课题课题授课时授课时间间小数除法2019.12.232019.12.23知识与技能知识与技能课时课时第一课时第一课时课型课型复习课复习课初步理解并掌握一个数除以小数的算理及计算方法.让学生经历算法的比较 ,分析过程,体会算法的优化 ,学会并掌握除数是小数的除法笔算方法 ,并能正确地进行计算培养学生良好的与人交流的态度与能力除数是小数的除法的计算法则。理解除数是小数转化成整数的道理。讲解，做练习，自主学习课件课件教育:各民族之间互相信任 ,互相尊重,互相学习,互相帮助,互相谅解教学目教学目标标过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观重点，难点教学方法教学方法学习方法学习方法教具教具民族团结教育内容民族团结教育内容、复习旧知。复习旧知。二次备课二次备课1、 口算。（1）3000600= 300 60= 30 6= 3 0.6= 0.3 0.06=0.03 0.006=（2）2.4 6=0.24 8= 2.4 12=24 0.6= 2.40.08= 241.2=2、计算。10.8 12=3.26 163=二、自主学习、合作探究二、自主学习、合作探究1、（1）自学课本 28 页的例题 4，分析题意，列出算式。（2）如果把 0.85 米化成厘米可以怎样算，请你算一算。（3）小组讨论：如果用竖式计算 7.650.85，需要把除数 0.85 扩大到它的（）倍，变成整数（），被除数7.65 也应该扩大到原数的（）倍，变成整数 ( )，这样就转化成了（）（）。再按照除数是整数的小数除法的方法计算。（4）自己用竖式计算。（注意计算方法及书写格式）（5）、质疑：我们为什么要把除数和被除数都扩大到原来的 100 倍？而不是10 倍或者 1000 倍？(口答)（6）练一练:10.8 1.2=3.26 1.63=2、归纳,小结：一个数除以小数，先移动 ( )小数点，使它变成 ( );除数的小数点向右移动几位，( )的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用_ 补足);然后按照除数是 （） 的小数除法进行计算。三、达标测评三、达标测评1、口算。50.5=0.3 0.15=4.2 7=0.21 0.3=1 0.05=100.1=5.4 0.9=120.4=6 1.2=2、先说出下面各题笔算时除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，然后再计算。 62.42.6= 0.5440.16=1、根据商不变的性质填一填。3.5 0.5 =（） 5 = 70.72 0.8 =（） 8 = 0.97.65 0.85 =（） 85 = 912.6 2.8 =（） 28 = 4.52、用竖式计算，并说说你的算法。1443.6= 1.560.13= 14.829.88=二、自主学习、合作探究二、自主学习、合作探究1、自学课本 29 页的例 5，然后讨论交流：（口答）（1）要想把除数转化成整数，被除数和除数的小数点该怎么移动？（2）被除数的小数位数不够怎么办？2、独立用竖式计算，注意方法和书写格式。3、尝试练习：51.30.27 260.13四、课堂小结四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？板板 书书3.5 0.5 =（） 5 = 70.72 0.8 =（） 8 = 0.97.65 0.85 =（） 85 = 912.6 2.8 =（） 28 = 4.5设设 计：计：作作 业：业：教学反思与后记：教学反思与后记：必须手写必须手写备课组备课组/ /学科组长签字（盖学科组长签字（盖章）章）教务处教务处/ /教研室签字（盖章）教研室签字（盖章）