五年级的数学日记大全五年级的数学日记大全我们的生活中躲藏着许多数学奥秘,学会数学的本领真的很重要。下面是关于五年级的的内容，欢送阅读！原来购物中也包含这么多数学问题啊，数学在生活中真是无处不在啊！黄昏，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的 3 倍，老王师傅每天给 50 棵苹果树 20 棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下 80 棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的 3 倍，假设要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“203”棵苹果树和 20 棵梨树施肥。而实际他每天只给 50 棵苹果树施肥，差了 10 棵，最后共差了 80 棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了 8 天肥。一天 20 棵梨树，8 天就是 160 棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是 480 棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。今天，我在数学 1+2 训练上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊？坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，连这道题都不会做。”我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的外表积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。所以剩下的图形面积应该等于正方体 6 个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。列算式是 6286-62831442+628314今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。首先是学费。学费 410 元，加上饮水费 20 元，共 430 元。接着是奥林匹克数学学校的收费 180 元，估计还要 20 元的乘车费用，共200 元。还有练习本的钱：课课通2 本 215 元；英语练习1 本 99 元；2 本试卷课课通159 元；江苏大试卷3 本21 元。21。5+99+159+13+21=813（元）。学习用费：430+200+813=7113（元）。生活用费：这学期大概要喝完 5 箱牛奶，530=150（元）。每顿饭大概要 23 元，算它 25 元，253305=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。学习用品：一只笔袋 8 元，一只铅笔盒 3 元（很廉价，清仓货），六枝铅笔 3 元，一块橡皮 05 元，两把三角尺 1 元，两枝自动铅笔 5 元，8+3+05+1+5=205（元）。总支出：7113+150+1125+205=20xx8（元）。哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx8 元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！数学无处不在，身边就有许许多多的数学，数学是不可缺少的，不然会给生活带来种种的不便，让我们一起来寻找数学，探索数学。“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。这就是圆柱的好处。斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下；1 斤0。5 千克10 两500 克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1 千克=1000 克。“斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1 市斤=10 两或 1 市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为：1 千克=1000克=2 市斤=20 两而且我上网查了资料知到了千克的认识是培智学校数学教科书第九册中第四章千米、千克的认识第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆 0。5 元一斤、葡萄 2。5 元一斤、豆角 5元三斤天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20 元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇 7 元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7 除 2 等于 3。5 元，20 减 3。5 等于 16。5 元。想着想着，我便一张 20 元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我 16。5 元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10 元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16。5 减 10 等于6。5 元。我就把 16。5 元中的 10 元递给了那个叔叔。当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6。5 元时，笑着对我说：“学会买菜了！”通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求 11 和 12 的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐 2 路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1 路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地答复道：“行！”“那你听好了，如果 1 路车每 3 分钟发车一次，2 路车每 5 分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1 路车和 2 路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15 分钟。因为 3 和 5 是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（35=15），所以 15 就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15 分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100 分。”耶！听了爷爷的话。我快乐地举起双手。这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。