一 年 级 下 册 数 学 思 维 训 练教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。教学过程：例 1 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填：例 3 下图的一组图形的“？”应填什么样的图形？解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。可见第三行“？”处为：教学反思：课题：改变运算顺序教学目标：在只有加减运算的算式中，有时改变加、减的运算顺序可使计算显得十分巧妙教学过程：例 1 计算10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 解：这题如果从左到右按顺序进行加减运算，是能够得出正确结果的。但因为算式较长，多次加减又繁又慢且容易出错。如果改变一下运算顺序，先减后加，就使运算显得非常“漂亮”。下式括号中的算式表示先算，10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 =（10-9）+（8-7）+（6-5）+（4-3）+（2-1）=1+1+1+1+1=5 教学反思：课题：速算与巧算（一）教学目标：1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。教学过程：一、凑十法：同学们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10：1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 巧用这些结果，可以使计算又快又准。例 1 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 解：对于这道题，当然可以从左往右逐步相加：1+2=3 3+3=6 6+4=10 10+5=15 15+6=21 21+7=28 28+8=36 36+9=45 45+10=55 这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点。课题：速算与巧算（二）教学目标：1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。教学过程：课题：综合练习教学目标：1、能按单双数的规律填数。 2、能找不同。 3、能数出图形的个数。教学过程：1、按规律在 (?) 里填数。? ? (1)3 ，5，7，( ) ，11 (2)2 ，4，6，8，( ) ，( ) 。(3)1 ，2，4，7，11，( ) ，( ) 。4、一根绳子有 2 个头，三根半绳子有 (? ?) 个头。5、强强和小华打了2 小时的乒乓球，每人打了( ?)小时。6、8 个人排成一排，从左边数起，小明排第7, 从右边数起，小明排( ? ?)。7、红花、黄花一共有9 朵，猜一猜，红花最多有( ? ?) 朵。8、华华家上面有3 层，下面有 2 层，这幢楼共有 ( ? ?) 层。9、把 4 本本子分给小方和小兰，小方最多可以分( ?)本，最少分 (?本。课题：按规律画图教学目标：会根据规律画图教学过程：1、找规律画。2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“”。（）（）（）（）3、找规律，画一画。4、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。（）（）（）（）5、数一数。（）个正方形（）个长方形6、单人椅只坐 1 个小朋友， 双人椅能坐 2 个小朋友， 当这些椅子坐满时，还有（）个小朋友没有座位。7、请你数一数，图中玩绳的小孩有（）个。8、有 8 个人，每人坐一把椅子，少了3 把，有（）把椅子。9、使横排、竖排的3 个数相加都等于9。10、华华走向公园的时候，迎面来了三个大人三个小孩，那么到公园去一共有（）人。课题：综合训练教学目标：1、学会锯木头问题。 2、学会年龄问题。 3、会填未知数。教学过程：1、小红用同样的钱可以买3 只蛋糕或者 4 只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（） 。2、 3 个男同学与 3 个女同学进行打球比赛， 如果每个男同学都要与每个女同学比赛1 次，一共需要比赛（）次。2 3 2 3、一根木头锯成5 段，要锯（）次。4、二年级有 50 名运动员参加学校长跑比赛，号码排到50。这些号码中共出现了（）个“1”。6、把 10、20、30、40、50、填在圈里，使每条直线上三个数的和相等。7、数一数。有（）个长方形8、第一次游走 6 只小鸭，第二次游走8 只小鸭，两次游走（）只小鸭。9、在括号里填数。47=8（） 16 9=14（） 76 （ ） 722 （）2=240 60（）=73 10、 小李今年 11 岁， 奶奶今年 60 岁，5 年后，奶奶比小李大（）岁。课题：综合训练周课时：8总课时：8教学目标：1、年龄问题。 2、按规律画图。 3、按规律填数。 4、数图形。教学重、难点：年龄问题，按规律画图，按规律填数，数图形教学准备：习题教学时间：新授 20 分钟，练习 20 分钟，写作业 20 分钟教学过程：1、小力今年6 岁，小力的奶奶说等小力9 岁的时候奶奶就55岁了，那么奶奶今年（）岁。2、找规律画图。3、1，2，4，5，7，8，10，11， （） ， （） ，16，174、我家养了 6 只兔子，其中有2 只是黑兔， 4 只是白兔。每只白兔又生了3 只小兔，家现在一共有（）只兔子。5、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。 淘气的小狗一回家拉了10 次开关，你说这时候灯亮了（） ，还是不亮（） 。拉 47 次呢，亮（） ，不亮（） 。6、数一数。（）个长方形（）个圆形7、你能把下面的正方形分成4 个大小一样的三角形吗？8、把 4、5、6、7、9、13 分别填入下面的（）中（每个数只能用一次），使等式成立。（）（）=（）（）（）=（）9、小红参加唱歌比赛，她和参赛的小选手每个人握1 次手，一共握了 6 次，参加唱歌比赛一共有（）人。教学反思：数图形的个数学生老师漏数。第学前班下册数学思维训练教案课题：综合训练周课时：9总课时：9教学目标：1、按规律填数。 2、剪绳子问题。教学重、难点：按规律填数，剪绳子问题教学准备：练习教学时间：新授 20 分钟，练习 20 分钟跑，写作业20 分钟教学过程：1、教室里的 6 台风扇全部开着， 关掉了 4 台，教室里还有（）台风扇。2、体育室有 45 只球，第一次借走9 只，第二次借走10只，体育室的球缺少了（）只。3、玲玲看一本 70 页的书，第一天从第一页看起，看了18 页，第二天看了 10 页，第三天从第（）页看起。4、 （）5=（）1 5、12345678910=（）6、3、5、9、15、 （） 、33。5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、 （） 、2、26。7、把一根绳子两头对在一起，再在对折好的绳子中间剪一刀。这时，绳子被剪成（）段。8、12 辆汽车组成一列车队向前进。从前往后数， 红色的汽车是第 8 辆。那么，从后往前数，它是第（）辆。9、开联欢会，一年四班有18 名同学， 2 名老师，现在有22 瓶汽水，如果每人1 瓶，汽水够分吗？差（）瓶。不够够10、请你按照一定的规律涂上你喜欢的颜色。教学反思：减绳子很多同学不怎么理解。第学前班下册数学思维训练教案课题：综合训练周课时：10总课时：10教学目标：1、排队人数问题。 2、数图形。教学重、难点：排队问题，数图形教学准备：练习教学时间：新授 20 分钟，练习 20 分钟，写作业 20 分钟教学过程：1、天平板上有 8 个同样的乒乓球，左边4 个，右边 4 个。 （如下图）如果拿掉 1 个球，板上还有（）个球。2、小朋友排队去公园，小华前面有4 个人，后面有 10 个人。小华排在第（）个，一共有（）个小朋友去公园。3、图中共有（）个长方形。4、小动物开运动会， 50 米赛跑的成绩表如下；请在跑得最快的动物下面打“”，跑得最慢的打“” 。动物名小 兔（） 小 鹿（） 小 （）小 猪（）时间12 秒 8 秒 11 秒 15 秒9、张老师带了男女同学各10 名去看电影，一共要买（）张电影票。10、把没有按规律写的数划去；（1）1、3、5、6、7、9、11；（2）3、6、9、12、15、16、18；（3）2、5、8、11、12、14、17；（4）1、5、6、9、13、17、21；教学反思：找数字的规律还要加强。第学前班下册数学思维训练教案课题：图形与空间（一）周课时：总课时：11教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：图形与空间（二）周课时：总课时：12教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：找不同（一）周课时：总课时：13教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：找不同 1.jpg 此主题相关图片如下：找不同教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：找不同（二）周课时：总课时：14教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：此主题相关图片如下：找不同3.jpg 此主题相关图片如下：找不同4.jpg 教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：排队人数问题周课时：总课时：15教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：一、小朋友排队，小红前面7 个人，后面 6 个人，问这队一共有多少人？二、小朋友排队报数，正着报数小明是第8，倒着数小明是第10，问这队一共有多少人？三、30 个小朋友排成一队去旅游，从排头往后数，小刚是第10 个；从排尾往前数，小丽是第5 个，问小刚和小丽中间有几个人？四、一队中男孩有6 人，老师要求在2 名男孩中间插进1 名女孩，问可插进几名女孩？教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：综合练习周课时：总课时：16教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：一、把一根 木 棍 要锯 成5 段，已知一分钟锯 1 段，问几分钟锯完？二、用分别写有数字0、1、2 的三张卡片，能排出多少个不同的二位数？三、如图把2、3、4、5、6 四个数填在五个空格，使横行、竖行三个数相加都得 11，怎么填？四、数图形有 （） 个 三 角 形有（）个长方形教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：综合练习周课时：总课时：17教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：一、 从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。二、 从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。三、下列图中阴影部分是整体图形大小的几分之一? 四、把一张长方形的纸分成八等份，你能想出多少种不同的折叠方法来？教学反思：第学前班下册数学思维训练教案课题：周课时：总课时：18教学目标：教学重、难点：教学准备：教学时间：教学过程：一.看图回答问题（请拿实物让孩子进行观察）（图 1. ）（图 2. ） 1. 图 1 是什么图形？有几个面？有几条边？是立体图形还是平面图形？为什么？2. 图 2 是什么图形？有几个面？有几条边？图 1 与图 2 有什么不同？二.看下图回答问题1. 在正方形里的数字有 _. 2. 在长方形里的数字有 _. 3. 既在正方形又在长方形里的数字有_.4. 既在正方形又在圆形里的数字有_. 5. 既在长方形又在圆形里的数字有_. 6. 既 在 正 方 形 又 在 长 方 形 ， 又 在 圆 形 里 的 数 字 有_. 7. 正方形里比 6 大的数是 _. 8. 在正方形和长方形外的数字有_. 2 8 67 6 5 66 6 12 9 9. 在长方形和圆形外的数字有_. 10. 如果把正方形拿掉，剩下的是什么图形请画出来？11. 如果把长方形拿掉，剩下的是什么图形请画出来？三、 数一数下图中有几条线段？教学反思：