名师精编优秀教案课堂教学设计课题 ：仁爱版八年级unit 8 topic 1 section D 设计人 /单位 ：肇庆市大旺中学何伟燕学情分析：八年级的学生活泼、好动，富有创造性，表现力强，喜欢接触新鲜事物，希望得到别人的认同， 勇于尝试， 初步具备小组合作学习的能力和简单的逻辑表达能力，但条理性和逻辑性不够强。八年级的学生经过小学四年和中学一年多的英语学习，绝大部分学生已经掌握一些基本的英语知识， 并具备一定的听、说、读、写能力， 能够参加各种活动，如：分角色朗读课文、编写对话、话题讨论、调查、报告等等。八年级的学生已经开始出现两极分化的现象，少数学生的英语基础薄弱，表达能力较差。因此， 教师设计任务时应由易到难，难易适中，在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。 在教学活动过程中教师要让好的学生带动他们的学习，给予他们表现自我的机会，让他们体验成功的喜悦，同时增强学好英语的信息。教材分析：本单元教学内容主要围绕有关服装方面的话题展开，谈论服装的名称、质地、由来、发展过程、 不同场合的得体着装及世界服装文化等内容。这些话题比较贴近现实生活，便于展开讨论。在谈论的过程中，有机地融入了几个重要的句型。其中 Topic1 由班级时装秀这一活动引入，通过教材四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰世界。本话题在谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质、标签、起源、发展过程、传递的信息及北美地区人们着装文化的同时，要求学生掌握并能熟练运用sothat , so that , such that 句型。课型、时间：新课兼复习课一个课时教学目标或内容要求：1）语言知识目标：（1）核心词汇：society，uniform ， kimono，easy-going，saying （2）常用短语： protect . from ，in modern society ，be made of , more than , sothat , so that , such that（3）重点句型：1.People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold. 2.But in modern society clothes do more than just keep us warm. 3.As the saying goes, “ You are what you wear” . （4）交际用语：Shall we meet at the school gate at 8 a.m.? All right. What size would you like? Size M. Could you tell me where to buy a scarf? You are what you wear 。2）语言技能目标：（1）听： 1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题；2. 能在听的过程中，找出材料中所涉及的服装名称；3. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。（2）说： 1. 能引出服装的话题并进行简单的交谈；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案2. 能在口语活动中使用正确的语音和语调。（3）读 : 1. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；2能理解并解释图表提供的信息，如读懂衣服的标签；3. 能读懂简单的个人信件。（4）写： 1. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文；2. 在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。3）文化意识和情感目标：1. 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；2. 对中国服装文化能有更深刻的了解；3. 乐于接触并了解异国服装的文化。4）学习策略 : 1. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；2. 积极参与课内外英语学习活动；3. 在交际中注意到中外交际习俗的差异。教学重难点：1. 复习 so that , so that , such that句型的用法。2. 了解有关服装的文化知识。教学过程：步骤目的教师活动 / 方法学生活动 / 学法条件/手段Step 1: Review and lead-in1.复 习 有 关衣 服 的 单词，为后面的课程作铺垫。2.掌 握 描 述衣服的几个句型。3.掌 握 本 话题中有用的表达法。1. 呈现若干幅有关衣服的图片。每一幅都先快速闪过，让学生抢答，然后再次呈现，对答案。2. 先描述自己的衣服，然后让学生根据Part2的几个句型描述自己的衣 服 （ 给 出 相 关的 词汇）. 3.设置情境，引出3b 带读1. 根 据 快 速闪过的图片，抢答单词， 并复习单词。2. 根据Part2 的几个句 型 描 述 自己的衣服。3. 跟读多 媒体 课件； 小组 抢答。衣服；小 组练习录音1. 抢答单词2. 描述衣服，巩固 Part2的几个句型。3.操练 3b.Useful expressions Step 2 : Presentation. 能 初 步 了解课文提出问题，让学生带着问题听录音。呈现4 幅图片带 着 问 题 听录音，并回答问题。录音，图片听录音 /看视频精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案Step 3: Consolidation.1.加 深 对 课文的理解，并找出疑难点。2. 学 新 单词， 解决疑难点3. 巩 固 课文1.检查 1b 的答案2.带读课文，呈现新单词，讲解疑难点3.给出关键词，让学生根据关键词复述短文1. 再次阅读1a 一遍，找出疑难点，然后根据 1a的内容完成1b. 最 后对答案。2. 跟读，学新单词，掌握疑难点3. 根 据 关 键词复述短文多 媒体 课件多 媒体 课件；单 词图片击 鼓传花1.自读 1a，找出疑难点并完成 1b 2.跟读短文3.复述短文Step 4: Exercise. 1. 听录音完成 3a 2. 讲解区别3.练习4.造句1.掌握sothat, so that, suchthat句型的用法2.区分sothat, so that, suchthat 句型3. 巩固4. 运用1.放录音让学生完成3a 2. 讲 解sothat, so that , such that句型的用法区别3.分发练习卷；讲解4.分发纸张， 让学生分成小组造句，并把句子写下，比比那组写得多写得好1. 根 据 录 音完成 3a 2.掌握so that , so that, such that 句 型 的用法区别3. 完成练习4. 造句多 媒体 课件； 录音多 媒体 课件练 习卷小 组活动造句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案Step 5: Project.1. 学 以 致用2. 归 纳 总结 所 学 内容， 整理知识结构。复 习 所 学内容3. 巩固所学内容。1. 举例，引导并鼓励学生进行探究。2. 归纳总结所学内容。3. 布置作业：1. 模 仿 例 子展开调查； 总结汇报2. 回忆、整理相关知识。3. 完成任务小 组活动回 扣课文，释 疑解惑强 化训练1综合探究活动2.小结3.布置作业板书设计：Unit 8 Our Clothes Topic1 What a nice coat! Section D protect . from . 保护 不受 的危害saying 俗话in modern society society 社会在当今社会uniform 制服You are what you wear. kimono 和服衣如其人。easy-going 随和的so thatso thatsuch thatG1 G2 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页