学习目标1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群各种生物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？种群，还是一个群落，或都不是？包括这个区域内包括这个区域内所有所有有生命的物质有生命的物质群群 落落 提示提示群落包括该环境中的全部动物、植物群落包括该环境中的全部动物、植物和微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。和微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。例题例题1 1 下面的实例中，不能能构成群落的是下面的实例中，不能能构成群落的是 A A亚马逊河流的热带雨林亚马逊河流的热带雨林 B B大兴安岭的红松林大兴安岭的红松林C C无菌培养基污染后长出的共生菌落无菌培养基污染后长出的共生菌落D D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落D D下列实例中属于群落的是（下列实例中属于群落的是（ ）A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛C.C.一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等所有生物等所有生物D.D.海洋中全部的鱼海洋中全部的鱼C研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题基础：研究群落的基础是研究基础：研究群落的基础是研究 。种群种群二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题群落的结构特征：群落的结构特征： 群落空间结构群落空间结构群落的物种组成群落的物种组成种间关系种间关系 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落如何进行区分？不同的群落如何进行区分？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东 莞 市 石 龙 中 学2007年年4月月11日日高 二 生 物 科 备 课 组常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。群落中群落中物种物种数目的多少，称为丰富度。数目的多少，称为丰富度。从赤道到两极生物物种数目（丰富度）变化？从赤道到两极生物物种数目（丰富度）变化？群落的物种组成群落的物种组成一般来说，纬度越低，群落的结构也愈复杂。一般来说，纬度越低，群落的结构也愈复杂。1 1、意义：是区别、意义：是区别 的重要特征。的重要特征。2 2、衡量指标：、衡量指标： ，即群落中，即群落中 的多少。的多少。3 3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近、规律：不同群落丰富度不同，越靠近 ，单位面积内的物种越丰富。，单位面积内的物种越丰富。不同群落不同群落丰富度丰富度物种数目物种数目热带地区热带地区种间关系包括种间关系包括捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生捕捕食食一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食生生物物数数量量时间时间生物生物A被捕食者被捕食者生物生物B-捕食者捕食者依据依据:在某一周期内在某一周期内,先增加者先减少先增加者先减少,是被捕食者是被捕食者.大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和稗草水稻和稗草竞争的结果：竞争的结果：2 2、表现为一方占优势，另一方处于、表现为一方占优势，另一方处于 劣势甚至灭亡。劣势甚至灭亡。生物生物A生物生物B1、表现为相互抑制。、表现为相互抑制。生生物物数数量量时间时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争东 莞 市 石 龙 中 学2007年年4月月11日日高 二 生 物 科 备 课 组菟丝子菟丝子寄生的概念：寄生的概念：BA寄主寄主寄生者寄生者BA体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生 寄生的特点寄生的特点: :对寄主有害，而对寄生者有利对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食寄生寄生东东莞莞市市石石龙龙中中学学2007年年4月月11日日高高 二二 生生 物物 科科 备备 课课 组组根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过通过固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料通过通过光合作用光合作用提供有机养料提供有机养料地衣地衣( (真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 ) )互利共生互利共生地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类提供水、提供水、CO2、无机盐无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共互利共生生东 莞 市 石 龙 中 学2007年年4月月11日日高 二 生 物 科 备 课 组互利共生的特点：互利共生的特点：1.两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。2.“同生共死同生共死”生物数量时间生物A生物B种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（的关系（ ）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C. C. 寄生寄生D. D. 捕食捕食A A个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生共生捕食捕食竞争竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（到鲤鱼。这种现象在生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现现的的蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这这种现象在生物学上称（种现象在生物学上称（ ）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（）A.共生共生B.竞争竞争 C.寄生寄生D.捕食捕食C C下列诗句中，不属于描述群落中种间关下列诗句中，不属于描述群落中种间关系的是（系的是（ ）A.A.关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲B.B.天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊C.C.朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花D.D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头A A例例 2. 2. 适当密植可以提高单位面积的产量，但适当密植可以提高单位面积的产量，但种植过密反而减产。用生态学观点进行的正确种植过密反而减产。用生态学观点进行的正确解释是解释是 A A过度密植导致害虫大量繁殖过度密植导致害虫大量繁殖 B B过度密植造成通风不良过度密植造成通风不良C C过度密植造成种内斗争激烈过度密植造成种内斗争激烈 D D过度密植造成杂草生长旺盛过度密植造成杂草生长旺盛C C例例 3. 3. 下列关于种群和群落的说法不正确的是下列关于种群和群落的说法不正确的是A A种内斗争发生在种群内种内斗争发生在种群内 B B种间斗争发生在群落种间斗争发生在群落C C种群内会发生捕食关系种群内会发生捕食关系 D D群落内会发生共生关系群落内会发生共生关系C C例 4. 一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是A共生关系 B寄生关系 C竞争关系 D食物关系D D例 5. 大、小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食C C1、垂直结构、垂直结构2、水平结构、水平结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系3.群落的空间结构生物群落的空间结构生物群落的空间结构1、垂直结构、垂直结构鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。群落的空间结构群落的空间结构垂直结构垂直结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系3.群落的空间结构垂直结构垂直结构概念：概念：是指群落在是指群落在垂直方向垂直方向上具有明显的上具有明显的 分分层层现象。现象。森林植物群落的分层森林植物群落的分层森林鸟类动物的分层森林鸟类动物的分层光照强度光照强度食物食物群落的垂直结构是普遍存在的群落的垂直结构是普遍存在的; ;提高生物群落对自然资源的充分利用提高生物群落对自然资源的充分利用; ;水平结构水平结构 在水平方向上，由于地形的起伏、在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。的密度也有差别。-镶嵌镶嵌分布分布二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系垂直结构垂直结构3.群落的空间结构例例 6. 6. 下列关于生物群落结构的叙述不正确的是下列关于生物群落结构的叙述不正确的是 A A在垂直方向上，群落具有分层现象在垂直方向上，群落具有分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C在水平方向上，生物种类分布也有差异在水平方向上，生物种类分布也有差异 D D在动物群落中没有水平结构在动物群落中没有水平结构D D例例7.7.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（物垂直分层现象的主要因素分别是（ ）A.A.温度、食物温度、食物 B.B.温度、光照温度、光照 C.C.湿度、温度湿度、温度 D.D.光照、食物光照、食物D D例例 8.8.在某发育良好的森林里，从树冠到地面可在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层灌木层草本层和地被层，同时划分为乔木层灌木层草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的表明群落有一定的A A垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构 B B对群落产生重大影响的优势种对群落产生重大影响的优势种C C物种组成和数量比例物种组成和数量比例 D D彼此间有直接可间接的营养关系彼此间有直接可间接的营养关系A A、群落的物种组成、种间关系竞争捕食寄生互利共生、群落的空间结构东 莞 市 石 龙 中 学2007年年4月月11日日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、群落的概念二、群落水平上研究的问题鼠妇：鼠妇：又称又称“潮虫潮虫”，喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息，喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。于朽木、腐叶、石块等下面。马陆：也叫马陆：也叫“千足虫千足虫”。 性喜阴湿。一般生活在草坪土性喜阴湿。一般生活在草坪土表、土块等。马陆受到触碰时，会将身体卷曲成圆环形，表、土块等。马陆受到触碰时，会将身体卷曲成圆环形，呈呈“假死状态假死状态”。土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究二二实验原理：实验原理：1 1调查方法：调查方法：取样器取样法取样器取样法2 2采集方法：诱虫器采集法；简易采集法采集方法：诱虫器采集法；简易采集法3 3统计方法：记名计算法；目测估计法统计方法：记名计算法；目测估计法一一实验实验目的目的：1 1初步学会动物类群丰富度的统计方法初步学会动物类群丰富度的统计方法2 2能对土壤中部分常见的动物进行分类能对土壤中部分常见的动物进行分类3 3学会设计表格进行观察和统计。学会设计表格进行观察和统计。三用具三用具取样器、诱虫器、吸虫器等取样器、诱虫器、吸虫器等土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究四方法步骤：四方法步骤：提出问题提出问题制定计划制定计划实施计划实施计划1 1、某处土壤中小动物类群的丰富度如何？、某处土壤中小动物类群的丰富度如何？2 2、不同土壤中小动物类群的丰富度如何？、不同土壤中小动物类群的丰富度如何？3 3、不同时间、不同时间/ /空间土壤中小动物类群的丰空间土壤中小动物类群的丰富度如何？富度如何？1 1、准备：、准备：2 2、取样：、取样： 取样器取样的方法进行采集取样器取样的方法进行采集3 3、采集小动物：、采集小动物： 诱虫器取样；简易采集法（镊子、吸虫器）诱虫器取样；简易采集法（镊子、吸虫器）4 4、观察和分类：、观察和分类：5 5、统计和分析：、统计和分析： ( (记名计算法；目测估计法记名计算法；目测估计法) )实验原理：实验原理：1.1.土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所一些动物的良好栖息场所. .它们对它们对动植物遗体动植物遗体的分解起着重要的辅助作用的分解起着重要的辅助作用；研究土壤中动物；研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的有助于理解群落的基本特征与结构。基本特征与结构。2.2.许多土壤动物有许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微较强的活动能力，且身体微小小，常用，常用取样器取样法取样器取样法进行采集、调查。一般进行采集、调查。一般不能用样方法或标志重捕法进行调查。不能用样方法或标志重捕法进行调查。课后练习：课后练习：1浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了物生活在一起。这些生物构成了A A种群种群B B群落群落C C生态系统生态系统D D生物圈生物圈B B2 2下列不属于群落水平研究范畴的是下列不属于群落水平研究范畴的是A A池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B B池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C C池塘中鲫鱼种群的种群池塘中鲫鱼种群的种群D D池塘中各个种群分别占据什么位置池塘中各个种群分别占据什么位置C C3 3鉴别不同群落类型的基本特征是鉴别不同群落类型的基本特征是A.A.群落所在的地理位置群落所在的地理位置 B B群落的气候条件群落的气候条件C C群落的物种组成群落的物种组成 D D群落的生物数量群落的生物数量C C4 4“种豆南山下，草盛苗木稀种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间，这里草与豆之间的关系是的关系是A A寄生寄生 B B捕食捕食 C C竞争竞争 D D互利共生互利共生C C5 5下列各组生物之间，属于捕食关系的是下列各组生物之间，属于捕食关系的是A.A.菟丝子和大豆菟丝子和大豆 B B细菌和噬菌体细菌和噬菌体C C山羊和青草山羊和青草 D D水稻和稗草水稻和稗草C C6.6.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的这些措施依次影响了农田生物之间的 A.A.种间关系、种内关系、种间关系种间关系、种内关系、种间关系 B.B.种间关系、种间关系、种间关系种间关系、种间关系、种间关系C.C.种内关系、种间关系、种间关系种内关系、种间关系、种间关系 D.D.种内关系、种间关系、种内关系种内关系、种间关系、种内关系C C7 7下面的图中下面的图中A A、B B代表两种单独生存的不同生物，代表两种单独生存的不同生物，C C代表代表共同的生活条件。下列共同的生活条件。下列3 3图中依次代表的生物之间的关系图中依次代表的生物之间的关系为为A A寄生寄生捕食捕食互利共生互利共生 B B互利共生互利共生捕食捕食竞争竞争 C C互利共生互利共生竞争竞争寄生寄生 D D互利共生互利共生竞争竞争捕食捕食 D D8 8下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（述中不正确的是（ ）A. A. 它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系争（丙）关系B. B. 豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示所示C. C. 噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示D. D. 丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱到强再到弱C C9 9森林对太阳能的利用率远大于草原，主要原因是因为森林对太阳能的利用率远大于草原，主要原因是因为森林中的植物群体森林中的植物群体A A数量多数量多 B B植株高大植株高大C C具有水平结构具有水平结构D D分层现象明显分层现象明显1010森林群落不包括森林中的森林群落不包括森林中的A A所有植物所有植物 B B所有动物所有动物C C所有细菌和真菌所有细菌和真菌 D D所有土壤中的落叶所有土壤中的落叶D DD D1111下图为生活在同一培养缸中的两个群体下图为生活在同一培养缸中的两个群体M M和和N N的的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是A AM M以以N N为食为食 B BN N以以M M为食为食C CM M与与N N无捕食关系无捕食关系 D DM M和和N N的数量改变相同的数量改变相同B B1212赤眼蜂常把卵产在稻螟的卵里，并进行孵化。这两赤眼蜂常把卵产在稻螟的卵里，并进行孵化。这两种昆虫的关系是种昆虫的关系是 A A捕食捕食 B B寄生寄生 C C互利共生互利共生 D D竞争竞争1313. .水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于A A互利共生、捕食、寄生互利共生、捕食、寄生 B B竞争、寄生、捕食竞争、寄生、捕食C C竞争、捕食、寄生竞争、捕食、寄生 D D竞争、捕食、捕食竞争、捕食、捕食B BC C15、右图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食， 过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示，据图分析回答： 1）枯草杆菌与草履虫之间构成_关系，两种草履虫之间又构成_ 关系。（2）A、B两条曲线分别表示_和_ 的数量变化情况。捕食竞争竞争枯草杆菌枯草杆菌 双小核草履虫双小核草履虫 3 3）曲线）曲线A A在在abab段下降的原因是段下降的原因是 。（4 4） 曲线曲线C C在在cdcd段下降的原因是段下降的原因是 。大草履虫大量繁殖大草履虫大量繁殖在两种草履虫的竞争中，大草履虫被逐渐淘汰在两种草履虫的竞争中，大草履虫被逐渐淘汰某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构上是（在垂直结构上是（ ）A.A.没有分层现象没有分层现象B.B.有分层现象有分层现象C.C.只有竹子一个层次只有竹子一个层次D.D.植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物没有分层现象（广东（广东20042004）生活在一个生物群落中的两个种群）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确的）的数量变化如图所示，下列判断正确的A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系, ,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长, ,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长, ,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C C东 莞 市 石 龙 中 学2007年年4月月11日日高 二 生 物 科 备 课 组