1.大多数心理测量所使用的量尺是（） 。A.命名量表B.比率量表C.顺序量表D.等距量表【答案】 C 2.系统抽样法的关键是计算（） 。A.总体B.样本量C.哪个班D.组距【答案】 D 3.标准十分是（） 。A.以 5 为均数， 2 为一个标准差B.以 5 为均数， 1.5 为一个标准差C.以 6 为均数， 1.5 为一个标准差D.以 5.5 为均数， 2 为一个标准差【答案】 B 4.关于信度与效度的关系，正确的是（） 。A.可信的测验肯定有效B.有效的测验一定可信C.信度是效度的充分而非必要条件D.信度是受效度制约的【答案】 B 5.甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以 100 为平均数， 15 为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和 0.88，那么甲被试的操作智商（）于言语智商。A.等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 33 页B.低C.显著高D.不显著高6.如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法做出正确预测的比例是（） 。A.0.30B.0.51C.0.49D.0.70 【答案】 B 7.对测验构想效度进行分析的指标，不包括（） 。A.区分效度B.表面效度C.效标效度D.预测效度【答案】 B 8.下列关于项目选择的依据，错误的是（） 。A.项目的区分度越高越好B.项目的难度越高越好C.项目的表述是否清楚明白D.项目与测验的目的、性质和功能是否相符【答案】 B 9.测验编制的一般程序不一定需要（） 。A.测验的目标分析B.测验的编写C.制定常模D.测验的编排和组织【答案】 C 10.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的（）或行为特征。A.心理对象B.心理用途C.心理动机D.心理变量【答案】 D 11.下列说法中， （）不是对测验环境条件的要求。A.记录下任何意外的测验环境因素B.安排测验材料C.完全遵从测验手册对环境的要求D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素【答案】 B 12.在编制是非题时，“ 是” 、“ 否” 题大致相等或答“ 否” 题略多， 是控制（）的有效方法。A.喜好较长选项B.肯定定势C.求“ 快” 与求 “ 精确 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33 页D.喜好特殊位置【答案】 B 13.为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。（）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。A.方差法B.百分等级法C.百分位等值法D.线性等值法【答案】 D 14.下列选项（）是正确的测验观。A.所得结果绝对可信B.无使用价值C.决策的辅助工具D.心理测验即智力测验【答案】 C 15.在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（） 。A.语文、数学、英语B.英语、数学、语文C.英语、语文、数学D.语文、英语、数学【答案】 C 16.某 5 岁儿童在进行我国修订的比内西蒙量表测试时，其通过题目分别为5 岁组全部通过， 6 岁 3 个， 7 岁组 3 个，其智龄为（） 。A.5 岁半B.6 岁C.6 岁半D.7 岁【答案】 B 17.对信度的评估方法（） 。A.有统一通用的原则B.没有一个统一通用的原则C.可用一种信度系数就能说明信度的不同方面D.要用多种信度系数来说明信度的总的方面【答案】 B 18.（）是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。A.内容效度B.效标效度C.构想效度D.相容效度【答案】 B 19.某项目的鉴别指数D 是 0.23，这说明该项目（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33 页A.很好B.良好、修改会更好C.尚可、仍需修改D.差、必须淘汰【答案】 C 20.编制简答题的原则不包括（） 。A.将其操作化B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案【答案】 A 一、单项选择题1.关于百分等级，表述正确的是（） 。A.指常模样本中低于这个分数的人数百分比B.百分等级越低，个体所处的位置越高C.也称百分位数D.15 的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低【答案】 A 2.在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与（）方差的比率。A.误差B.总C.随机误差D.系统误差【答案】 B 3.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（） 。A.效标效度B.内容效度C.构想效度D.实证效度【答案】 C 4.项目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。A.峰态B.负偏态C.偏态D.常态【答案】 D 5.编制心理测验的目标分析过程不包含（） 。A.工作分析B.确定测验的具体内容C.编写指导手册D.对特定概念下定义【答案】 C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页6.受应试动机影响不太大的测验是（）测验。A.成就B.智力C.能力倾向D.投射【答案】 D 7.测验中， 有些被试者认为选项长、内容多， 一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要尽量使选项的长度（） ，就不难避免这类问题。A.长一些B.不定C.内容多一些D.一致【答案】 D 8.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（） ，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A.相等B.大C.较少D.较多【答案】 A 9.比率智商是指（） 。A.心理年龄与实足年龄之比B.实足年龄与心理年龄之比C.心理年龄与实足年龄之差D.实足年龄与心理年龄之差【答案】 A 10.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度系数是O.80，则效标的总方差中有（）的方差是测验分数的方差。A.36% B.80% C.64% D.20% 【答案】 C 11.（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。A.应试动机B.应试技巧C.反应定势D.焦虑倾向【答案】 C 12.测题编排的一般原则不包括（） 。A.尽可能将同类型的测题组合在一起B.测题的难度排列宜逐步上升精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页C.根据各种类型测题本身的特点排列题目D.测题的难度排列可随意编排【答案】 D 二、多项选择题13.测量所用的好的单位应具备有（）条件。A.确定的大小B.相同的意义C.确定的意义D.相同的价值【答案】 CD 14.下列情况哪些是系统误差？（）A.在测验分数公布之后，发现制定的标准答案出了错误B.读卡机选择题的程序中少编进了最后一道小题C.阅卷老师身体不适D.有几张数学考卷中，小数点印刷不清【答案】 AB 15.心理测验的性质主要有（） 。A.对象是心理特质B.测量特质是间接的C.心理测量具有误差D.心理测量工具的适用性与社会文化背景有关【答案】 ABCD 16.20 世纪在智力测验方面的新发展是研发了（） 。 （2004 年 12 月三级真题）A.罗夏测验B.团体测验C.操作测验D.投射测验【答案】 BC 17.在比较不同测验分数的差异上（） 。A.测量标准误是不重要的B.测量标准误和测验信度是很重要的C.使用的标准差要求相同D.使用的标准差不要求相同【答案】 BC 18.内容效度（） 。A.不具有内容的限制，而是普遍适用性B.与所有效度的性质一样，不是普遍适用的，而是有特定性的C.也有时间上的特定性D.与表面效度无区别【答案】 BC 19.在检验效标效度的相关法中（） 。A.效度系数是说明测验分数与效标资料间的相关程度B.效标效度常用积差相关法C.效标效度的二列相关法，用于两个变量中的一个是真正的二分称变量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页D.效标效度的点二列相关法，用于两个变量中的一个是被人为的二分称变量【答案】 AB 20.测题编制的方式颇多，常见的有（） 。A.选择题B.是非题C.简答题或填充题D.操作题【答案】 ABCD 1.在选择和审定试题时应注意（） 。A.选择适宜的试题形式B.识字不多的人宜用读和写的项目C.对有语言缺陷的人不宜用操作测验D.对幼儿宜用口头测验【答案】 AD 2.测量的三个主要元素是（） 。A.事物B.数字C.法则D.效度【答案】 ABC 3.心理测验就是（） 。A.依据心理学理论B.使用一定的操作程序C.通过观察人的少数有代表性的行为D.对其中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段【答案】 ABCD 4.心理咨询师资格认定考试属于（） 。A.预测性测验B.成就测验C.常模参照测验D.标准参照测验【答案】 BD 5.在比西测验问世后心理测验主要发展为（） 。A.操作测验的发展B.团体测验的发展C.能力倾向测验的发展D.人格测验的发展【答案】 ABCD 6.原始分数（） 。A.是通过将被试的反应与标准答案相比较而得的分数B.本身可以作出分数解释C.本身不可以作出分数解释D.即导出分数【答案】 AC 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 33 页7.间隔一段时间对某测验的两个复本再进行信度评估（） 。A.称重测复本信度B.稳定与等值系数C.是更为严格和更为广泛的应用D.没有应用价值【答案】 ABC 8.计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法有（） 。A.点二列相关B.二列相关C.相关D.积差相关【答案】 ABCD 9.心理测验命题在理解方面的主要要求是（） 。A.有确切的答案B.格式要不被人误解C.内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力D.除创造力测验和人格测验外不应具有引起争议的可能【答案】 ABCD 10.预测应注意（） 。A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体B.预测过程中，随时记录被试者的反应情形C.时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完D.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似【答案】 ABCD 11.测量前（） 。A.对被试者来说，勿需预告测验和测量的相关情况B.应该备好测验材料C.测量时指导语的交代尽可随意说一下就行D.应熟悉测量的具体程序【答案】 BD 12.研究表明，（）者，测验焦虑较高。A.对自己能力没有把握B.抱负水平过高，求胜心切C.测验成绩关系重大，压力过大D.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定【答案】 ABCD 13.心理测验的保密涉及到（） 。 （2003 年 8 月三级真题）A.测验内容B.测验结果C.测验目的D.个人隐私【答案】 ABD 14.测验的编制基本步骤包括（） 。A.合成测验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页B.预测与项目分析C.信度与效度的考察与常模制定D.编写指导手册【答案】 ABCD 15.选择测验必须注意，所选测验必须（） 。A.适合主试者的要求B.适合测量的目的C.符合心理测量学的要求D.适合主试者的职业道德要求【答案】 BC 16.实施测量过程中（） 。A.测验规定的时限必须严格遵守B.测验规定的时限不必严格遵守C.在人格测验中有时限的严格规定D.在最高行为测验中，有时限的严格规定【答案】 AD 17.对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。A.最准确的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的团体【答案】 CD 18.相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有（） 。A.积差相关法B.点二列相关公式C.二列相关公式D.贾斯朋（ Juspen）多系列相关公式【答案】 ABCD 19.内容效度的检验方法有（） 。A.专家判断法B.统计分析法C.经验推理法D.因素分析法【答案】 ABC 20.显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（） 。A.标记测验B.样本测验C.GRE 的词汇测验D.预测性测验【答案】 AB 1.测验编制的一般程序为（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页A.测验的目标分析B.测验的编写C.测验的编排和组织D.制定常模【答案】 ABC 2.对于参照点的描述，正确的是（） 。A.理想的参照点是绝对零点B.参照点有两种，即绝对零点和相对零点C.测量长度和轻重采取的参照点是相对零点D.参照点不同，测量的结果无法相互比较【答案】 ABD 3.我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（） 。A.人格测验B.智力测验C.适应行为评定量表D.心理评定量表【答案】 ABD 4.百分位常模包括（） 。A.百分等级B.百分点C.四分位数D.十分位数【答案】 ABCD 5.美国心理学会在1974 年发行的教育与心理测量之标准一书中将效度分为几个大类：即（） 。A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.区分效度【答案】 ABC 6.测题的编写程序包括（） 。A.搜集资料B.命题的一般原则C.测题的编制要领D.文字流畅【答案】 ABC 7.受练习效应影响较大的情况，具体表现为（） 。A.智力较高者B.着重速度的测验C.重复实施相同的测验D.两次测验之间的时距过大【答案】 ABC 8.关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是（） 。A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D.来自不同测验的分数不能直接加以比较【答案】 ABCD 9.在选择题目形式时，需要考虑（） 。A.测验的目的B.材料的性质C.接受测验的团体的特点D.各种实际因素【答案】 ABCD 10.心理测验可以根据一定的心理学理论用数字去确认人的（） 。A.内隐行为B.外显行为C.能力D.性格【答案】 AB 11.常模团体必须能够代表总体，它包括（） 。A.确定一般总体B.确定目标总体C.确定样本D.确定样本量【答案】 ABC 12.信度的评估方法包括（） 。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度【答案】 ABCD 13.影响效度的因素有（） 。A.测验本身的因素测验B.测验实施中的干扰因素C.样本团体的性质D.效标的性质【答案】 ABCD 14.项目区分度常用的方法有：（） 。A.分半求差法B.27%分组法C.系数法D.点二列相关法【答案】 ABD 15.在命题的一般原则中，内容选题方面应（） 。A.题目越多越好B.内容取样应有代表性C.题目内容应彼此关联精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页D.题目内容应相互独立【答案】 BD 16.编制操作测验的原则有（） 。A.指导语要简明扼要B.尽量选择真实性程度较高的项目C.明确所要测量的目标，并将其操作化D.评分标准，确定计分方法【答案】 ABCD 17.测题常见的排列方式有（） 。A.并列直进式B.专列式C.混合螺旋式D.公共汽车式【答案】 AC 18.心理测验在应用过程中，关于主试的资格，下列说法中正确的是（） 。A.必须具备心理学的基础知识和专业相关知识B.必须具备专业理论知识和专业技能C.保证测验的保密性和被试者个人隐私的保密D.只要拥有测验工具就可使用【答案】 ABC 19.测验指导语一般由（）组成。A.如何选择反应形式B.如何记录这些反应C.时间限制D.给例题，有时告知被试者测验目的【答案】 ABCD 20.命题的一般原则可以从（）来考虑。A.内容方面B.文字方面C.理解方面D.社会敏感性方面【答案】 ABCD 21.作测验时，几种常见的反应定势有（） 。A.求“ 快 ” 与求 “ 精确 ”B.喜好正面叙述C.喜好特殊位置；猜测D.喜好较长选项【答案】 ABCD 22.测验前的准备工作主要包括（） 。A.预告测验B.熟悉测验指导语C.准备测验材料D.熟悉测验的具体程序【答案】 ABCD 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页1.心理测验（） 。A.所得结果绝对可信B.无使用价值C.是决策的惟一依据D.其分值高低可作为参考依据【答案】 D 2.下列选项中不属于人格测验的是（） 。A.EPQB.MMPI C.16PFD.WAIS 【答案】 D 3.将学生按考试的结果进行排名，其名称为（） 。A.命名量表B.比率量表C.顺序量表D.等距量表【答案】 C 4.下列关于高尔顿的描述，错误的是（） 。A.最先倡导测验运动B.设计了许多简单的测验，企图由各种感觉辨别力的测量结果来推估个人智力的高低C.首次提出来 “ 心理测验 ” 一词D.是应用等级评定量表、问卷法以及自由联想法的先驱【答案】 C 5.心理测验的基本要素不包括（） 。A.代表性的行为样本B.测验方法和过程的标准化. C.心理品质的绝对测量D.心理品质的客观测量【答案】 C 6.狭义的心理测量是指以（）为工具的测量。A.调查B.测验C.实验D.口试【答案】 B 7.首创 “ 心理测验 ” 这一术语的是（） 。A.高尔顿B.比纳C.波林D.卡特尔【答案】 D 8.在各类标准分数中，T 分数指的是（）的分数。A.平均数为 5，标准差为1.5精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页B.平均数为50，标准差为15 C.平均数为50，标准差为10D.平均数为 100，标准差为15 9.某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的（） 。A.30%B.40%C.60%D.70% 【答案】 D 10.投射测验的特点是（） 。A.测验材料的结构完整B.被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的C.刺激材料的意义不明确D.结果解释是客观的，不受经验的影响【答案】 C 11.标准九分（ standard nine）是比较知名的一个标准分数系统，它是以（）的一个分数量表。A.平均数为 50，标准差为10 B.平均数为10，标准差为5 C.平均数为5， 标准差为2 D.平均数为 10，标准差为15 【答案】 C 12.比率智商（ IQ）被定义为（）与实足年龄之比。A.实足年龄B.真实年龄C.心理年龄D.智力商数【答案】 C 13.解释测验结果的参照指标是（） 。A.常模B.信度C.效度D.因变量【答案】 A 14.（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。A.心理年龄B.比率智商C.离差智商D.智力年龄【答案】 C 15.百分等级属于（） 。A.称名量表B.顺序量表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页C.等距量表D.比例量表【答案】 B 16.测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。A.转换表B.分布表C.对照表D.都不是【答案】 A 1.韦克斯勒将离差智商的平均数定为，标准差定为。 （）A.100； 13B.100； 15 C.100； 14D.100； 16 【答案】 B 2.（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。A.直方图B.条形图C.剖面图D.都不是【答案】 C 3.采用系统抽样方法，对150 名 1416 岁的男孩进行平均身高的检测，抽取1/3 作为样本，下列做法错误的是（） 。A.样本量为 50 B.K=150/50=3 ，可分 50 段，每段3 人，取 1 人C.每段均从高到矮排列，取最高者D.将 150 名男孩进行编号，随机抽取一人做第一个第K 个人，再依次抽取K+3 人构成样本【答案】 C 4.T 分数是（） 。A.以 50 为均数， 10 为一个标准差B.以 55 为均数， 10 为一个标准差C.以 57 为均数， 10 为一个标准差D.以 60 为均数， 10 为一个标准差【答案】 A 5.关于离差智商的表述，不正确的是（） 。A.心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念、B.韦克斯勒将离差智商均数定为100，标准差 16 C.离差智商建立在统计学的基础之上D.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置【答案】 B 6.年级当量是指（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页A.儿童智力水平所能上学的年级B.年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平C.儿童成绩在年级中所处的位置D.智龄【答案】 B 7.韦氏智力量表的离差智商是（） 。A.以 100 为均数， 16 为一个标准差B.以 100 为均数， 15 为一个标准差C.以 100 为均数， 14 为一个标准差D.以 110 为均数， 15 为一个标准差【答案】 B 8.关于百分等级，下列说法正确的是（） 。A.是一种应用较少的表示心理测验分数的方法B.百分等级越小，个体所处的位置越高C.指常模样本中低于这个分数的人数百分比D.20 的百分等级表示常模样本中有80%的人比这个分数要低【答案】 C 9.关于选择常模团体时要注意的事项，下列表述不正确的是（） 。A.必须明确所要测量的群体的性质与特征B.常模团体必须是所测群体的一个代表性的样本C.必须明确、详尽地描述取样的过程D.不需要考虑总体的情况，样本量越大越好【答案】 D 10.在确定常模时，采用分层抽样的方法，下列说法错误的是（） 。A.能够避免简单随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象B.能使各层次差异显著，同层次保持一致，增加了样本的代表性C.在解释测验分数时更为有效D.各层次差异较小时，可采用分层比例抽样【答案】 D 11.发展量表是在许多心理特质方面将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现进行比较所制成的量表，关于其适用性方面，下列说法正确的是（） 。A.只适用于年纪小的儿童，对成人不适用B.对于不同环境之下成长的儿童，分数可以作同样的解释C.同样的时间差异在不同的年龄组，其含义是一样的D.对于儿童和成年人同样适用【答案】 A 12.某个体的百分等级分数为75，说明（） 。A.常模样本中25%的人比这个分数高B.常模样本中25%的人比这个分数低C.常模样本中75%的人比这个分数高D.常模样本中75%的人与这个分数相等【答案】 A 13.两次测验的间隔时间（） 。A.对所有心理测验均有影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页B.间隔时间越长，信度系数越高C.仅对重测信度和复本信度的测验有影响D.对所有心理测验都没有影响【答案】 C 14.用同一测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数表示的信度是（）A.内部一致信度B.折半信度C.复本信度D.重测信度【答案】 D 15.（）是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】 A 多项选择题1.在解释分数时，应当注意的是（） 。A.测验成绩受多方面因素影响B.不同测验的分数不能直接加以比较C.测验必须具有一定的信度和效度D.测验必须具有足够高的难度2.常用的自评量表有（） 。A.90 项症状清单B.抑郁自评量表C.焦虑自评量表D.主题统觉测验3.心理测验的性质包括（） 。A.间接性B.相对性C.客观性D.主观性4.罗夏测验的记分因素有（） 。A.反应的部位B.反应的决定因素C.反应的内容D.反应的普遍性5.下列说法正确的是（） 。A.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关B.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关C.评定的等级越细越好D.不同的量表适合于不同的对象6.属于投射测验的是（） 。A.罗夏墨迹测验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页B.主题统觉测验C.艾森克人格问卷D.行为风格问卷7.心理测验的保密涉及到（） 。A.测验内容B.测验结果C.测验目的D.个人隐私8.正确对待和使用测验，必须做到（） 。A.测验者必须具有一定资格B.必须慎重选择测验量表C.对测验分数给予正确解释D.与被试建立良好的协调关系9.在心理咨询中使用心理测验时，（） 。A.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具B.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施C.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节D.心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施10.EPQ 量表中所依据的人格结构维度包括（） 。A.E（内向 -外向）B.N（神经质）C.P（精神质）D.L（掩饰性）11.使用逻辑分析法编制的人格测验有（） 。A.爱德华个人偏好量表（EPPS）B.詹金斯活动调查表（JAS）C.显形焦虑量表（MAS ）D.明尼苏达多项人格测试（MMPI ）12.瑞文测验的类型包括（） 。A.标准型B.彩色型C.普通型D.高级型13.在心理咨询和治疗中，常用的人格测验有（） 。A.MMPI B.EPQ C.韦氏量表D.比内 -西蒙量表14.使用因素分析法编制的人格测验有（） 。A.16PF B.SCL-90 C.EPQ D.MMPI 15.投射技术分为（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 33 页A.联想法B.构造法C.表露法D.完成法16.关于行为样本的说法，正确的有（） 。A.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。B.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。C.行为样本可以反映某些心理功能的全部。D.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。17.常见的客观化测验编制方法有（）A.逻辑分析法B.因素分析法C.经验法D.综合法18.对智力的描述正确的是：（） 。A.智力在童年期迅速增长B.智力在青春期增长缓慢C.智力约在25 岁达到顶峰D.老年期开始下降19.测验按测验材料的性质分为（） 。A.智力测验B.文字测验C.操作测验D.图形测验20.解释测验分数时应考虑的因素包括：（） 。A.测试前的学习、经验和历史事件B.测验的情境C.测验后的重大生活事件D.被试者的遗传特征1.0并不意味着没有温度，这种说法（） 。A.错B.不确定C.对D.不存在【答案】 C 2.心理测验所测验的是（） 。A.智力本身B.人格本身C.情绪与情感D.心理现象的外显行为【答案】 D 3.测验的客观性不包括（）的客观性。A.测验的刺激B.对结果的推论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 33 页C.绝对的标准D.对反应的量化【答案】 C 4.团体测验始于第一次世界大战，（）是第一个团体测验。A.比内 西蒙智力量表B.瑞文测验C.陆军甲种和乙种智力测验D.明尼苏达多项人格调查表【答案】 C 5.（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。A.团体B.常模团体C.受测人群D.样本【答案】 B 6.在确定常模时，采用分层抽样的方法，下列说法错误的是（） 。A.能够避免简单随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象B.能使各层次差异显著，同层次保持一致，增加了样本的代表性C.在解释测验分数时更为有效D.各层次差异较小时，可采用分层比例抽样【答案】 D 7.最直观的发展常模是（） 。A.离差智商B.心理年龄C.发展顺序量表D.智力年龄【答案】 C 8.某学生通过测评后，得到他的算术是6 年级水平，阅读是5 年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模？（）A.发展顺序量表B.智力年龄C.百分等级D.年级当量【答案】 D 9.高考的最高分为650 分，其百分等级为100，最低分为105 分，百分等级为1，要录取 20%的学生进入大学，百分等级为80 的百分位数（） 。A.500B.512 C.532D.540 【答案】 D 10.在各类标准分数中，T 分数指的是（）的分数。A.平均数为 5，标准差为1.5B.平均数为50，标准差为15 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页C.平均数为50，标准差为10D.平均数为 100，标准差为15 【答案】 C 11.表示智力高低的一种理想指标是（） 。A.离差智商B.百分等级C.智力年龄D.比率智商【答案】 A 12.同一被试在不同时间内用同一测验（或另一套相等的测验）重复测验，所得结果的一致性程度，称为（） 。A.效度B.信度C.标准化D.命中率【答案】 B 13.如果某测验的信度系数为0.80，那么该测验中真分数造成的变异占（） 。A.80% B.20% C.64% D.36% 【答案】 A 14.对重测信度的理解正确的是（） 。A.使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B.使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数C.使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数D.使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数【答案】 B 15.如果某测验的信度系数为0.80，那么下列说法正确的是（） 。A.对个人和团体均不能作出评价或预测B.对个人和团体均能作出评价或预测C.可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩D.可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较【答案】 C 16.信度系数一般在0.90 以上的测验类型是（） 。A.人格测验B.兴趣测验C.态度量表D.成就测验【答案】 D 17.信度只受（）的影响。A.系统误差B.随机误差C.系统误差和随机误差精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页D.恒定效应【答案】 B 18.关于心理测量在心理咨询中的应用，正确的看法是（） 。A.是必不可少的B.可有可无C.是没有必要的D.应根据情况选用【答案】 D 19.在建立常模时，最常用的取样方法是（） 。A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样【答案】 D 20.标准分数是（） ，因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表【答案】 C 1.关于变态心理学研究的对象，下列描述中正确的是（） 。A.以异常心理的诊断、治疗、转归和预后为对象B.以变态心理的发生过程为对象C.以心理与行为异常表现为对象D.以精神病的预防与康复为对象【答案】 C 2.弗洛伊德主义诞生后，遭到了严重的抨击和打压，这种力量主要来自（） 。A.心理学界B.精神病学界C.宗教界D.哲学界【答案】 C 3.下列说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病原因的描述的是（） 。A.是大脑结构和功能这两个基本因素的相互关系B.是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突C.是脑器质性病变引起的功能性障碍D.是神经递质的释放过程异常【答案】 B 4.不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍。这是哪一学派的观点？（）A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.认知学派精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 33 页【答案】 D 5.正常心理活动和异常心理活动之间（） 。A.有明确的界线B.不能互相转化C.绝对互相转化D.有互相转化的可能【答案】 D 6.当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快地向别人诉说内心的体验，此人表现出（） 。A.心理活动内在一致性B.人格相对稳定性C.主客观世界统一性D.心理活动不协调性【答案】 A 7.错构是一种（） ，通过别人的提醒和对证，也不能纠正。A.病理性的记忆错误B.病理性的理解错误C.对客观事物的错误设想D.对自身经历的错误设想【答案】 A 8.一位求助者主诉，近两年来反应迟钝，注意力出现障碍，没有任何欲望，对亲友感情淡漠，不出门。这些现象可考虑患者患有（） 。A.紧张型精神分裂症B.偏执型精神分裂症C.青春型精神分裂症D.单纯型精神分裂症【答案】 D 9.在评价心理健康时，不合理的判断是（） 。A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高B.易受暗示者，心理健康水平低C.智力水平越高，心理健康水平越高D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高【答案】 C 10.个体是否患有心理疾病，（） 。A.是心理咨询工作关心的重点B.是精神病学工作关心的重点C.心理咨询学与精神病学都不关心D.咨询心理学与精神病学都关心，但关心的动机和目的不同【答案】 D 11.（）是增进心理健康的生理学途径。A.在婴幼儿期间给予充分的母爱和关怀，提供友爱、温暖、鼓励的养育气氛B.合理的休息、锻炼和娱乐，以消除疲劳，调节情绪C.建立足够的娱乐设施D.提供科学的行为训练，以适应生存环境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 33 页【答案】 B 12.借鉴许又新对神经症分类的模式，对“ 心理不健康状态” 进行分类的目的，不包括（） 。A.限定心理健康咨询范围、对心理健康问题深入研究B.咨询心理学与邻近学科的区分、自我心理保健的需要C.进行个体心理过程的研究和探索D.进行合理的临床诊断、进行职业培训【答案】 C 13.心理学意义上的压力概念是指在现实社会生活和自然环境中，（）的刺激。A.随时可能遭遇到B.偶尔才能遭遇到C.对人们有重要影响D.给人们带来身心伤害【答案】 A 14.日常生活小困扰量表提出（） 。A.日常生活压力小比主要的生活改变更能预测健康状况B.生活事件数目和严重性有关C.健康状况与小困扰出现的频率和强度无关D.兴奋性事件与健康有关【答案】 A 15.四面楚歌可以用来形容（） 。A.单一性压力B.同时性叠加压力C.继时性叠加压力D.破坏性压力【答案】 B 16.关于社会支持，目前的研究一般认为（） 。A.具有减低应激水平和保护健康的作用B.只有在出现负性生活事件时才发挥作用C.与应对方式等概念在内容上是完全独立的D.只有在人格有缺陷的个体身上才发挥作用【答案】 A 17.关于滞后型临床症状，下列说法中不正确的是（） 。A.压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来B.当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义C.原先模糊的观念在事件中被明朗化D.明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状【答案】 B 18.弗洛伊德认为，心理健康发展的充分必要条件是（） 。A.“ 自我 ” 能很好适应环境B.合理地度过 “ 性心理 ” 发展的每个阶段C.合理地使用 “ 防御机制 ”D.潜意识的欲望得随时满足【答案】 B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 33 页19.行为主义学派认为心理健康的破坏与（）有关。A.在幼年情绪发展中遭受挫折，形成的情结B.自我潜能发展受阻C.非理性（错误）的认识或观念D.社会模仿学习【答案】 D 20.关于行为主义心理学研究的一般技术路线，下列说法中正确的是（） 。A.通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程B.以一种文化背景下人们的心理活动为实验对象，与其他文化下人们的心理相比较C.通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象D.以人为实验对象，研究其行为与思维的关系【答案】 A 1.变态心理是指（） 。A.精神疾病B.心理障碍C.脑部没有器质病变的心理异常D.脑部有器质病变的心理异常【答案】 ABCD 2.希波克里特对心理学的贡献在于（） 。A.想将心理学从神学唯心论束缚下解脱出来B.指出从物质第一性观点研究心理学C.其理论包含了心理是脑的功能这一判断的雏形D.提出了体液学说，认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关【答案】 ABCD 3.随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变包括（） 。A.经典的精神分析理论基本被新精神分析理论所代替B.将关注重点从本我移植到自我C.将幼儿期的发展论修正为终身发展论D.将注意力更加集中在对社会文化因素对心理发展的影响上面【答案】 ABCD 4.不同理论认为心理活动的动力有（） 。A.生物本能B.潜能C.定向反射D.人格【答案】 ABC 5.正常人的心理活动应具有的功能包括（） 。A.能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展B.作为生物体繁衍子孙后代C.能保障人作为社会实体正常地进行人际交往D.能正确客观地反映世界【答案】 ACD 6.区分心理正常与异常的心理学原则包括（） 。A.主客观统一性原则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 33 页B.人格相对稳定性原则C.身与心统一性原则D.知情意向再一致性原则【答案】 ABD 7.如果一个人出现（）这种情况，就不能肯定有幻觉。A.歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物B.歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物C.虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物D.虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物【答案】 AB 8.原发性妄想的主要特点有（） 。A.突然发生，内容不可理解B.与既往经历和当前处境无关C.不是起源于其他精神异常的一种病态信念D.非常突然，找不到任何心理学上的解释【答案】 ABCD 9.注意衰退包括（）等表现。A.主动注意的兴奋性减弱B.主动注意的稳定性下降C.被动注意的兴奋性减弱D.被动注意的兴奋性增强【答案】 AB 10.精神运动性抑制包括（） 。A.木僵B.被动服从C.蜡样屈曲D.强迫动作【答案】 ABCD 11.精神分裂症临床表现包括（） 。A.思想感情与行为和现实环境脱离B.情感淡漠，意向减退，行为懒散C.早期常有妄想或幻觉D.自知力障碍【答案】 ABCD 12.关于冲突性人格障碍的说法，正确的是（） 。A.亦称攻击性人格障碍B.有阵发性情感爆发C.有明显冲动性行为D.亦称癔症性人格障碍【答案】 ABC 13.关于健康心理活动，下列陈述中正确的是（） 。A.健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程B.它涵盖着一切有利于个体生存发展和稳定生活质量的心理活动C.它是围绕心理健康常模，在一定范围内上下波动的相对平衡过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 33 页D.它在某一时段内，展现着自身的正常功能【答案】 ABCD 14.自信心偏差主要指的是（） 。A.对外界环境的评估过于乐观B.对外界环境的评估过于悲观C.自我评估过高D.自我评估过低【答案】 CD 15.医院中医生与患者的关系应包括（） 。A.医生诊治患者的躯体疾病B.医生应给予患者一定的心理辅导C.医生按照患者的要求行事D.患者应减轻医生的精神压力【答案】 AB 16.医生查房工作的步骤有（） 。A.护士向医生报告患者病情变化B.在办公室内讨论病人的病情C.在病房检查病人D.回到办公室内分析和讨论病人的病情【答案】 BCD 17.对躯体疾病有夸大倾向的患者，应（） 。A.给予安慰B.暗示性治疗C.指出病人夸大病情予以批评D.语言含糊而不应肯定【答案】 AB 18.心理不健康的分类有（） 。A.一般心理问题B.严重心理问题C.可疑神经症D.神经症【答案】 ABC 19.确定 “ 心理不健康状态” 的三项指标是（） 。A.症状学效度B.预测效度C.结构效度D.康复效度【答案】 ABC 20.下列表述中符合严重心理问题的界定的有（） 。A.多数情况下，会短暂地失去理性控制B.是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起的C.关键问题是与神经症进行鉴别D.痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年以下【答案】 ABCD 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 33 页1.系统抽样要求（） 。A.目标总体无序可排B.存在等级结构C.目标总体有序可排D.无等级结构存在【答案】 AD 2.取样即从目标人群中选择有代表性的样本，具体地说包括（） 。A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样【答案】 ABCD 3.常见的标准分数有（） 。A.Z 分数B.比率智商C.标准九D.离差智商【答案】 ACD 4.信度的指标表示方法有（） 。A.信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值B.信度指数，其平方即是信度系数C.测量标准误，其与信度呈负相关D.标准分数【答案】 ABC 5.一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（） 。A.测验越长，越遵循报酬递增率原则B.测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小C.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性D.测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性【答案】 BCD 6.效度的性质（） 。A.具有相对性，是指对一定的目标来说的B.测验的效度与测验的目标不需要一致C.具有连续性，即由高至低D.一个测验效度应该是绝对的，要么效高，要么全无效【答案】 AC 7.在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备（）的条件。A.效标测量的方法简单，省时省力，经济实用B.效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化C.效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示D.效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效【答案】 ABCD 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 33 页8.效度的功能包括（） 。A.预测误差B.预测效标分数C.预测效标指数D.预测效率指数【答案】 ABD 9.测验项目的定性分析是指（） 。A.内容效度B.题目难度C.区分度D.题目编写的恰当性和有效性【答案】 AD 10.1965 年， 美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。以下关于鉴别指数的叙述中，正确的是（） 。A.鉴别指数（ D）在 0.19 以下的题目鉴别能力较差，必须从测验中淘汰B.鉴别指数（ D）在 0.20-0.29 间的题目鉴别能力尚可，但必须修改C.鉴别指数（ D）在 0.30-0.39 间的题目鉴别能力良好，修改后会更好D.鉴别指数（ D）在 0.4 以上的题目鉴别能力很好，可以在测验中使用【答案】 ABCD 11.对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，称之为任务分析或工作分析（job analysis） 。这种分析包括（）等步骤。A.确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功B.进行预测验和正式测验以建立心理测验手册C.编制相应的心理特征和行为的有关条目D.建立衡量被试者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标【答案】 AD 12.编制是非题应注意（） 。A.每道题只能包含一个概念B.内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础C.尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定D.“ 是” 、“ 非” 题的数目应基本相等，随机排列【答案】 ABCD 13.在测验的编排和组织过程中（） 。A.预测是必不可少的步骤B.预测的被试对象无任何特别要求，尽可能随意选择C.预测的实施过程与情境亦尽可能随意选择D.对测验项目的分析应注意质和量两个方面【答案】 AD 14.主试者的职业道德包括（） 。A.测验的保密B.测验的控制使用C.测验中个人隐私的保护D.对测验特别熟悉【答案】 ABC 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 33 页15.测验的选择方面（） 。A.首先要选择适合测验目的的测验B.不必严格要求必经标准化的测验C.国外的测验只要经过译制就能使用，无须标准化D.严格地说，一个测验应该经常修订【答案】 AD 16.测验中主试者的职责是指（） 。A.应按照指导语的要求实施测验B.测验前不讲太多无关的话C.对特殊问题要有心理准备D.主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应【答案】 ABCD 17.被试者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，“ 测验油子 ” 的表现有（） 。A.熟悉测验的程序B.懂得合理分配测验时间C.常常是各种题型都见过D.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别【答案】 ABCD 18.除非 “ 反应速度 ” 本身即为重要的研究目标，否则应让被试者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少（）定势的影响。A.求“ 快 ”B.求“ 精确 ”C.喜好正面叙述D.猜测【答案】 AB 19.关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的是（） 。A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B.应避免使用专业术语C.可把测验分数直接告诉被试家长D.需使被试知道如何运用其分数【答案】 ABD 20.下列选项中描述测验时关于焦虑说法正确的有（） 。A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而提高测量成绩B.在测验过程中，应该一点也没有C.测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响D.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，两者有极严格的区分【答案】 AC 1.第一个使用心理测验一词的美国心理学家是（） 。A.高尔顿B.卡特尔C.桑代克D.比纳【答案】 B 2.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（）测验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 33 页A.个别B.团体C.速度D.投射【答案】 B 3.测验的客观性不包括（）的客观性。A.测验的刺激B.对反应的量化C.绝对的标准D.对结果的推论【答案】 C 4.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。A.命名B.顺序C.等距D.等比【答案】 B 5.心理咨询过程中，心理测验（） 。A.是必不可少的B.是没有必要的C.应根据情况选用D.可有可无，无所谓【答案】 C 6.关于心理测验，下列描述不正确的是（） 。A.心理测验测量的是人的行为，即一个人对测验题目的反应B.要有代表性的样本，即行为样本C.同一测验，对于不同被试，测验的评分标准不必相同D.可靠的常模【答案】 C 7.可以进行加减运算，也可以进行乘除运算的量表是（） 。A.命名量表B.比率量表C.顺序量表D.等距量表【答案】 B 8.关于测验结果的评分，下列阐述错误的是（） 。A.要及时而清楚地记录被试的反应情况B.要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键C.将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类. D.评分者不需要进行专门的培训【答案】 D 9.目前应用最广的表示测验分数的方法是（） 。A.百分等级B.百分位数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 33 页C.t 分D.四分位数【答案】 A 10.T 分数是（） 。A.以 57 为均数， 10 为一个标准差B.以 60 为均数， 10 为一个标准差C.以 50 为均数， lO 为一个标准差D.以 55 为均数， 10 为一个标准差【答案】 C 11.标准十分，平均数为，标准差为。 （）A.6；2B.5；1.5 C.6；1.5D.7；1.5 【答案】 B 12.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（） 。A.构想效度B.效标效度C.区分效度D.逻辑效度【答案】 D 13.下列选项中关于效度的说法错误的是（） 。A.是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度B.是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时；首先必须鉴定的C.是指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度D.是指一个心理测验的准确性【答案】 C 14.美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（） 。A.用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数 D。如果 D 的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量C.对于欲测团体， 根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高D.兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究【答案】 ABC 。15.测验项目难度（） 。A.应大于概率水平B.应接近概率水平，在O.50 O.20 之间C.应小于概率水平D.以上均不对【答案】 B 16.测验的难度分布一般以（）分布为好，这样才能把各种水平的人都区分开来，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 33 页并且区分得比较细致。A.正偏态B.负偏态C.正态D.二项【答案】 C 17.下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是（） 。A.难度越大，区分度越高B.难度越小，区分度越高C.难度居中，区分度最高D.两者之间没有必然联系【答案】 C 18.两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。前者得分为95，而后者得分为100。下面说法肯定错误的是（） 。A.城镇受测者一定比农村受测者更聪明B.农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差C.仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异D.考虑文化影响，农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高【答案】 A 19.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的（）或行为特征。A.心理对象B.心理用途C.心理动机D.心理变量【答案】 D 20.在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个（） 。A.单向细目表B.双向细目表C.三向细目表D.四向细目表【答案】 B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 33 页