精神抖擞精神抖擞神采飞扬神采飞扬阳光、自信阳光、自信初一初一(4)班课堂礼仪教育主题班会班课堂礼仪教育主题班会 为什么要强调课堂礼仪呢？为什么要强调课堂礼仪呢？遵守课堂礼仪，是尊敬老师的表现遵守课堂礼仪，是尊敬老师的表现遵守课堂礼仪，是自身修养的需要遵守课堂礼仪，是自身修养的需要 掌握规范、正确的课堂礼掌握规范、正确的课堂礼仪，并形成习惯，形成内在修仪，并形成习惯，形成内在修养，让我们从里到外，散发出养，让我们从里到外，散发出“知礼、懂礼、守礼、行礼知礼、懂礼、守礼、行礼”的青春气息！的青春气息！ 观看观看课堂礼节课堂礼节，谈谈视频，谈谈视频中的人的表现给你什么感受？中的人的表现给你什么感受？有礼的人有礼的人让人产生信任感、亲和力让人产生信任感、亲和力无礼的人无礼的人让人产生厌恶感、避而远之让人产生厌恶感、避而远之1.讨论时间讨论时间5分钟分钟2.组长安排记录员做好组长安排记录员做好讨论结果记录工作讨论结果记录工作3.活动结束后，小组根活动结束后，小组根据题目的要求，派代表据题目的要求，派代表发言发言 写出视频中的人写出视频中的人物从上课进入课室，物从上课进入课室，到下课铃声响起过程到下课铃声响起过程中的表现，你们认为中的表现，你们认为有哪些是不符合课堂有哪些是不符合课堂礼仪规范？礼仪规范？ 请写出当上课后因请写出当上课后因某些原因迟到进课室时，某些原因迟到进课室时，应怎样做才符合课堂礼应怎样做才符合课堂礼仪？仪？ 并设计类似情境，并设计类似情境，演绎出规范的做法。演绎出规范的做法。 写出符合课堂礼写出符合课堂礼仪的仪的坐姿坐姿及及写字姿势写字姿势规范。规范。 并推荐两位同学并推荐两位同学一边讲解，一边正确一边讲解，一边正确示范。示范。 写出符合课堂礼仪的写出符合课堂礼仪的站姿站姿规规范。范。 并推荐两位同学一边讲解，并推荐两位同学一边讲解，一边正确示范。一边正确示范。 写出当想回答问写出当想回答问题、表达观点时，符题、表达观点时，符合课堂礼仪做法。合课堂礼仪做法。 并设计类似的情并设计类似的情境演绎规范的做法。境演绎规范的做法。 上课时，除了注意坐姿、上课时，除了注意坐姿、站姿、举手礼仪外，还应做到站姿、举手礼仪外，还应做到哪些？哪些？6 5 4 3 2 1讨论结束讨论结束1.讨论时间讨论时间5分钟分钟2.组长安排记录员做组长安排记录员做好讨论结果记录工作好讨论结果记录工作3.活动结束后，小组活动结束后，小组根据题目的要求，派根据题目的要求，派代表发言代表发言 写出视频中的人写出视频中的人物从上课进入课室，物从上课进入课室，到下课铃声响起这个到下课铃声响起这个过程的表现，你们认过程的表现，你们认为为有哪些是不符合课有哪些是不符合课堂礼仪规范？堂礼仪规范？视频中不符合课堂常规的表现：视频中不符合课堂常规的表现： 迟到后大力踢开门，毫无歉意地走进课室迟到后大力踢开门，毫无歉意地走进课室粗鲁地把书本放在桌上，没迅速坐下，还招粗鲁地把书本放在桌上，没迅速坐下，还招呼别的同学呼别的同学在课堂上，不专心，制造声响、交头接耳、在课堂上，不专心，制造声响、交头接耳、吃东西、乱扔垃圾、脱鞋子等行为吃东西、乱扔垃圾、脱鞋子等行为一听到下课铃响，立刻站起大声欢呼一听到下课铃响，立刻站起大声欢呼按时上课，迟到要致歉按时上课，迟到要致歉上课认真听讲，不做小动作上课认真听讲，不做小动作下课铃响时，老师宣布后方可下课下课铃响时，老师宣布后方可下课进入课堂后迅速、轻声坐下进入课堂后迅速、轻声坐下 请写出当上课后因请写出当上课后因某些原因迟到进课室时，某些原因迟到进课室时，应怎样做才符合课堂礼应怎样做才符合课堂礼仪？仪？ 并设计类似情境，并设计类似情境，演绎出规范的做法。演绎出规范的做法。在教室门口应在教室门口应先停下脚步先停下脚步，首先，首先喊喊“报告报告”。要要诚实诚实向老师向老师说明迟到原因说明迟到原因，老，老师谅解和允许后，方可入座。师谅解和允许后，方可入座。入座时，入座时，速度要快速度要快，脚步要轻脚步要轻，动作幅度要小。动作幅度要小。 放书包和拿课本时，尽量不要发放书包和拿课本时，尽量不要发出太大的响声，更不能有任何滑稽出太大的响声，更不能有任何滑稽可笑的举止。可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力，端坐下后，应立即集中注意力，端坐静听老师讲课。坐静听老师讲课。 写出符合课堂礼写出符合课堂礼仪的仪的坐姿坐姿及及写字姿势写字姿势规范。规范。 并推荐两位同学并推荐两位同学一边讲解，一边正确一边讲解，一边正确示范。示范。入座、离座时要轻要稳入座、离座时要轻要稳头部端正，目视前方，看着老师（黑头部端正，目视前方，看着老师（黑板或投影）板或投影）双肩平正放松，两臂自然弯曲双手平双肩平正放松，两臂自然弯曲双手平放在桌面上放在桌面上身子上半部自然挺直，至少坐满椅子身子上半部自然挺直，至少坐满椅子的三分之二的三分之二双膝自然并拢，小腿与地面基本垂直，双膝自然并拢，小腿与地面基本垂直，两脚平落地面。两脚平落地面。 青春是朝气蓬勃，充满活动力的，是激情与力量的凝聚。青春是朝气蓬勃，充满活动力的，是激情与力量的凝聚。坐姿是一个人是否积极向上的象征。坐姿反映我们是否有饱坐姿是一个人是否积极向上的象征。坐姿反映我们是否有饱满的精神状态迎接每天的学习生活。满的精神状态迎接每天的学习生活。 写出符合课堂礼仪的写出符合课堂礼仪的站姿站姿规规范。范。 并推荐两位同学一边讲解，并推荐两位同学一边讲解，一边正确示范。一边正确示范。头正，双目平视头正，双目平视双肩放松，双臂自然下垂于身体双肩放松，双臂自然下垂于身体两侧两侧做到挺胸、收腹、立腰，有向上做到挺胸、收腹、立腰，有向上的感觉的感觉双腿立直，身体重点应在两腿中双腿立直，身体重点应在两腿中间，防止重心偏左或偏右间，防止重心偏左或偏右 正确的站姿会给人以挺拔笔直、舒正确的站姿会给人以挺拔笔直、舒展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十足、积极向上的印象。足、积极向上的印象。静态的美静态的美 正确的坐姿和站正确的坐姿和站姿姿 坐如钟坐如钟就是坐着像一座钟那样端正、就是坐着像一座钟那样端正、稳固稳固站如松站如松就是站着要像松树那样挺拔就是站着要像松树那样挺拔坐姿站姿端正、挺拔，直接显示你的自坐姿站姿端正、挺拔，直接显示你的自信，象征着你有很高的修养和素质。信，象征着你有很高的修养和素质。坐姿站姿是一个人品德修养的真实写照，坐姿站姿是一个人品德修养的真实写照，它是高雅与粗鲁的区别。它是高雅与粗鲁的区别。 由于长期坐姿站姿不正，导致颈椎、腰椎、由于长期坐姿站姿不正，导致颈椎、腰椎、脊柱脊柱变形变形（驼背）等发生（驼背）等发生，影响身高影响身高，同时，同时，还是还是导致近视眼导致近视眼的重要原因。的重要原因。头正腰直两脚平一尺一拳 写出当想回答问写出当想回答问题、表达观点时，符题、表达观点时，符合课堂礼仪做法。合课堂礼仪做法。 并设计类似的情并设计类似的情境演绎规范的做法。境演绎规范的做法。应先举右手，并要在老师点到自己的名字时，方应先举右手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起答题可站起答题回答问题时，站姿、表情要大方，声音要响亮、回答问题时，站姿、表情要大方，声音要响亮、清晰，不要过低或吐词不清。清晰，不要过低或吐词不清。如对提的问题答不出，也应先站起如对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向说来，再用抱歉的语调实事求是地向说清楚，不要不站起来。清楚，不要不站起来。认真倾听，不应随意插嘴。认真倾听，不应随意插嘴。别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手，得到老师允许，再己能答，可举手，得到老师允许，再站起来补充回答。站起来补充回答。 上课时，除了注意坐姿、上课时，除了注意坐姿、站姿、举手礼仪外，还应做到站姿、举手礼仪外，还应做到哪些？哪些？做好课前准备，唱好课前做好课前准备，唱好课前一分钟歌曲一分钟歌曲集中注意力，投入课堂集中注意力，投入课堂一边听讲，一边做重点内一边听讲，一边做重点内容笔记容笔记用红笔改正用红笔改正收发资料快、静、齐收发资料快、静、齐 根据平时上课的表现，我推荐根据平时上课的表现，我推荐 （同（同学）为课堂礼仪之星。推荐理由为：学）为课堂礼仪之星。推荐理由为： 该同学在平时上课（课前的表现）该同学在平时上课（课前的表现） ，（上课期间的表现）（上课期间的表现） ，（下课铃响时的表现）（下课铃响时的表现） 。推荐人：推荐人： 。 课堂礼仪歌 铃声响，进课堂，铃声响，进课堂， 齐起立，敬老师，齐起立，敬老师， 背要直，身要稳，背要直，身要稳， 鞠个躬，问声好。鞠个躬，问声好。 若迟到，应报告，若迟到，应报告， 先敲门，再开口。先敲门，再开口。 课堂上，认真听，课堂上，认真听， 老师问，莫迟疑。老师问，莫迟疑。 举手时，手要直，举手时，手要直， 眼专注，不出声。眼专注，不出声。 若回答，先站好，若回答，先站好， 大方说，声响亮。大方说，声响亮。 专心听，多动脑，专心听，多动脑， 勤学习，可成器。勤学习，可成器。 下课初，先勿走，下课初，先勿走， 课桌椅，排整齐。课桌椅，排整齐。 桌面清，地面净，桌面清，地面净， 课前准备，勿忘记。课前准备，勿忘记。 再出门，去活动，再出门，去活动， 轻松课间十分钟。轻松课间十分钟。 让我们一起行动起来，让我们一起行动起来，用规范的课堂礼仪要求自己，用规范的课堂礼仪要求自己，把美带进我们的课堂，把快把美带进我们的课堂，把快乐带进我们的学习！乐带进我们的学习！