19.19.天火之谜天火之谜 ( (第一课时）第一课时）坛镇小学坛镇小学 梁柏荣梁柏荣 有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子像往常一般，打发媳妇给母亲送饺子，媳妇一出门，雷声炸响，震得像往常一般，打发媳妇给母亲送饺子，媳妇一出门，雷声炸响，震得屋顶灰土飘扬，墙壁炸开一个洞来，只见一火球从洞口蹿进屋内，沿屋顶灰土飘扬，墙壁炸开一个洞来，只见一火球从洞口蹿进屋内，沿着媳妇送饭的方向追踪而去，儿子顿觉不祥，直憋得他呼吸困难。但着媳妇送饭的方向追踪而去，儿子顿觉不祥，直憋得他呼吸困难。但很快媳妇回来了，儿子问：很快媳妇回来了，儿子问：“这么快你就送到了？这么快你就送到了？”她面不改色，一她面不改色，一本正经地说：本正经地说：“当然送到了呀。婆婆吃得很开心，还夸咱们孝顺呢？当然送到了呀。婆婆吃得很开心，还夸咱们孝顺呢？”儿子盯着她的眼睛，脑子里闪过几幕她素日对公婆不敬的种种迹象，儿子盯着她的眼睛，脑子里闪过几幕她素日对公婆不敬的种种迹象，也怀疑母亲挨饿。又联想到刚才奇迹的一幕，便疾步出门，转过屋后，也怀疑母亲挨饿。又联想到刚才奇迹的一幕，便疾步出门，转过屋后，眼前情景令他血气直冲脑门，差点昏厥倒地。媳妇刚刚送饭的碗盘扣眼前情景令他血气直冲脑门，差点昏厥倒地。媳妇刚刚送饭的碗盘扣在猪槽内，旁边还有几个被猪咬碎的饺子，他什么都明白了，正准备在猪槽内，旁边还有几个被猪咬碎的饺子，他什么都明白了，正准备回家教训媳妇一番，望她改邪归正，免遭天遣。谁知刚一转身，就听回家教训媳妇一番，望她改邪归正，免遭天遣。谁知刚一转身，就听见惊雷山崩地裂般在屋顶爆响一声，等跑到院子里一看，媳妇跪在地见惊雷山崩地裂般在屋顶爆响一声，等跑到院子里一看，媳妇跪在地上眼睛惊恐地瞪着婆婆住的方向，肠肚五脏被炸飞，挂在树上，焦黑上眼睛惊恐地瞪着婆婆住的方向，肠肚五脏被炸飞，挂在树上，焦黑似碳。似碳。 人们都说那妇女不孝敬婆婆，触怒雷公，遭到天火，一时附近数人们都说那妇女不孝敬婆婆，触怒雷公，遭到天火，一时附近数村人家，老幼男女无不倍加孝顺父母公婆村人家，老幼男女无不倍加孝顺父母公婆.你相信真的有雷公吗？你相信真的有雷公吗？ 同学们，夏天雷雨时的景象你同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说自己当时还伴有狂风暴雨，你能说说自己当时的心情吗？的心情吗？你知道雷暴是怎样发生的吗？你知道雷暴是怎样发生的吗？19.天火之谜课题质疑：课题质疑：1 1、天火是什么？、天火是什么？2 2、为什么说它是一个谜？、为什么说它是一个谜？自自主主学学习习，朗朗读读课课文文1 1、给课文每个自然段写上序号。、给课文每个自然段写上序号。2 2、自由轻声读课文，把句子读、自由轻声读课文，把句子读正确、准确、通顺。正确、准确、通顺。3 3、读读生字词，借助工具书或、读读生字词，借助工具书或联系上下文，理解它们的意思。联系上下文，理解它们的意思。4 4、自由读读课文，想想课文主要讲自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话或自己的话来概括已分用文中的话或自己的话来概括已分好的段意。好的段意。小组合作：小组合作： 1 1、小组长负责，让一人汇报一个问、小组长负责，让一人汇报一个问题，其他同学补充。题，其他同学补充。 字（字音、字形、字（字音、字形、形近字、同音字）；词（生词、近义词、形近字、同音字）；词（生词、近义词、反义词）；段落层次反义词）；段落层次 2 2、整理学习收获，推选一人汇报。、整理学习收获，推选一人汇报。提示：把课文读正确、流利。提示：把课文读正确、流利。bozhp（劈开）b（雷暴）（炸弹）（枪毙）暴暴 劈劈 炸炸 毙毙 讽讽fng（讽刺）读一读读一读：jiyoshunshi揭揭 拴拴 钥钥 匙匙颠颠din（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）读一读读一读：雷暴雷暴 劈开劈开 爆炸爆炸 毙伤毙伤 讽刺讽刺 揭开揭开 拴住拴住 钥匙钥匙 颠簸颠簸雷电交加雷电交加 不足为奇混为一谈不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈无稽之谈 安然无恙难以置信安然无恙难以置信考考你，读一读：考考你，读一读：自由读读课文，想想课文主要讲了一自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话件什么事？可以分为几部分？用文中的话来概括已分好的段意：来概括已分好的段意： 第三段（第第三段（第6 6自然段）：富兰克林根据放电自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。的原理，发明了避雷针。 第一段（第第一段（第1 1自然段）：讲雷暴在人们自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西的心目中一直是种可怕的东西 第二段（第第二段（第2525自然段）：写富兰克林自然段）：写富兰克林用用“风筝实验风筝实验”解开雷暴之谜。解开雷暴之谜。 这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。你了解富兰克林吗？你了解富兰克林吗？ 富兰克林富兰克林这段话在文中的作用？这段话在文中的作用？ 富兰克林（17061790）美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草独立宣言。17761785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气、电方面曾作出贡献，发明了避雷针。 19 19 天天 火火 之之 谜谜 （第二课时）（第二课时）坛镇小学坛镇小学 梁柏荣梁柏荣天天火火解谜之前解谜之前：怎样解谜：怎样解谜：上帝的怒火，雷神上帝的怒火，雷神风筝实验风筝实验解谜之后：解谜之后：避雷针避雷针默读课文，自主学习：默读课文，自主学习： 1、（）划出表现雷暴可怕的句子，、（）划出表现雷暴可怕的句子，为什么这么写？为什么这么写？表现了富兰克林是个怎表现了富兰克林是个怎样的人？样的人？ 2、【】【】划出描述划出描述“风筝实验风筝实验”过程过程的句子，这是一次（的句子，这是一次（ ）的实验。）的实验。表现表现了富兰克林是个怎样的人？了富兰克林是个怎样的人？ 3、用直线划出富兰克林解谜过程中、用直线划出富兰克林解谜过程中所遇到的困难，表现了富兰克林是个怎所遇到的困难，表现了富兰克林是个怎样的人？样的人？小组学习：小组学习： 1、交流刚才自学到的三个问题。、交流刚才自学到的三个问题。 2、讨论富兰克林进行、讨论富兰克林进行“风筝实验风筝实验”的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。 3、富兰克林是个怎样的人？从文中、富兰克林是个怎样的人？从文中的哪些词、句能看出来？的哪些词、句能看出来？古时候西方人把雷暴看作是古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火上帝的怒火”, ,中国人则把它称为中国人则把它称为“雷神雷神”。长期以来，雷暴在人们的。长期以来，雷暴在人们的心目中心目中一直一直是种是种可怕可怕的东西。的东西。哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？为什么说雷暴是一种可怕的东西？它能把人击倒，将高大的树木它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。劈成两半。烘托的写法烘托的写法思考：思考： 雷暴真的是雷暴真的是“上帝的怒火上帝的怒火”吗？说一说雷暴到底是什么吗？说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。？在文中把这句话划下来。富兰克林富兰克林早就早就观察到，天上的雷暴与观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们静电放电现象有很多相似之处：它们都都会会发光，光的颜色相同，光的方向相似，发光，光的颜色相同，光的方向相似，都都伴随着爆炸声，伴随着爆炸声，都都能毙伤动物能毙伤动物由此他由此他大胆地推测，雷暴大胆地推测，雷暴就是就是人们人们熟知的熟知的放电现放电现象。象。 注意观察、大胆推测注意观察、大胆推测冷嘲热讽冷嘲热讽 富兰克林在研究雷暴的过程中富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了那些困难？遇到了那些困难？齐读这一段，你从中读出来什么味道？齐读这一段，你从中读出来什么味道？烘托烘托这种推论现在看起来这种推论现在看起来不足为奇不足为奇，但，但在当时却是令人在当时却是令人难以置信难以置信的。的。“不足为奇不足为奇”和和“难以置信难以置信”各是各是什么意思？你能用什么意思？你能用“不足为奇不足为奇”说一句说一句话吗？话吗？人们已经习惯地认为天上地下是两个人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？间的事物混为一谈呢？不仅不仅一般人不相信一般人不相信他的推论，他的推论，就连就连许多自称有学问的人许多自称有学问的人也也对对他冷嘲热讽。他冷嘲热讽。人们会说些什么呢？人们会说些什么呢？想象说话想象说话面对人们的取笑，富兰克林决定怎么面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？做呢？他是怎样进行实验的？ 选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次 的实验。（精心准备、危险、成功）勇于探索，敢于实验勇于探索，敢于实验实验实验: 乌云密布、雷电交加乌云密布、雷电交加 在风筝上在风筝上拴拴一根细铁丝一根细铁丝 放风筝的线是麻绳做的，绳子下端放风筝的线是麻绳做的，绳子下端结结上上一段丝带一段丝带 麻绳和丝带的接头处麻绳和丝带的接头处系系着一把铜钥匙着一把铜钥匙 富兰克林富兰克林攥攥住丝带，住丝带，把一只风筝把一只风筝放放到高到高空，空，这是一次精心准备的实验。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。细铁细铁丝丝麻绳麻绳铜钥匙铜钥匙丝带丝带这是一次危险的实验。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住天电了！” 这是一次成功的实验。“欣喜若狂欣喜若狂”怎么理解？你能用怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？克林的心情？ 联系联系“捉住天电捉住天电”以及前文人们对以及前文人们对他的取笑，他的取笑， 仔细体会富兰克林的心情。仔细体会富兰克林的心情。 富兰克林触电之后，为什么会欣喜富兰克林触电之后，为什么会欣喜若狂？若狂？ 他终于会发现了他终于会发现了“天雷天雷”科学严谨科学严谨 有人说过，了解富兰克林的有人说过，了解富兰克林的“风筝实风筝实验验”，你就能了解富兰克林这个人。实，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？兰克林呢？ “无稽之谈无稽之谈”是什么意思？是什么意思？ “风筝实验风筝实验”震惊了全世界。震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，通的放电现象，“上帝的怒火上帝的怒火”不过是不过是无稽之谈无稽之谈。无稽之谈：没有根据的说法无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察。稽：考察说雷暴是说雷暴是“上帝的怒火上帝的怒火” ” 是没有科学根据是没有科学根据的的“风筝实验风筝实验”震惊了世界。它震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，放电现象，“上帝的怒火上帝的怒火”不过是不过是无稽之谈。无稽之谈。想象一下：此时的人们又会说些想象一下：此时的人们又会说些什么呢？什么呢？ 现在就让咱们穿越时空隧道，来现在就让咱们穿越时空隧道，来到到1752年年7月的那个雷电交加的晚上，月的那个雷电交加的晚上，跟富兰克林一起把风筝放到高空。当跟富兰克林一起把风筝放到高空。当我们做完这个实验，你会发现，你对我们做完这个实验，你会发现，你对富兰克林的认识又深了一层。请大家富兰克林的认识又深了一层。请大家闭上眼睛，听，我们到了闭上眼睛，听，我们到了 实验危险实验危险切勿模仿切勿模仿 富兰克林的富兰克林的“风筝实验风筝实验”为后世为后世做出了怎样巨大的贡献。做出了怎样巨大的贡献。 避避雷雷针针你见过避雷针吗？它有什么作用？你见过避雷针吗？它有什么作用？真理真理, ,哪怕只见到一线哪怕只见到一线, ,我们也我们也不能让它的光辉变得暗淡。不能让它的光辉变得暗淡。李四光李四光所有坚韧不拔的努力迟早会取所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。得报酬的。 安格尔安格尔拓展延伸：拓展延伸： 1、将富兰克林做将富兰克林做“风筝实验风筝实验”这个故事写下了，并谈谈自己这个故事写下了，并谈谈自己的体会。的体会。 2 2、搜集科学名人的小故事，、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。课后和同学交流。作业设计：作业设计：