19世纪出现了两个杰出的人物：世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。凯勒。 -马克马克吐温吐温再再塑塑生生命命海伦海伦凯勒凯勒 人生最大的灾难，人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。在于把未来放弃。 学习目标:1、读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2了解海伦凯勒的生平事迹。3熟读课文，理清文章思路。 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮 沙利沙利沙利沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师文担任她的家庭教师，从此成了她的良师文担任她的家庭教师，从此成了她的良师文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达益友，相处达益友，相处达益友，相处达5050年。在沙利文帮助之下，年。在沙利文帮助之下，年。在沙利文帮助之下，年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了期间，写了期间，写了期间，写了我生命的故事我生命的故事我生命的故事我生命的故事，讲述她如，讲述她如，讲述她如，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成人带来鼓舞。这本书被译成人带来鼓舞。这本书被译成人带来鼓舞。这本书被译成5050种文字，在种文字，在种文字，在种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几世界各国流传。以后又写了许多文字和几世界各国流传。以后又写了许多文字和几世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。敬。敬。敬。19641964年被授于美国公民最高荣誉年被授于美国公民最高荣誉年被授于美国公民最高荣誉年被授于美国公民最高荣誉 总统总统总统总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、妇女之一。另著有、妇女之一。另著有、妇女之一。另著有、海伦海伦海伦海伦 凯勒日记凯勒日记凯勒日记凯勒日记、走出黑暗走出黑暗走出黑暗走出黑暗。Helen KellerHelen Keller(1880-1968) 这篇课文选编自这篇课文选编自假假如给我三天光明如给我三天光明一一书，原是互有联系又书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：相对独立的三篇文章：再塑生命再塑生命亲近亲近自然自然关于关于“爱爱”的含义的含义合在一起编合在一起编成课文，并用空行使成课文，并用空行使其自然分为三部分。其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，课文的主线十分清晰，写莎莉文老师写莎莉文老师“对我对我启示世间真理，给我启示世间真理，给我深切的爱深切的爱”。觅食觅食惭愧惭愧小憩小憩遨游遨游冥冥思思遐遐想想m shcn kuxio qo yumng xi 搓捻搓捻企盼企盼繁衍繁衍迁徙迁徙花团花团锦簇锦簇(cu nin):用手指搓。用手指搓。(q pn):盼望。盼望。(fn yn): 逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。(qin x): 迁移。迁移。(jn c): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。不求甚解不求甚解：现多指读书只读个大概，不：现多指读书只读个大概，不求深刻了解求深刻了解美不胜收美不胜收:美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不一时接受不完完 (看不过来看不过来)。繁花似锦繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。各种各样的花颜色鲜明华丽。恍然大悟恍然大悟：形容一下子明白过来。：形容一下子明白过来。不可名状不可名状:不能够用语言形容不能够用语言形容.名名,说出。说出。自主学习文章应该分为几部分进行研读？再再塑塑生生命命的的人人（1-5）介绍莎莉文老师出场前“我”的感觉，为莎莉文老师的出场做好铺垫（6-13）详写了莎莉文老师教“我”认识具体事物的过程合作探究：想一想：想一想：想一想：想一想：海伦海伦凯勒凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？为什么能创造奇迹，重塑生命？为什么能创造奇迹，重塑生命？为什么能创造奇迹，重塑生命？海伦海伦凯勒所创造的奇迹与凯勒所创造的奇迹与沙莉文老师的教育分不开沙莉文老师的教育分不开。 莎莉文老师都教了海伦莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感什么？海伦有什么收获和感受？受？合作探究领悟爱领悟爱的真谛的真谛碰到的东西似乎都有了生命。世界碰到的东西似乎都有了生命。世界变得花团锦簇，内心充满喜悦变得花团锦簇，内心充满喜悦诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义打开思想大门理解了语言文字的奥秘，体验到自理解了语言文字的奥秘，体验到自然的美妙。唤醒我的灵魂，并给予然的美妙。唤醒我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由美妙。我光明、希望、快乐和自由美妙。带带“我我”感受感受大自然大自然打开希打开希望之门望之门知道世间万物都有自己的名字。让知道世间万物都有自己的名字。让我对生活燃起希望我对生活燃起希望教识教识事物名称事物名称感受感受“我我”的收获的收获莎莉文老师教莎莉文老师教授的知识授的知识当堂检测：本文作者是国女作家，本文选自，作者的家庭教师名叫，海伦凯勒之所以能够创造奇迹，再塑生命和的教育分不开。美海伦凯勒假如给我三天光明莎莉文莎莉文10再塑生命的人第二课时学习目标：学习目标：1、掌握课文内容、思路及作者的思想感情。掌握课文内容、思路及作者的思想感情。2 2、探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我、探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。们的启示。3 3、探讨课文题目的含义。、探讨课文题目的含义。4 4、品味重点语句，体会作者热爱生活，对、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。待生命的积极态度。复习导入完成下列词语及解释（cunin）繁（yn）迁（x）食（m）小（q）游(o)花团锦（c）冥思想（xi）企盼美不收不可状油然而生不求甚解搓捻衍徙觅憩遨簇遐胜名自主学习1、在莎莉文老师到来之前海伦的生活是什么样的？生命的原貌：生命的原貌：生命的原貌：生命的原貌： 我的生命我的生命我的生命我的生命像大雾中的航船像大雾中的航船像大雾中的航船像大雾中的航船2 2、莎莉文老师到来之后，海伦的生活、莎莉文老师到来之后，海伦的生活发生了怎样的变化呢？发生了怎样的变化呢？爱的光明照在了我身上3、海伦的这些改变是顺利且简单的吗？整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容自主学习是呀，海伦的学习之路其实充满了艰辛，你发现了吗？合作学习对于盲聋哑的海伦来说，艰辛是必然的，但是她并没有因此而痛苦，反而觉得自己是最幸福的孩子？你感受到她的幸福和快乐了吗？请找出来和大家分享分享。 读了本文，你认为莎莉文读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。富、热爱生活的女孩。 合作学习合作学习我们一起见证了成功的再塑生命的历程，我们一起见证了成功的再塑生命的历程， 那么那么，“再塑生命再塑生命”的含义是什么的含义是什么？表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？从字面上看，是从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命重新塑造生命、重新获得生命”的意思的意思 文中是指文中是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上,我拥有了光明、希望、快我拥有了光明、希望、快乐和自由的新生活。乐和自由的新生活。” 在莎莉文老师教育下，在莎莉文老师教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有了的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、光明、希望、快乐和自由希望、快乐和自由”。老师让。老师让“我我”又回到自然，理解自然，教又回到自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“爱爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生再塑生命的人命的人”，从而，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。合作学习 海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？备那些因素呢？好老师好老师：莎莉文小姐富有爱心且：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。教学技巧高超。 毅力毅力：小海伦没有对认识文字放弃。：小海伦没有对认识文字放弃。灵感灵感：小海伦通过水受到了启发。：小海伦通过水受到了启发。当堂检测：海伦的经历给了你怎样的启示？学习了这篇文章你有什么感悟？ 试列举古今中外那些付试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？的事迹？邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力桑兰：桑兰： 19981998年年7 7月月2222日在美国纽约市长岛举办日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成脊髓严重挫伤而造成瘫痪。瘫痪。在美国治疗期间，以在美国治疗期间，以“桑兰微笑桑兰微笑”征征服了大洋彼岸的人们。并被美国著服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的名的人物人物和和生活生活杂志评选杂志评选为年度英雄。为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了了20082008年申奥形象大使。年申奥形象大使。张海迪：张海迪： 5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校瘫，她因此没有进过学校. .童年时就童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝绝顶顶和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向向天空敞开的窗口天空敞开的窗口生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年了很强的反响，激励了几代青少年的成长。的成长。 胡一舟胡一舟： 来自湖北武汉的他，人来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为们亲切地称之为“舟舟舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了疾人，已成功指挥了200多多场国内外交响乐队的演出。场国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因这位可爱的大男孩因先先天智障天智障，智商不足智商不足40，但他，但他用神奇的音乐天赋深深感动用神奇的音乐天赋深深感动了世界。了世界。 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金： 年月日出生，曾年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始士学位。在大学学习后期，开始患患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不（运动神经元疾病），半身不遂。遂。他克服身患残疾的种种困难，他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是创立了宇宙之始是“无限密度的无限密度的一点一点”的著名理论。霍金的成名的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论伟大理论量子理论。量子理论。以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 积累资料积累资料顽强的毅力可以征服世界上的任何一座顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。高峰。荻更斯荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。渊。巴尔扎克巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。不屈不挠。培根培根课堂小结本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。作业布置：作业布置：1、课后习题、课后习题1、2、32、收集关于、收集关于“挫折挫折”的名人名言。的名人名言。3、预习下一课我的早年生活、预习下一课我的早年生活