园林规划设计主要内容：主要内容：一、大专院校绿地设计一、大专院校绿地设计 二、中、小学绿地设计二、中、小学绿地设计三、幼儿园绿地设计三、幼儿园绿地设计 根据我国目前的教育模式，学校根据我国目前的教育模式，学校教育可分为小学、中学和大专院校，教育可分为小学、中学和大专院校，由于学校规模、教育阶段、学生年龄由于学校规模、教育阶段、学生年龄的不同，其绿地建设也有很大的差异。的不同，其绿地建设也有很大的差异。一般情况中小学校的规模较小、建设一般情况中小学校的规模较小、建设经费紧张、学生年龄较小，学生大部经费紧张、学生年龄较小，学生大部分以走读方式为主，因此绿地无论是分以走读方式为主，因此绿地无论是从设计还是从功能角度来讲都比较简从设计还是从功能角度来讲都比较简单；而大专院校由于规模大、学生年单；而大专院校由于规模大、学生年龄较大、学生以住校方式为主，因此龄较大、学生以住校方式为主，因此绿地设计以及功能要求比较复杂。绿地设计以及功能要求比较复杂。一、大专院校绿地设计一、大专院校绿地设计（一）大专院校的特点（一）大专院校的特点1 1、面积与规模、面积与规模 2 2、师生学习工作的特点、师生学习工作的特点3 3、学生特点、学生特点（二）大专院校的绿地组成（二）大专院校的绿地组成1 1、教学科研区绿地、教学科研区绿地2 2、学生生活区绿地、学生生活区绿地3 3、教工生活区绿地、教工生活区绿地4 4、休息游览区绿地、休息游览区绿地5 5、体育活动区绿地、体育活动区绿地6 6、校园道路绿地、校园道路绿地7 7、后勤服务区绿地、后勤服务区绿地1 1、教学科研区绿地、教学科研区绿地 教学科研区是大中专学校的教学科研区是大中专学校的主体，主要包括教学楼、实验楼、主体，主要包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，图书馆以及行政办公楼等建筑，该区也常常与学校大门主出入口该区也常常与学校大门主出入口综合布置，体现学校的面貌和特综合布置，体现学校的面貌和特色。教学科研区周围要保持安静色。教学科研区周围要保持安静的学习与研究环境，其绿地一般的学习与研究环境，其绿地一般沿建筑周围、道路两侧呈条带状沿建筑周围、道路两侧呈条带状或团块状分布。或团块状分布。2 2、学生生活区绿地、学生生活区绿地 该区为学生生活、活动区域，主该区为学生生活、活动区域，主要包括学生宿舍、学生食堂、浴室、要包括学生宿舍、学生食堂、浴室、商店等生活服务设施及部分体育活商店等生活服务设施及部分体育活动器械。该区与教学科研区、体育动器械。该区与教学科研区、体育活动区、校园绿化景区、城市交通活动区、校园绿化景区、城市交通及商业服务有密切联系。一般情况及商业服务有密切联系。一般情况绿地沿建筑、道路分布，比较零碎、绿地沿建筑、道路分布，比较零碎、分散。但是该区又是学生课余生活分散。但是该区又是学生课余生活比较集中的区域，绿地设计要注意比较集中的区域，绿地设计要注意满足其功能性。满足其功能性。3 3、教工生活区绿地、教工生活区绿地 该区为教工生活、居住该区为教工生活、居住区域，主要是居住建筑和道区域，主要是居住建筑和道路，一般单独布置，或者位路，一般单独布置，或者位于校园一隅，与其它功能区于校园一隅，与其它功能区分开，以求安静、清幽。其分开，以求安静、清幽。其绿地分布与普通居住区无差绿地分布与普通居住区无差别。别。 4 4、休息游览区绿地、休息游览区绿地 休息游览区是在校园的重休息游览区是在校园的重要地段设置的集中绿化区或景要地段设置的集中绿化区或景区，供学生休息散步、自学、区，供学生休息散步、自学、交往，另外，还起着陶冶情操、交往，另外，还起着陶冶情操、美化环境、树立学校形象的作美化环境、树立学校形象的作用。该区绿地呈团块状分布，用。该区绿地呈团块状分布，是校园绿化的重点部位。是校园绿化的重点部位。5 5、体育活动区绿地、体育活动区绿地 大专院校体育活动场所是校大专院校体育活动场所是校园的重要组成部分，是培养学生园的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的德、智、体、美、劳全面发展的重要设施。其内容主要包括大型重要设施。其内容主要包括大型体育场、馆和操场，游泳池、馆，体育场、馆和操场，游泳池、馆，各类球场及器械运动场等等。该各类球场及器械运动场等等。该区要求与学生生活区有较方便的区要求与学生生活区有较方便的联系。除足球场草坪外，绿地沿联系。除足球场草坪外，绿地沿道路两侧和场馆周边呈条带状分道路两侧和场馆周边呈条带状分布。布。6 6、校园道路绿地、校园道路绿地 校园道路绿地分布于校校园道路绿地分布于校园内的道路系统中，对各功园内的道路系统中，对各功能区起着联系与分隔的双重能区起着联系与分隔的双重作用，且具有交通运输功能。作用，且具有交通运输功能。道路绿地位于道路两侧，除道路绿地位于道路两侧，除行道树外，道路外侧绿地与行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。相邻的功能区绿地融合。7 7、后勤服务区绿地、后勤服务区绿地 该区分布着为全校提供水、该区分布着为全校提供水、电、热力及各种气体动力站及仓电、热力及各种气体动力站及仓库、维修车间等设施，占地面积库、维修车间等设施，占地面积大，管线设施多，既要有便捷的大，管线设施多，既要有便捷的对外交通联系，又要离教学科研对外交通联系，又要离教学科研区较远，避免干扰。其绿地也是区较远，避免干扰。其绿地也是沿道路两侧及建筑场院周边呈条沿道路两侧及建筑场院周边呈条带状分布。带状分布。( (三三) )大专院校绿地大专院校绿地 设计的原则设计的原则1 1、以人为本、以人为本 2 2、突出校园文化特色、突出校园文化特色3 3、突出育人氛围、突出育人氛围4 4、突出校园景观的艺术特色、突出校园景观的艺术特色5 5、创造宜人的小空间环境、创造宜人的小空间环境6 6、以自然为本，创造良好的校园、以自然为本，创造良好的校园生态环境生态环境( (四四) )大专院校各区绿地大专院校各区绿地 规划设计要点规划设计要点1 1校前区绿化校前区绿化 2 2教学科研区绿化教学科研区绿化3 3学生生活区绿化学生生活区绿化4 4教工生活区绿化教工生活区绿化5 5休息游览区绿化休息游览区绿化6 6体育活动区绿化体育活动区绿化7 7校园道路绿化校园道路绿化8 8后勤服务区绿化后勤服务区绿化1 1校前区绿化校前区绿化 校前区主要是指学校大门、出人口与校前区主要是指学校大门、出人口与校前区主要是指学校大门、出人口与校前区主要是指学校大门、出人口与办公楼、教学主楼之间的空间，有时也称办公楼、教学主楼之间的空间，有时也称办公楼、教学主楼之间的空间，有时也称办公楼、教学主楼之间的空间，有时也称作校园的前庭，是大量行人、车辆的出入作校园的前庭，是大量行人、车辆的出入作校园的前庭，是大量行人、车辆的出入作校园的前庭，是大量行人、车辆的出入口，具有交通集散功能同时起着展示学校口，具有交通集散功能同时起着展示学校口，具有交通集散功能同时起着展示学校口，具有交通集散功能同时起着展示学校标志、校容校貌及形象的作用，一般有一标志、校容校貌及形象的作用，一般有一标志、校容校貌及形象的作用，一般有一标志、校容校貌及形象的作用，一般有一定面积的广场和较大面积的绿化区，是校定面积的广场和较大面积的绿化区，是校定面积的广场和较大面积的绿化区，是校定面积的广场和较大面积的绿化区，是校园重点绿化美化地段之一。校前空间的绿园重点绿化美化地段之一。校前空间的绿园重点绿化美化地段之一。校前空间的绿园重点绿化美化地段之一。校前空间的绿化要与大门建筑形式相协调，以装饰观赏化要与大门建筑形式相协调，以装饰观赏化要与大门建筑形式相协调，以装饰观赏化要与大门建筑形式相协调，以装饰观赏为主，衬托大门及立体建筑，突出庄重典为主，衬托大门及立体建筑，突出庄重典为主，衬托大门及立体建筑，突出庄重典为主，衬托大门及立体建筑，突出庄重典雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的高雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的高雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的高雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的高等学府校园环境。等学府校园环境。等学府校园环境。等学府校园环境。校前区的绿化主要分为两部分：校前区的绿化主要分为两部分： 门前空间（主要指城市道路到学校门前空间（主要指城市道路到学校门前空间（主要指城市道路到学校门前空间（主要指城市道路到学校大门之间的部分）；门内空间（主要指大门之间的部分）；门内空间（主要指大门之间的部分）；门内空间（主要指大门之间的部分）；门内空间（主要指大门到主体建筑之间的空间）大门到主体建筑之间的空间）大门到主体建筑之间的空间）大门到主体建筑之间的空间） 门前空间一般使用常绿花灌木形成门前空间一般使用常绿花灌木形成门前空间一般使用常绿花灌木形成门前空间一般使用常绿花灌木形成活泼而开朗的门景，两侧花墙用藤本植活泼而开朗的门景，两侧花墙用藤本植活泼而开朗的门景，两侧花墙用藤本植活泼而开朗的门景，两侧花墙用藤本植物进行配置。在四周围墙处，选用常绿物进行配置。在四周围墙处，选用常绿物进行配置。在四周围墙处，选用常绿物进行配置。在四周围墙处，选用常绿乔灌木自然式带状布置，或以速生树种乔灌木自然式带状布置，或以速生树种乔灌木自然式带状布置，或以速生树种乔灌木自然式带状布置，或以速生树种形成校园外围林带。另外，门前的绿化形成校园外围林带。另外，门前的绿化形成校园外围林带。另外，门前的绿化形成校园外围林带。另外，门前的绿化既要与街景有一致性，又要体现学校特既要与街景有一致性，又要体现学校特既要与街景有一致性，又要体现学校特既要与街景有一致性，又要体现学校特色。色。色。色。 门内空间的绿化设计一般以规门内空间的绿化设计一般以规划式绿地为主，以校门、办公楼或划式绿地为主，以校门、办公楼或教学楼为轴线，在轴线上布置广场、教学楼为轴线，在轴线上布置广场、花坛、水池、喷泉、雕塑和主干道。花坛、水池、喷泉、雕塑和主干道。轴线两侧对称布置装饰或休息性绿轴线两侧对称布置装饰或休息性绿地。在开阔的草地上种植树丛，点地。在开阔的草地上种植树丛，点缀花灌木，自然活泼。或植草坪及缀花灌木，自然活泼。或植草坪及整形修剪的绿篱、花灌木，低矮开整形修剪的绿篱、花灌木，低矮开朗，富有图案装饰效果。在主干道朗，富有图案装饰效果。在主干道两侧植高大挺拔的行道树，外侧适两侧植高大挺拔的行道树，外侧适当种植绿篱、花灌木，形成开阔的当种植绿篱、花灌木，形成开阔的绿阴大道。绿阴大道。 2 2教学科研区绿化教学科研区绿化 教学科研区绿地主要是指教学科研教学科研区绿地主要是指教学科研教学科研区绿地主要是指教学科研教学科研区绿地主要是指教学科研区周围的绿地，一般包括教学楼、实验区周围的绿地，一般包括教学楼、实验区周围的绿地，一般包括教学楼、实验区周围的绿地，一般包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，其楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，其楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，其楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，其主要功能是满足全校师生教学、科研的主要功能是满足全校师生教学、科研的主要功能是满足全校师生教学、科研的主要功能是满足全校师生教学、科研的需要，为教学科研工作提供安静优美的需要，为教学科研工作提供安静优美的需要，为教学科研工作提供安静优美的需要，为教学科研工作提供安静优美的环境，也为学生创造课间进行适当活动环境，也为学生创造课间进行适当活动环境，也为学生创造课间进行适当活动环境，也为学生创造课间进行适当活动的绿色室外空间。的绿色室外空间。的绿色室外空间。的绿色室外空间。 教学科研主楼前的广场设计，一般教学科研主楼前的广场设计，一般教学科研主楼前的广场设计，一般教学科研主楼前的广场设计，一般以大面积铺装为主，结合花坛、草坪，以大面积铺装为主，结合花坛、草坪，以大面积铺装为主，结合花坛、草坪，以大面积铺装为主，结合花坛、草坪，布置喷泉、雕塑、花架、园灯等园林小布置喷泉、雕塑、花架、园灯等园林小布置喷泉、雕塑、花架、园灯等园林小布置喷泉、雕塑、花架、园灯等园林小品，体现简洁、开阔的景观特色品，体现简洁、开阔的景观特色品，体现简洁、开阔的景观特色品，体现简洁、开阔的景观特色( ( ( (有的学有的学有的学有的学校也将校前区和其结合起来布置校也将校前区和其结合起来布置校也将校前区和其结合起来布置校也将校前区和其结合起来布置) ) ) )。2 2教学科研区绿化教学科研区绿化 为满足学生休息、集会、交流等活为满足学生休息、集会、交流等活为满足学生休息、集会、交流等活为满足学生休息、集会、交流等活动的需要，教学楼之间的广场空间应注动的需要，教学楼之间的广场空间应注动的需要，教学楼之间的广场空间应注动的需要，教学楼之间的广场空间应注意体现其开放性、综合性的特点，并具意体现其开放性、综合性的特点，并具意体现其开放性、综合性的特点，并具意体现其开放性、综合性的特点，并具有良好的尺度和景观，以乔木为主，花有良好的尺度和景观，以乔木为主，花有良好的尺度和景观，以乔木为主，花有良好的尺度和景观，以乔木为主，花灌木点缀。绿地布局平面上要注意其图灌木点缀。绿地布局平面上要注意其图灌木点缀。绿地布局平面上要注意其图灌木点缀。绿地布局平面上要注意其图案构成和线型设计，以丰富的植物及色案构成和线型设计，以丰富的植物及色案构成和线型设计，以丰富的植物及色案构成和线型设计，以丰富的植物及色彩，形成适合师生在楼上俯视的鸟瞰画彩，形成适合师生在楼上俯视的鸟瞰画彩，形成适合师生在楼上俯视的鸟瞰画彩，形成适合师生在楼上俯视的鸟瞰画面，立面要与建筑主体相协调，并衬托面，立面要与建筑主体相协调，并衬托面，立面要与建筑主体相协调，并衬托面，立面要与建筑主体相协调，并衬托美化建筑，使绿地成为该区空间的休闲美化建筑，使绿地成为该区空间的休闲美化建筑，使绿地成为该区空间的休闲美化建筑，使绿地成为该区空间的休闲主体和景观的重要组成部分。教学楼周主体和景观的重要组成部分。教学楼周主体和景观的重要组成部分。教学楼周主体和景观的重要组成部分。教学楼周围的基础绿带，在不影响楼内通风采光围的基础绿带，在不影响楼内通风采光围的基础绿带，在不影响楼内通风采光围的基础绿带，在不影响楼内通风采光的条件下，多种植落叶乔灌木。的条件下，多种植落叶乔灌木。的条件下，多种植落叶乔灌木。的条件下，多种植落叶乔灌木。 2 2教学科研区绿化教学科研区绿化 大礼堂是集会的场所，正面入口前一般大礼堂是集会的场所，正面入口前一般大礼堂是集会的场所，正面入口前一般大礼堂是集会的场所，正面入口前一般设置集散广场，绿化同校前区，由于其周设置集散广场，绿化同校前区，由于其周设置集散广场，绿化同校前区，由于其周设置集散广场，绿化同校前区，由于其周围绿地空间较小，内容相应简单。礼堂周围绿地空间较小，内容相应简单。礼堂周围绿地空间较小，内容相应简单。礼堂周围绿地空间较小，内容相应简单。礼堂周围基础栽植，以绿篱和装饰树种为主。礼围基础栽植，以绿篱和装饰树种为主。礼围基础栽植，以绿篱和装饰树种为主。礼围基础栽植，以绿篱和装饰树种为主。礼堂外围可根据道路和场地大小，布置草坪、堂外围可根据道路和场地大小，布置草坪、堂外围可根据道路和场地大小，布置草坪、堂外围可根据道路和场地大小，布置草坪、树林或花坛，以便人流集散。树林或花坛，以便人流集散。树林或花坛，以便人流集散。树林或花坛，以便人流集散。 实验楼的绿化基本与教学楼相同，另外，实验楼的绿化基本与教学楼相同，另外，实验楼的绿化基本与教学楼相同，另外，实验楼的绿化基本与教学楼相同，另外，还要注意根据不同实验室的特殊要求，在还要注意根据不同实验室的特殊要求，在还要注意根据不同实验室的特殊要求，在还要注意根据不同实验室的特殊要求，在选择树种时，综合考虑防火、防爆及空气选择树种时，综合考虑防火、防爆及空气选择树种时，综合考虑防火、防爆及空气选择树种时，综合考虑防火、防爆及空气洁净程度等因素。洁净程度等因素。洁净程度等因素。洁净程度等因素。 图书馆是图书资料的储藏之处，为师生图书馆是图书资料的储藏之处，为师生图书馆是图书资料的储藏之处，为师生图书馆是图书资料的储藏之处，为师生教学、科学活动服务，也是学校标志性建教学、科学活动服务，也是学校标志性建教学、科学活动服务，也是学校标志性建教学、科学活动服务，也是学校标志性建筑，其周围的布局与绿化基本与大礼堂相筑，其周围的布局与绿化基本与大礼堂相筑，其周围的布局与绿化基本与大礼堂相筑，其周围的布局与绿化基本与大礼堂相同。同。同。同。3 3学生生活区绿化学生生活区绿化 大专院校为方便师生学习、工作和生活，校大专院校为方便师生学习、工作和生活，校大专院校为方便师生学习、工作和生活，校大专院校为方便师生学习、工作和生活，校园内设置有生活区和各种服务设施，该区是丰富园内设置有生活区和各种服务设施，该区是丰富园内设置有生活区和各种服务设施，该区是丰富园内设置有生活区和各种服务设施，该区是丰富多彩、生动活泼的区域。生活区绿化应以校园绿多彩、生动活泼的区域。生活区绿化应以校园绿多彩、生动活泼的区域。生活区绿化应以校园绿多彩、生动活泼的区域。生活区绿化应以校园绿化基调为前提，根据场地大小，兼顾交通、休息、化基调为前提，根据场地大小，兼顾交通、休息、化基调为前提，根据场地大小，兼顾交通、休息、化基调为前提，根据场地大小，兼顾交通、休息、活动、观赏诸功能，因地制宜进行设计。食堂、活动、观赏诸功能，因地制宜进行设计。食堂、活动、观赏诸功能，因地制宜进行设计。食堂、活动、观赏诸功能，因地制宜进行设计。食堂、浴室、商店、银行、邮局前要留有一定的交通集浴室、商店、银行、邮局前要留有一定的交通集浴室、商店、银行、邮局前要留有一定的交通集浴室、商店、银行、邮局前要留有一定的交通集散及活动场地，周围可留基础绿带，种植花草树散及活动场地，周围可留基础绿带，种植花草树散及活动场地，周围可留基础绿带，种植花草树散及活动场地，周围可留基础绿带，种植花草树木，活动场地中心或周边可设置花坛或种植庭荫木，活动场地中心或周边可设置花坛或种植庭荫木，活动场地中心或周边可设置花坛或种植庭荫木，活动场地中心或周边可设置花坛或种植庭荫树。树。树。树。 学生宿舍区绿化可根据楼间距大小，结合楼学生宿舍区绿化可根据楼间距大小，结合楼学生宿舍区绿化可根据楼间距大小，结合楼学生宿舍区绿化可根据楼间距大小，结合楼前道路，进行设计。楼间距较小时，在楼梯口之前道路，进行设计。楼间距较小时，在楼梯口之前道路，进行设计。楼间距较小时，在楼梯口之前道路，进行设计。楼间距较小时，在楼梯口之间只进行基础栽植或硬化铺装。场地较大时，可间只进行基础栽植或硬化铺装。场地较大时，可间只进行基础栽植或硬化铺装。场地较大时，可间只进行基础栽植或硬化铺装。场地较大时，可结合行道树，形成封闭式的观赏性绿地，或布置结合行道树，形成封闭式的观赏性绿地，或布置结合行道树，形成封闭式的观赏性绿地，或布置结合行道树，形成封闭式的观赏性绿地，或布置成庭院式休闲性绿地，铺装地面，花坛、花架、成庭院式休闲性绿地，铺装地面，花坛、花架、成庭院式休闲性绿地，铺装地面，花坛、花架、成庭院式休闲性绿地，铺装地面，花坛、花架、基础绿带和庭荫树池结合，形成良好的学习、休基础绿带和庭荫树池结合，形成良好的学习、休基础绿带和庭荫树池结合，形成良好的学习、休基础绿带和庭荫树池结合，形成良好的学习、休闲场地。闲场地。闲场地。闲场地。 4 4、教工生活区绿化、教工生活区绿化 教工生活区绿地与普通居教工生活区绿地与普通居住区的绿化设计相同，设计时住区的绿化设计相同，设计时可参阅居住区绿地中的有关内可参阅居住区绿地中的有关内容。容。5 5、休息游览区绿化、休息游览区绿化 大专院校一般面积较大，在校园的大专院校一般面积较大，在校园的大专院校一般面积较大，在校园的大专院校一般面积较大，在校园的重要地段设置花园式或游园式绿地，供重要地段设置花园式或游园式绿地，供重要地段设置花园式或游园式绿地，供重要地段设置花园式或游园式绿地，供师生休闲、观赏、游览和读书。另外，师生休闲、观赏、游览和读书。另外，师生休闲、观赏、游览和读书。另外，师生休闲、观赏、游览和读书。另外，大专院校中的花圃、苗圃、气象观测站大专院校中的花圃、苗圃、气象观测站大专院校中的花圃、苗圃、气象观测站大专院校中的花圃、苗圃、气象观测站等科学实验园地，以及植物园、树木园等科学实验园地，以及植物园、树木园等科学实验园地，以及植物园、树木园等科学实验园地，以及植物园、树木园也可以园林形式布置成休息游览绿地。也可以园林形式布置成休息游览绿地。也可以园林形式布置成休息游览绿地。也可以园林形式布置成休息游览绿地。 休息游览绿地规划设计构图的形式、休息游览绿地规划设计构图的形式、休息游览绿地规划设计构图的形式、休息游览绿地规划设计构图的形式、内容及设施，要根据场地地形地势、周内容及设施，要根据场地地形地势、周内容及设施，要根据场地地形地势、周内容及设施，要根据场地地形地势、周围道路、建筑等环境，综合考虑，因地围道路、建筑等环境，综合考虑，因地围道路、建筑等环境，综合考虑，因地围道路、建筑等环境，综合考虑，因地制宜地进行制宜地进行制宜地进行制宜地进行。 6 6体育活动区绿化体育活动区绿化 体育活动区一般在场地四周栽植高大体育活动区一般在场地四周栽植高大体育活动区一般在场地四周栽植高大体育活动区一般在场地四周栽植高大乔木，下层配置耐荫的花灌木，形成一定乔木，下层配置耐荫的花灌木，形成一定乔木，下层配置耐荫的花灌木，形成一定乔木，下层配置耐荫的花灌木，形成一定层次和密度的绿阴，能有效地遮挡夏季阳层次和密度的绿阴，能有效地遮挡夏季阳层次和密度的绿阴，能有效地遮挡夏季阳层次和密度的绿阴，能有效地遮挡夏季阳光的照射和冬季寒风的侵袭，减弱噪声对光的照射和冬季寒风的侵袭，减弱噪声对光的照射和冬季寒风的侵袭，减弱噪声对光的照射和冬季寒风的侵袭，减弱噪声对外界的干扰。外界的干扰。外界的干扰。外界的干扰。 室外运动场的绿化不能影响体育活动室外运动场的绿化不能影响体育活动室外运动场的绿化不能影响体育活动室外运动场的绿化不能影响体育活动和比赛，以及观众的通视，应严格按照体和比赛，以及观众的通视，应严格按照体和比赛，以及观众的通视，应严格按照体和比赛，以及观众的通视，应严格按照体育场地及设施的有关规范进行。为保证运育场地及设施的有关规范进行。为保证运育场地及设施的有关规范进行。为保证运育场地及设施的有关规范进行。为保证运动员及其他人员的安全，运动场四周可设动员及其他人员的安全，运动场四周可设动员及其他人员的安全，运动场四周可设动员及其他人员的安全，运动场四周可设围栏。在适当之处设置坐凳，供人们观看围栏。在适当之处设置坐凳，供人们观看围栏。在适当之处设置坐凳，供人们观看围栏。在适当之处设置坐凳，供人们观看比赛。设座凳处可植落叶乔木遮阳。比赛。设座凳处可植落叶乔木遮阳。比赛。设座凳处可植落叶乔木遮阳。比赛。设座凳处可植落叶乔木遮阳。 体育馆建筑周围应因地制宜地进行基体育馆建筑周围应因地制宜地进行基体育馆建筑周围应因地制宜地进行基体育馆建筑周围应因地制宜地进行基础绿带绿化。础绿带绿化。础绿带绿化。础绿带绿化。7 7校园道路绿化校园道路绿化 校园道路两侧行道树应以校园道路两侧行道树应以落叶乔木为主，构成道路绿地落叶乔木为主，构成道路绿地的主体和骨架，浓荫覆盖，有的主体和骨架，浓荫覆盖，有利于师生们的工作、学习和生利于师生们的工作、学习和生活，在行道树外还可以种植草活，在行道树外还可以种植草坪或点缀花灌木，形成色彩、坪或点缀花灌木，形成色彩、层次丰富的道路侧旁景观。层次丰富的道路侧旁景观。 校园道路绿化可参阅交通校园道路绿化可参阅交通绿地中有关内容。绿地中有关内容。8 8、后勤服务区绿化、后勤服务区绿化 后勤服务区绿化与生活后勤服务区绿化与生活区绿化基本相同，不同的是区绿化基本相同，不同的是还要考虑水、电、热力及各还要考虑水、电、热力及各种气体动力站、仓库、维修种气体动力站、仓库、维修车间等管线和设施的特殊要车间等管线和设施的特殊要求，在选择配置树种时，综求，在选择配置树种时，综合考虑防火、防爆等因素。合考虑防火、防爆等因素。二、中、小学绿地设计二、中、小学绿地设计（一）中、小学校的特点（一）中、小学校的特点 1 1、面积与规模、面积与规模 2 2、师生学习工作特点、师生学习工作特点 3 3、学生特点、学生特点 （二）中、小学校绿化（二）中、小学校绿化 设计要点设计要点 中、小学用地一般可分中、小学用地一般可分为建筑用地为建筑用地( (包括办公楼、教包括办公楼、教学及实验楼、广场道路及生学及实验楼、广场道路及生活杂务场院活杂务场院) )、体育场地和道、体育场地和道路用地。路用地。 1 1、建筑用地周围的绿化设计、建筑用地周围的绿化设计 中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广场、建筑周边和围墙边呈条带状分布，以建筑为场、建筑周边和围墙边呈条带状分布，以建筑为场、建筑周边和围墙边呈条带状分布，以建筑为场、建筑周边和围墙边呈条带状分布，以建筑为主体，绿化相衬托、美化。因此绿化设计既要考主体，绿化相衬托、美化。因此绿化设计既要考主体，绿化相衬托、美化。因此绿化设计既要考主体，绿化相衬托、美化。因此绿化设计既要考虑建筑物的使用功能，如通风采光，遮阳、交通虑建筑物的使用功能，如通风采光，遮阳、交通虑建筑物的使用功能，如通风采光，遮阳、交通虑建筑物的使用功能，如通风采光，遮阳、交通集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广场、道路的空间大小。场、道路的空间大小。场、道路的空间大小。场、道路的空间大小。 大门出人口、建筑门厅及庭院，可作为校园大门出人口、建筑门厅及庭院，可作为校园大门出人口、建筑门厅及庭院，可作为校园大门出人口、建筑门厅及庭院，可作为校园绿化的重点，结合建筑、广场及主要道路进行绿绿化的重点，结合建筑、广场及主要道路进行绿绿化的重点，结合建筑、广场及主要道路进行绿绿化的重点，结合建筑、广场及主要道路进行绿化布置，注意色彩、层次的对比变化，建花坛，化布置，注意色彩、层次的对比变化，建花坛，化布置，注意色彩、层次的对比变化，建花坛，化布置，注意色彩、层次的对比变化，建花坛，铺草坪，植绿篱，配置四季花木，衬托大门及建铺草坪，植绿篱，配置四季花木，衬托大门及建铺草坪，植绿篱，配置四季花木，衬托大门及建铺草坪，植绿篱，配置四季花木，衬托大门及建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物前后作低矮的基础栽植，筑物前后作低矮的基础栽植，筑物前后作低矮的基础栽植，筑物前后作低矮的基础栽植，5m5m5m5m内不能种植高大内不能种植高大内不能种植高大内不能种植高大乔木。在两山墙外可种植高大乔木，以防日晒。乔木。在两山墙外可种植高大乔木，以防日晒。乔木。在两山墙外可种植高大乔木，以防日晒。乔木。在两山墙外可种植高大乔木，以防日晒。庭院中也可种植乔木，形成庭荫环境，并可适当庭院中也可种植乔木，形成庭荫环境，并可适当庭院中也可种植乔木，形成庭荫环境，并可适当庭院中也可种植乔木，形成庭荫环境，并可适当设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，供学生课余设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，供学生课余设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，供学生课余设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，供学生课余活动之用。活动之用。活动之用。活动之用。 2 2、体育场地周围绿化设计、体育场地周围绿化设计 体育场地主要供学生开展各种体育体育场地主要供学生开展各种体育体育场地主要供学生开展各种体育体育场地主要供学生开展各种体育活动。一般小学操场较小，经常以楼前活动。一般小学操场较小，经常以楼前活动。一般小学操场较小，经常以楼前活动。一般小学操场较小，经常以楼前后的庭院代之。中学单独设立较大的操后的庭院代之。中学单独设立较大的操后的庭院代之。中学单独设立较大的操后的庭院代之。中学单独设立较大的操场，可划分标准运动跑道、足球场、篮场，可划分标准运动跑道、足球场、篮场，可划分标准运动跑道、足球场、篮场，可划分标准运动跑道、足球场、篮球场及其他体育活动用地。球场及其他体育活动用地。球场及其他体育活动用地。球场及其他体育活动用地。 运动场周围植高大遮阳落叶乔木，运动场周围植高大遮阳落叶乔木，运动场周围植高大遮阳落叶乔木，运动场周围植高大遮阳落叶乔木，少种花灌木。地面铺草坪少种花灌木。地面铺草坪少种花灌木。地面铺草坪少种花灌木。地面铺草坪( ( ( (除道路外除道路外除道路外除道路外) ) ) )，尽量不硬化。运动场要留出较大空地满尽量不硬化。运动场要留出较大空地满尽量不硬化。运动场要留出较大空地满尽量不硬化。运动场要留出较大空地满足户外活动使用，并且要求视线通透，足户外活动使用，并且要求视线通透，足户外活动使用，并且要求视线通透，足户外活动使用，并且要求视线通透，以保证学生安全和体育比赛的进行。以保证学生安全和体育比赛的进行。以保证学生安全和体育比赛的进行。以保证学生安全和体育比赛的进行。 3 3、道路绿化设计、道路绿化设计 校园道路绿化，主要考校园道路绿化，主要考虑功能要求，满足遮阳需要，虑功能要求，满足遮阳需要，一般多种植落叶乔木，也可一般多种植落叶乔木，也可适当点缀常绿乔木和花灌木。适当点缀常绿乔木和花灌木。 另外，学校周围沿围墙另外，学校周围沿围墙植绿篱或乔灌木林带，与外植绿篱或乔灌木林带，与外界环境相对隔离，避免相互界环境相对隔离，避免相互干扰。干扰。三、幼儿园绿地设计三、幼儿园绿地设计 幼儿园主要承担学龄前幼幼儿园主要承担学龄前幼儿的教育，一般正规的幼儿园儿的教育，一般正规的幼儿园包括室内活动和室外活动两部包括室内活动和室外活动两部分，根据活动要求，室外活动分，根据活动要求，室外活动场地又分为公共活动场地、自场地又分为公共活动场地、自然科学等基地和生活杂务用地。然科学等基地和生活杂务用地。 公共活动场地是儿童游戏公共活动场地是儿童游戏活动场地，也是幼儿园重点绿活动场地，也是幼儿园重点绿化区。该区绿化应根据场地大化区。该区绿化应根据场地大小，结合各种游戏活动器械的小，结合各种游戏活动器械的布置，适当设置小亭、花架、布置，适当设置小亭、花架、涉水池、沙坑。在活动器械附涉水池、沙坑。在活动器械附近，以遮阳的落叶乔木为主，近，以遮阳的落叶乔木为主，角隅处也可适当点缀花灌木，角隅处也可适当点缀花灌木，所有场地应开阔、平坦、视线所有场地应开阔、平坦、视线通畅，不能影响儿童活动。通畅，不能影响儿童活动。 菜园、果园及小动物饲养地，菜园、果园及小动物饲养地，是培养儿童热爱劳动、热爱科学的是培养儿童热爱劳动、热爱科学的基地。有条件的幼儿园可将其设置基地。有条件的幼儿园可将其设置在全园一角，用绿篱隔离，里面种在全园一角，用绿篱隔离，里面种植少量果树、油料、药用等经济植植少量果树、油料、药用等经济植物，或饲养少量家畜家禽。物，或饲养少量家畜家禽。 整个室外活动场地，应尽量铺整个室外活动场地，应尽量铺设耐践踏的草坪，或采用塑胶铺地，设耐践踏的草坪，或采用塑胶铺地，在周围种植成行的乔灌木，形成浓在周围种植成行的乔灌木，形成浓密的防护带，起防风、防尘和隔离密的防护带，起防风、防尘和隔离噪音作用。噪音作用。 幼儿园绿地植物的选择，要幼儿园绿地植物的选择，要考虑儿童的心理特点和身心健康，考虑儿童的心理特点和身心健康，要选择形态优美、色彩鲜艳、适要选择形态优美、色彩鲜艳、适应性强、便于管理的植物，禁用应性强、便于管理的植物，禁用有飞毛、飞絮、毒、刺及引起过有飞毛、飞絮、毒、刺及引起过敏的植物，如花椒、黄刺梅、漆敏的植物，如花椒、黄刺梅、漆树、风尾兰等。同时建筑周围树、风尾兰等。同时建筑周围注意通风采光，注意通风采光，5m5m内不能植高大内不能植高大乔木。乔木。