第三章第一节文本信息的加工第 2 课时 Word 的综合运用说课稿一、说教材1、说教材内容文本信息加工 是选自上海科技教育出版社高一年级信息技术基础必修部分第三章第一节的内容，分为2 课时。主要包括了文字及其处理技术、 汉字的编码及文字处理软件等内容。今天我所说的是本节书第 2 课时的内容，介绍如何利用文本编辑软件WORD 来完成文本信息的加工综合运用。2、说教学地位和作用在学习本节课之前， 已经介绍了汉字的产生及发展，中文信息处理技术的发展过程， 另外还介绍了计算机处理汉字的过程和几种常用字处理软件的使用，重点讲解了文字处理软件WORD 用法，让学生在实际操作中根据需要选择合适的字处理软件进行文字处理，实际制作一副精美的作品。 本节课是在学生原有基础上的进一步提高，为日后的学习作好铺垫。 本课既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的实际操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。3、说教学目标依据新课程标准、 教学大纲要求和学生的实际情况，确定了以下三维目标：知识与能力目标：1）初步掌握在 word 中运用图片、艺术字、文本框等进行综合处理问题的方法。2）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。3）发挥学生的设计才能和创新意识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作名片。情感态度与价值观： 1 ）在获得用 Word制作名片的知识的同时， 体会在 word 中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。2）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。3）激发学生树立远大的理想。教学重点、难点：1）页面设置。2）名片中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。3）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。二、说学情新课程是基于学生的非零起点， 学生在初中时已经接触过基本的文本处理知识， 但是学生实际应用上基础普遍较差，为了既让学生掌握基本操作、基本技能，和一定的WORD 文字编辑能力，又能培养学生信息技术素养，能够与他人协作完成小组任务。因此，在设计教学活动时，应将大部分的时间留给学生自学实践，将操作中的经验和技巧进行相互交流与沟通，以此培养学生的自学能力和协作学习的精神。达到以“教师为主导，学生为主体”这一原则。三、说教法俗话说教无定法， 贵在得法。我结合本课教学目标和重难点，为了突出教学重难点， 根据信息技术教学大纲的要求，使学生化被动为主动愉快地完成学习任务。为了提高课堂40 分钟的学习效率，我采用了以下教学方法：1、情境教学法：在讲课之前先通过例子的分析创设一定的情景进行教学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、教练演示法： 一边分析教学内容一边示范如何设置文本格式、插入图片、艺术字等，让学生在短时间内能够接受较为系统的知识与技能3、任务驱动法：以用 WORD 制作名片为任务，通过把任务进行细分，学生围绕任务来完成技术的学习，最终掌握图片与文字环绕方式设置的方法。四、说学法我主要是围绕以学生为中心， 发挥学生主观能动性， 把 “要我学”变为“我要学”，不仅让学生“学会”而且让学生“会学”。在学生已有的文本编辑基础上，教师提供“帮助文档”让学生带着教师安排的任务通过讨论、 小组相互合作、 实际操作等方式来学习巩固所学知识。五、 说教学环境与资源选择1、教学环境：计算机教室教室。2、资源选择：上课用课件以及提供给学生的作品素材资源。六、说教学过程本节课的设计， 我将进行以下“展示作品，创设情景新课教学，提出任务小组协作，体验成功总结评价，知识拓展”四个环节。1、导入新课：情景导入教师让学生抢答导入本节课课题问题：它起源于交往，而且是文明时代的交往，它离不开文字。它是人们交流个人信息或单位信息的一种很有效的载体，用它作自我介绍， 是社交场合最简单的方式， 它承载着建立今后联系所必须的信息，在日常生活中得到了广泛应用。答案：它是名片同学们设想一下， 十年以后，大家基本上都走上了工作岗位，或许也会拥有自己的名片，那么今天，我们在这里先用我们所学到的word 相关知识来为自己设计我们的第一张名片，大家有没有信心做名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 好？2、提问：请学生思考：你知道名片正面、背面一般包含那些信息吗？名片的尺寸一般多大？结论：名片正面一般包含本人的姓名、单位、联系方式，背面一般可以写公司经营项目 ,如果和国外有业务的话，可以做英文版；如果是个人名片的话，可以放照片，简短的话都可以。名片一般宽度9 厘米，高度 5.4 厘米。 （这是黄金分割的比例，采用这一比值能够引起人们的美感。）有些名片为了进行装饰还加入了一些小的标志。3、教师演示操作：回顾知识点：实际操作文本框、艺术字、图片的插入及格式设置。4、学生操作：1）先引导学生开始制作名片完成第一步和第二步, 教师总结；2）再引导学生完成第三步，教师总结；3）最后引导学生完成第四步，教师总结；4）比较三幅作品，教师总结；第一步：设置页面1、设置“纸形”：宽为 9 厘米、高为 5.5 厘米。2、设置“页边距” : 上、下、左、右及页眉和页脚的边距都设为 0。第二步：合理组织信息，输入文本1、插入文本框。2、输入相应的信息。3、把文本框移动到适合的位置。4、设置文本框的格式。第三步：美化文本初级要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 对自己姓名和职位设置文本格式，综合应用（字体、字形、字号、颜色等字体设置）高级要求：对名片布局进行综合的设置。第四步：插入标志性图案初级要求：1、插入图片（艺术字）。2、调整图片的大小、位置。高级要求：1、设置图片的格式，使布局更加合理，美观。2、设置背景（利用文本框或者是图片来设置背景）作业：1、为十年后的自己设计一张名片。2、为我们的老师、学校、亲人等设计一张名片。要求：1、名片大小符合标准要示，内容不限；2、将你制作的名片与老师和同学共享。提示：展开想象的翅膀，描绘美好的未来。七、课堂练习：1、汉字有宋体、楷体、黑体、仿宋体等多种字体，ord2003默认使用字体。 B A 楷体 B 宋体 C 隶书 D 黑体2、ord2003 中要设定整个版面的尺寸，应先打开你要设置的文章，再单击采单栏中的文件菜单、 再单击其中的就可以进行设置。 B A 打印 B 页面设置 C 打印预览 D 浏览视图3、输入文章后，要修改错误的文字，把光标移动到错误文字的后面，按一下键，可以删除错误的文字。 B A Enter B Backspace C Delete D Alt 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4、在 Word2000中编辑文字时，被选定内容反色显示，在编辑区的任意位置单击鼠标，选定都将被取消，恢复正常显示。正确5、在板报中插入文本框的作用是使板报中的框内的文字和图片变成一个整体。错误八、课堂小结本节课通过作品的展示， 教师的讲解分析与任务的布置，让学生用 Word制作名片运用了所学过的图片、艺术字、文本框等相关知识点来完成，但它仅仅起到抛砖引玉的作用，同学们可以扩展思路，想一想贺卡、电子板报该如何来完成。 提高学生的学习兴趣与团对协作能力，培养学生的信息素养。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -