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一 年 级 下 册 数 学 思 维 训 练教案课题:发现图形的变化规律教学目标:通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序,就能发现下列图形的变化规律,得出正确的答案。教学过程:例 1 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后,试填出所缺少的图形。解:通过观察、比较可以发现,第一行和第二行的三个小图形是相同的,所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现,从第一行变到第二行,每个小图形都往右移动了一个图形的位置,而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“?”处应填:例 3 下图的一组图形的“?”应填什么样的图形?解:每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。可见第三行“?”处为:教学反思:课题:改变运算顺序教学目标:在只有加减运算的算式中,有时改变加、减的运算顺序可使计算显得十分巧妙教学过程:例 1 计算10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 解:这题如果从左到右按顺序进行加减运算,是能够得出正确结果的。但因为算式较长,多次加减又繁又慢且容易出错。如果改变一下运算顺序,先减后加,就使运算显得非常“漂亮”。下式括号中的算式表示先算,10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 =(10-9)+(8-7)+(6-5)+(4-3)+(2-1)=1+1+1+1+1=5 教学反思:课题:速算与巧算(一)教学目标:1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。教学过程:一、凑十法:同学们已经知道,下面的五组成对的数相加之和都等于10:1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 巧用这些结果,可以使计算又快又准。例 1 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 解:对于这道题,当然可以从左往右逐步相加:1+2=3 3+3=6 6+4=10 10+5=15 15+6=21 21+7=28 28+8=36 36+9=45 45+10=55 这种逐步相加的方法,好处是可以得到每一步的结果,但缺点是麻烦、容易出错;而且一步出错,以后步步都错。若是利用凑十法,就能克服这种缺点。课题:速算与巧算(二)教学目标:1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。教学过程:课题:综合练习教学目标:1、能按单双数的规律填数。 2、能找不同。 3、能数出图形的个数。教学过程:1、按规律在 (?) 里填数。? ? (1)3 ,5,7,( ) ,11 (2)2 ,4,6,8,( ) ,( ) 。(3)1 ,2,4,7,11,( ) ,( ) 。4、一根绳子有 2 个头,三根半绳子有 (? ?) 个头。5、强强和小华打了2 小时的乒乓球,每人打了( ?)小时。6、8 个人排成一排,从左边数起,小明排第7, 从右边数起,小明排( ? ?)。7、红花、黄花一共有9 朵,猜一猜,红花最多有( ? ?) 朵。8、华华家上面有3 层,下面有 2 层,这幢楼共有 ( ? ?) 层。9、把 4 本本子分给小方和小兰,小方最多可以分( ?)本,最少分 (?本。课题:按规律画图教学目标:会根据规律画图教学过程:1、找规律画。2、每个杯子放进两块糖后,哪杯最甜?请在()里打“”。()()()()3、找规律,画一画。4、按照事情的顺序,排列图的次序,把编号写在()里。()()()()5、数一数。()个正方形()个长方形6、单人椅只坐 1 个小朋友, 双人椅能坐 2 个小朋友, 当这些椅子坐满时,还有()个小朋友没有座位。7、请你数一数,图中玩绳的小孩有()个。8、有 8 个人,每人坐一把椅子,少了3 把,有()把椅子。9、使横排、竖排的3 个数相加都等于9。10、华华走向公园的时候,迎面来了三个大人三个小孩,那么到公园去一共有()人。课题:综合训练教学目标:1、学会锯木头问题。 2、学会年龄问题。 3、会填未知数。教学过程:1、小红用同样的钱可以买3 只蛋糕或者 4 只面包,蛋糕贵()还是面包贵() 。2、 3 个男同学与 3 个女同学进行打球比赛, 如果每个男同学都要与每个女同学比赛1 次,一共需要比赛()次。2 3 2 3、一根木头锯成5 段,要锯()次。4、二年级有 50 名运动员参加学校长跑比赛,号码排到50。这些号码中共出现了()个“1”。6、把 10、20、30、40、50、填在圈里,使每条直线上三个数的和相等。7、数一数。有()个长方形8、第一次游走 6 只小鸭,第二次游走8 只小鸭,两次游走()只小鸭。9、在括号里填数。47=8() 16 9=14() 76 ( ) 722 ()2=240 60()=73 10、 小李今年 11 岁, 奶奶今年 60 岁,5 年后,奶奶比小李大()岁。课题:综合训练周课时:8总课时:8教学目标:1、年龄问题。 2、按规律画图。 3、按规律填数。 4、数图形。教学重、难点:年龄问题,按规律画图,按规律填数,数图形教学准备:习题教学时间:新授 20 分钟,练习 20 分钟,写作业 20 分钟教学过程:1、小力今年6 岁,小力的奶奶说等小力9 岁的时候奶奶就55岁了,那么奶奶今年()岁。2、找规律画图。3、1,2,4,5,7,8,10,11, () , () ,16,174、我家养了 6 只兔子,其中有2 只是黑兔, 4 只是白兔。每只白兔又生了3 只小兔,家现在一共有()只兔子。5、晚上回到家,拉一次开关,灯就亮了;再拉一次开关,灯又不亮了。 淘气的小狗一回家拉了10 次开关,你说这时候灯亮了() ,还是不亮() 。拉 47 次呢,亮() ,不亮() 。6、数一数。()个长方形()个圆形7、你能把下面的正方形分成4 个大小一样的三角形吗?8、把 4、5、6、7、9、13 分别填入下面的()中(每个数只能用一次),使等式成立。()()=()()()=()9、小红参加唱歌比赛,她和参赛的小选手每个人握1 次手,一共握了 6 次,参加唱歌比赛一共有()人。教学反思:数图形的个数学生老师漏数。第学前班下册数学思维训练教案课题:综合训练周课时:9总课时:9教学目标:1、按规律填数。 2、剪绳子问题。教学重、难点:按规律填数,剪绳子问题教学准备:练习教学时间:新授 20 分钟,练习 20 分钟跑,写作业20 分钟教学过程:1、教室里的 6 台风扇全部开着, 关掉了 4 台,教室里还有()台风扇。2、体育室有 45 只球,第一次借走9 只,第二次借走10只,体育室的球缺少了()只。3、玲玲看一本 70 页的书,第一天从第一页看起,看了18 页,第二天看了 10 页,第三天从第()页看起。4、 ()5=()1 5、12345678910=()6、3、5、9、15、 () 、33。5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、 () 、2、26。7、把一根绳子两头对在一起,再在对折好的绳子中间剪一刀。这时,绳子被剪成()段。8、12 辆汽车组成一列车队向前进。从前往后数, 红色的汽车是第 8 辆。那么,从后往前数,它是第()辆。9、开联欢会,一年四班有18 名同学, 2 名老师,现在有22 瓶汽水,如果每人1 瓶,汽水够分吗?差()瓶。不够够10、请你按照一定的规律涂上你喜欢的颜色。教学反思:减绳子很多同学不怎么理解。第学前班下册数学思维训练教案课题:综合训练周课时:10总课时:10教学目标:1、排队人数问题。 2、数图形。教学重、难点:排队问题,数图形教学准备:练习教学时间:新授 20 分钟,练习 20 分钟,写作业 20 分钟教学过程:1、天平板上有 8 个同样的乒乓球,左边4 个,右边 4 个。 (如下图)如果拿掉 1 个球,板上还有()个球。2、小朋友排队去公园,小华前面有4 个人,后面有 10 个人。小华排在第()个,一共有()个小朋友去公园。3、图中共有()个长方形。4、小动物开运动会, 50 米赛跑的成绩表如下;请在跑得最快的动物下面打“”,跑得最慢的打“” 。动物名小 兔() 小 鹿() 小 ()小 猪()时间12 秒 8 秒 11 秒 15 秒9、张老师带了男女同学各10 名去看电影,一共要买()张电影票。10、把没有按规律写的数划去;(1)1、3、5、6、7、9、11;(2)3、6、9、12、15、16、18;(3)2、5、8、11、12、14、17;(4)1、5、6、9、13、17、21;教学反思:找数字的规律还要加强。第学前班下册数学思维训练教案课题:图形与空间(一)周课时:总课时:11教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:图形与空间(二)周课时:总课时:12教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:找不同(一)周课时:总课时:13教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:找不同 1.jpg 此主题相关图片如下:找不同教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:找不同(二)周课时:总课时:14教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:此主题相关图片如下:找不同3.jpg 此主题相关图片如下:找不同4.jpg 教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:排队人数问题周课时:总课时:15教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:一、小朋友排队,小红前面7 个人,后面 6 个人,问这队一共有多少人?二、小朋友排队报数,正着报数小明是第8,倒着数小明是第10,问这队一共有多少人?三、30 个小朋友排成一队去旅游,从排头往后数,小刚是第10 个;从排尾往前数,小丽是第5 个,问小刚和小丽中间有几个人?四、一队中男孩有6 人,老师要求在2 名男孩中间插进1 名女孩,问可插进几名女孩?教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:综合练习周课时:总课时:16教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:一、把一根 木 棍 要锯 成5 段,已知一分钟锯 1 段,问几分钟锯完?二、用分别写有数字0、1、2 的三张卡片,能排出多少个不同的二位数?三、如图把2、3、4、5、6 四个数填在五个空格,使横行、竖行三个数相加都得 11,怎么填?四、数图形有 () 个 三 角 形有()个长方形教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:综合练习周课时:总课时:17教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:一、 从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。二、 从下面的五个图形中选出一个与其他四个不一样的图形圈起来。三、下列图中阴影部分是整体图形大小的几分之一? 四、把一张长方形的纸分成八等份,你能想出多少种不同的折叠方法来?教学反思:第学前班下册数学思维训练教案课题:周课时:总课时:18教学目标:教学重、难点:教学准备:教学时间:教学过程:一.看图回答问题(请拿实物让孩子进行观察)(图 1. )(图 2. ) 1. 图 1 是什么图形?有几个面?有几条边?是立体图形还是平面图形?为什么?2. 图 2 是什么图形?有几个面?有几条边?图 1 与图 2 有什么不同?二.看下图回答问题1. 在正方形里的数字有 _. 2. 在长方形里的数字有 _. 3. 既在正方形又在长方形里的数字有_.4. 既在正方形又在圆形里的数字有_. 5. 既在长方形又在圆形里的数字有_. 6. 既 在 正 方 形 又 在 长 方 形 , 又 在 圆 形 里 的 数 字 有_. 7. 正方形里比 6 大的数是 _. 8. 在正方形和长方形外的数字有_. 2 8 67 6 5 66 6 12 9 9. 在长方形和圆形外的数字有_. 10. 如果把正方形拿掉,剩下的是什么图形请画出来?11. 如果把长方形拿掉,剩下的是什么图形请画出来?三、 数一数下图中有几条线段?教学反思:
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