否认了哲学家所谓有“刚从果园里摘刚从果园里摘来，有香味来，有香味”一说。其余学生都认为有香味，一说。其余学生都认为有香味，可是可是事实证明，他们是错误的。事实证明，他们是错误的。 为什么其余同学会犯错误呢？为什么其余同学会犯错误呢？首先，在学生的首先，在学生的眼中，哲学家是权威的象征，哲学家所说的在他们眼中，哲学家是权威的象征，哲学家所说的在他们的大脑中一定是正确的，的大脑中一定是正确的，因此因此，学生们一味地去跟，学生们一味地去跟随正确答案而从不坚持自己的原则，是一种盲目的随正确答案而从不坚持自己的原则，是一种盲目的心理。心理。然而然而事实未必如此。正如著名物理学家郞志事实未必如此。正如著名物理学家郞志万所说：万所说：“科学家的话，不一定都是对的。科学家的话，不一定都是对的。” 由此观之由此观之，坚持真理需要一定的勇气，需要敢于坚持真理需要一定的勇气，需要敢于向权威挑战的勇气。向权威挑战的勇气。正如坚持正如坚持“日心说日心说”的布鲁的布鲁诺，不惜自己的荣誉，甚到为之献出了生命，却诺，不惜自己的荣誉，甚到为之献出了生命，却因此换来了千古不息的歌颂与赞扬。因此换来了千古不息的歌颂与赞扬。 坚持真理需要有坚持的勇气，坚持真理需要有坚持的勇气，但是但是，假设，假设布鲁诺只是一个田亩间耕作的农夫，或者是市井布鲁诺只是一个田亩间耕作的农夫，或者是市井间喧哗的商贩，又怎么会有勇气提出间喧哗的商贩，又怎么会有勇气提出“日心说日心说”呢？恐怕只会被人当成疯子，只会被人说是自不呢？恐怕只会被人当成疯子，只会被人说是自不量力。量力。因此因此，我认为，我认为坚持真理要有足以支持自己坚持真理要有足以支持自己来坚持真理的能力与才干来坚持真理的能力与才干。 哲学家的学生若干，哲学家的学生若干，但但真正对苹果的真假提出真正对苹果的真假提出怀疑的只有两个，怀疑的只有两个，为什么？为什么？因为真理往往掌握在少因为真理往往掌握在少数人的手里，通往真理的道路往往是崎岖的。假如数人的手里，通往真理的道路往往是崎岖的。假如那两个学生没有强大的心理屏障来反对哲学家的观那两个学生没有强大的心理屏障来反对哲学家的观点，则那只苹果会一下点，则那只苹果会一下“真真”下去；假如生物学家下去；假如生物学家没没有强大的心里屏障去反驳教会中关于有强大的心里屏障去反驳教会中关于“生命灵气生命灵气”的的说法，则至今人类都不会知道血液为什么循环；假说法，则至今人类都不会知道血液为什么循环；假如故事中的小孩子没有强大的心理屏障，冒着死罪如故事中的小孩子没有强大的心理屏障，冒着死罪的危险去揭穿皇帝新衣的真相，则可怜的百姓至今的危险去揭穿皇帝新衣的真相，则可怜的百姓至今仍蒙在鼓里。仍蒙在鼓里。所以所以，我认为，我认为，坚持真理所需的强大坚持真理所需的强大心理屏障，即自信，是不可少的心理屏障，即自信，是不可少的。这也是在坚持真。这也是在坚持真理的过程中一定要具备的素质。理的过程中一定要具备的素质。 真理的路往往最难走，真理的路往往最难走，但但结果总会是一片结果总会是一片光明，而歪理的路看似平坦，最终都会通往堕落光明，而歪理的路看似平坦，最终都会通往堕落的深渊。的深渊。所以所以我们我们应当坚定不移地走真理的道应当坚定不移地走真理的道路，要有坚持真理的勇气与自信，具备坚持真理路，要有坚持真理的勇气与自信，具备坚持真理的能力，的能力，走向属于自己的那片光明。走向属于自己的那片光明。请批评、指正请批评、指正! !