学习必备欢迎下载五年级上册品德与社会教学计划一、指导思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本期任教五年级三个班级，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析1课标构成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载本册教材结合现代社会，从可爱的中国、民族团结一家亲、丰富多彩的生活等三个单元的篇幅构成课程标准的依据。2 教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。（4）教材的使用，突出学习方式的转变。（5）教材引导教师自主引发教学思考。四、教学目标及措施目标：及格率 98% ，优秀率 60% 。措施：1. 拉近教材内容与学生生活的距离。品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活， 有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：（1）帮助学生运用直接生活经验来感悟。（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。（3）运用多种教学方法组织课堂教学。2. 运用形象思维拉动抽象思维。小学生因其年龄特点决定他们的认精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。本册教材内容的教学可以利用新闻作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如， 我们都有发言权 主题教学就要尽量利用现在新闻形式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。3通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。4根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。5善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。6创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。7注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。8创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。五、教学进度周次时间教学内容教学课时1 91-9 5 入学教育1 2 96-912 一、1我的祖国2 3 913-919 一、2江山如此多娇2 4 920-926 一、3古老的中华文明2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载5 927-103 一、4我爱你中国1 6 104-1010 一、4我爱你中国1 7 1011-1017 一、5中国之最单元复习2 8 1018-1024 二、1多民族的大家庭2 9 1025-1031 二、2丰盛的民族饮食2 10 111-117 期中复习2 11 118-1114 期中检测与评讲2 12 1115-1121 二、3. 绚丽多彩的民族服饰13 1122-1128 二、4形式多样的住房2 14 1129-125 二、5丰富多彩的民族节日2 15 126-1212 二、6团结和睦建设家园单元复习2 16 1213-1219 三、1传媒与生活2 17 1220-1226 三、2网络连着我和你2 18 1227-12 三、3获取有益的信息2 19 13-1 9 单元复习2 20 110-116 期末复习2 21 117-123 期末考试2 22 124-130 综合考评1 周毅敏 20XX年 9 月 1精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页