17 17 17 17 我变成了一棵树我变成了一棵树我变成了一棵树我变成了一棵树部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册假如你也能像孙悟空一样七十二变，你想变成什么呢？顾鹰：顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。儿童文学作家，幼儿园教师。在在儿童文学儿童文学上发表过上发表过阁楼上的熊皮阁楼上的熊皮外套外套粉红色的漂流瓶粉红色的漂流瓶请进山猫的请进山猫的雏菊花铺雏菊花铺等。等。1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句子读通顺。2.思考，文中的“我”指的是谁？“我”为什么希望变成一棵树？学习提示学习提示1 1希望 痒痒 鳄鱼 丁 零香肠 糖醋排骨 秘密x yng x yng dng l dng l ng ng chch ng cng c m m 我会认我会认通关检测3我会写状zhuzhu ng hng h l l dng l dng l ng qiong qio狐 狸 丁 零 巧克 肠 继 续 抬 秘k k ch ch ng jng j x x t t i mi m m m 密难写字 香（香（ ） （ ）独）独 （ ）况）况 （ ）树）树 白（白（ ） 强（强（ ） 肠肠 杨杨狐狐 孤孤状状 壮壮杨杨肠肠孤孤狐狐状状壮壮我会用我会用1.文中的“我”指的是谁？2.“我”为什么希望自己变成一棵树？整体感知整体感知英英英英这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。当英英心里想着要变成一棵树的时候发生了什么事？ 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！向外伸出向外伸出预示着身上正在发生一些事预示着身上正在发生一些事 我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！破折号在这里有什么作用？破折号在这里有什么作用？表示意思的转折。表示意思的转折。从这段话中你知道了什么？从这段话中你知道了什么？英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。你见过树上长鸟窝吗？由此可以看出，英英是个怎样的孩子？从奇妙的想象中可以看出，英英是个从奇妙的想象中可以看出，英英是个特别爱幻想，且敢于想象的孩子。特别爱幻想，且敢于想象的孩子。英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。三角形三角形长方形长方形正方形正方形圆形圆形椭圆形椭圆形菱形菱形 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形树上的鸟窝只有这六种形状吗？你是怎么知道的？不止这六种。不止这六种。省略号说明还有许多形状被省略掉了。省略号说明还有许多形状被省略掉了。你觉得树上的鸟窝还有可能是什么形状的？梯形梯形花形花形星形星形鸟窝里都住了谁？如果你喜欢，也可以住进来。鸟窝里住这么多伙伴，英英的心情会怎么样？开心开心快乐快乐愉悦愉悦除了邀请小伙伴们住进鸟窝里，英英还想干嘛？课文都看完后，画出你认为最有意思的地方，和同伴一起分享、交流。如果你也会变，你想变什么？会有什么奇妙的事发生？交际示例交际示例 如果我也会变，我如果我也会变，我要变成星星，每天晚上要变成星星，每天晚上在银河里畅游，和伙伴在银河里畅游，和伙伴们一起为牛郎织女搭建们一起为牛郎织女搭建一座会面的小桥。一座会面的小桥。 如果我也会变，如果我也会变，我要变成一位小天使，我要变成一位小天使，在月亮上荡秋千，和在月亮上荡秋千，和星星一起做游戏。星星一起做游戏。 如果我也会变，如果我也会变，我要变成一只小鸟，我要变成一只小鸟，飞跃世界的各个角落，飞跃世界的各个角落，探索大自然的奥秘。探索大自然的奥秘。 如果我也会变，如果我也会变，我要变成我要变成小练笔小练笔 把你和同学交流的内容整理一下，仿照课文中你最喜欢的片段写一写吧！ 本课写了本课写了英英英英想象自己想象自己变成了一棵树后的奇思妙想，变成了一棵树后的奇思妙想，意在启发我们，也要向英英意在启发我们，也要向英英那样那样敢于大胆想象敢于大胆想象，创造一创造一个自己的想象世界个自己的想象世界。内容概要内容概要大胆想象长满鸟窝长满鸟窝吃东西吃东西我变成了一棵树结构梳理结构梳理课后小练课后小练1.根据课文内容填空。（1）英英变的树上长着_的_ 。（2）变成树的英英邀请了_住在自己的_里。各种形状鸟窝很多小动物鸟窝2.选一选。 (1)谁还没有住进英英的鸟窝？（ ） A.小鸭子 B.小蜻蜓 C.小狐狸B(2)英英的嘴巴里流出来的是（ ） A.牛奶 B.雨水 C.口水C(3)课文告诉我们（ ） A.也要像英英那样变成一棵树。 B.也要像英英那样邀请小伙伴和自己 住在一起。 C.也要像英英那样敢于大胆想象。C下下课课啦啦1.了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特点。2.了解到身体内部还有很多我们看不到的结构，如心脏、骨骼等。3.设疑：一起来观察我们的身体轮廓图，你觉得我们的身体由哪几部分组成？4.学生活动：剪轮廓图。5.小结：科学上把身体分成四部分，分别是头、颈、躯干、四肢。6.演示：一生上台，教师画轮廓，同时其余学生指一指自己的四部分。