学习必备欢迎下载2012 学年六年级第一学期心理健康计划一、学生心理特点分析我校六年级有六个班级， 男女生比例尚可， 大部分学生来自外地， 差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： 1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展， 初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物， 有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。 但由于意志力还不够坚强， 分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰， 行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验， 对人对事都极为敏感。 学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。 他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见， 盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。二、辅导目标针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。三、辅导重难点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。四、辅导措施 1 、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3 、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、辅导安排周次教学内容周次教学内容周次教学内容1 我的课余生活9 综合练习一17 当 不 幸 的 事 情发生时3 他为什么能 “飞翔”11 批评要讲究方式19 综合练习二5 成长记录13 我是谁7 少男少女15 健康上网快乐成长2012-9-3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载2012 学年六年级第二学期心理健康计划一、小学生心理健康的含义小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21 世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。二、小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的，而是服从于小学生素质教育的总目标，即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点：（1）要促使小学生形成健康的心理素质；（2）要维护小学生的心理健康， 亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响；（3）要增进小学生的心理健康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。三、小学生心理健康教育的方法(1) 讲授法，即通过课堂教学、 辅导答疑和学科渗透等形式， 以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；(2) 认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；(3) 活动体验法， 即通过亲身参与， 加深体验， 以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；(4) 行为改变法， 即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；(5) 自我调控法， 即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康， 如鼓励和要求小学生写日记、 周记和小结， 适当组织展览，谈收获、体会、感受等。四、小学生心理健康的维护1、 智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；2、学习心理指导， 即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；3、情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则；5、健全人格的培养， 即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等。6、本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会。五、辅导安排周次教学内容周次教学内容周次教学内容1 学习再学习9 综合练习一17 我能考好3 成 功 也是 成 功之母11 性格哈哈镜19 综合练习二5 你 会 计划 学 习吗13 学会说“不”7 昨天今天明天15 假如我是“小市长”2013-2-20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载2012 学年第一学期六年级心理健康教育工作总结我校的心理健康教育工作， 以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部 中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、 促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神， 不断加强学校心理健康教育工作， 努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下：一开展宣传教育，普及心理健康知识。本学期，通过“心理健康周” ， “悄悄话信箱”， “心理健康讲座”， “校园广播站” ， “心灵花园”， “知心姐姐服务团队” “成功父母成长讲堂”继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。 吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。二积极有效地开展个别心理咨询工作。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。 做好学生的个别辅导工作， 为来访的学生提供咨询，对学生在成长， 学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。 通过同伴互助， 促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班知心姐姐进行定期的心理培训。周二“知心姐姐”活动, 及时进行信件回复。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、 科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。三. 发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对一年级，四年级，五年级开放，协同德育处办好家长学校， 及家委会工作。 积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助， 并且与教师配合， 对相关学生进行疏导， 同时帮助改变家长一些不合理的家教观念， 使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。四协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案。与家长合作， 为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时， 就可以积极给予心理辅导和心理咨询， 通过一段时间的调整或矫治， 仍可以通过心理档案考察效果。因此心理健康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题， 揭示学生共性心理品质的问题， 能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动， 为他们创造良好的教育情境， 培养健康向上的班风， 学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。 密切与班主任的联系， 更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用， 并对他们进行培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载在个案上有所突破。五、加强每周一次的心理辅导活动课每周一次的心理辅导活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。 本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。 根据低、中、 高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。六、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座及工作坊活动心理讲座是有效的心理教育途径， 特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展了工作： （1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。 （2）针对六年级学生开展青春期的心理教育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善， 促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。开办成功父母成长讲堂培训班。关心高年级女生的身心健康成长， 针对当前学校高年级部分女生青春期的提前到来，为了能使女孩子们顺利、愉快、安全的渡过青春期，克服生理和心理的障碍，在学校电教室为全体六年级女生做了一次“让女生快乐成长”为主题的青春期保健知识讲座。 老师的讲座通俗易懂、 次重分明， 从女生青春期的生理特征、走进花季的交往、等几个方面进行了讲解，女生们听的认真。通过讲座使女生们了解了青春期的特点， 对自己充满了自信， 为以后安全的度过青春期奠定了基础。七、营造了积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载2012 学年第二学期六年级学生心理健康教育总结一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。 这既有学生本身的努力， 也有家长的协助， 更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。二、通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程， 从教材内容看， 各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、 善、美的教育， 提高自身的心理素质， 且作为教育的主体， 教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系， 家庭教育直接影响着学校教育的效果， 也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性， 不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、 关心他人， 培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、 竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。 要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律， 在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验， 与家庭、社会紧密联系， 才能取得良好的成效。精选学习资料 - 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