小学语文知识网络图小学语文知识网络图小学语文知识小学语文知识基础知识基础知识阅阅 读读习习 作作语音语音汉字汉字词语词语句子句子语语 音音音节构成：音节构成：声母声母韵母韵母声调声调整体认读：整体认读：单独给单独给汉字注音汉字注音汉语拼音方案汉语拼音方案声声母母表表字字母母表表韵韵母母表表声声调调符符号号隔隔音音符符号号拼音规则拼音规则读音规则读音规则声母声母jqxyjqxy与与 相拼相拼去掉去掉 上上两点两点韵母韵母iuiu并并列时，列时，声调声调标在标在后面后面的字的字母上母上声母声母bpmfbpmf与与w w只只同同“o”“o”相拼，相拼，不与不与“uo”“uo”相拼相拼轻声轻声 ：并不是并不是独立的独立的声调，声调，而是从而是从原来四原来四种声调种声调变成的变成的变调变调两个上两个上声音节声音节相连或相连或一七八一七八不不汉汉 字字 汉字汉字构成构成汉字汉字 构成法构成法 汉字汉字 书写书写查字查字方法方法汉字汉字辨析辨析纠正纠正 错别字错别字基基本本笔笔画画偏偏旁旁部部首首象形字象形字指事字指事字会意字会意字形声字形声字笔顺规则笔顺规则间架结构间架结构音序查字法音序查字法部首查字法部首查字法笔画查字法笔画查字法同音字同音字多音字多音字形近字形近字 音同义异音同义异音同形近音同形近音异形近音异形近词词 语语词语意义词语意义基本义基本义引申义引申义比喻义比喻义感情色彩感情色彩褒义词褒义词贬义词贬义词词语辨析词语辨析同音词同音词同义词同义词反义词反义词多义词多义词词语理解词语理解词语运用词语运用词语积累词语积累成语成语谚语谚语歇后语歇后语名言警句名言警句联系上下文联系上下文 查字典词典查字典词典 结合已有知识和生活实际结合已有知识和生活实际用同义词替换用同义词替换 用反义词转换用反义词转换 注意词语的使用范围注意词语的使用范围注意词义的轻重注意词义的轻重 注意词语适用的对象注意词语适用的对象注意词语的感情色彩注意词语的感情色彩 注意词语的合理搭配注意词语的合理搭配 句句 子子句子类型特殊句式句子变换句子理解修改病句标点符号修辞结构结构上分上分单句单句和复句和复句复句复句有有并列并列递进递进转折转折选择选择因果因果假设假设条件条件语气语气上分上分 陈述陈述疑问疑问 祈使祈使 感叹感叹 点号点号句号句号逗号逗号顿号顿号分号分号感叹号感叹号冒号冒号问号问号标号标号引号引号括号括号破折号破折号省略号省略号着重号着重号连接号连接号间隔号间隔号书名号书名号修辞修辞方法方法 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 排比排比 设问设问 反问反问 修辞修辞辨析辨析比喻与比喻与夸张夸张设问与设问与 反问反问把字句把字句被字句被字句 连动句连动句 兼语句兼语句 陈述句与陈述句与 反问句、反问句、把字句与把字句与被字句、被字句、直接说的直接说的 话话与转述别与转述别 人人的话。的话。联系上下联系上下 文文联系生联系生 活实际、活实际、抓住关抓住关 键词语。键词语。 成分残缺成分残缺搭配不当搭配不当 语序不当语序不当 用词不当用词不当 用词重复用词重复 不合逻辑不合逻辑 阅阅 读读阅读内容阅读内容阅读能力阅读能力阅读习惯阅读习惯课外阅读课外阅读记叙文记叙文童话童话寓言寓言诗歌诗歌故事故事科普作品科普作品等等理理解解有有一一定定内内涵涵的的词词句句多读多读精思精思勤记勤记善用善用搜搜集集整整理理有有关关资资料料独独立立阅阅读读程程度度适适合合的的读读物物把把握握文文章章的的主主要要内内容容揣揣摩摩文文章章的的叙叙述述顺顺序序体体会会作作者者的的思思想想感感情情领领悟悟作作者者的的表表达达方方法法阅读方法阅读方法朗读朗读默读默读精读精读略读略读浏览浏览背诵背诵复述复述要要求求: :正正确确流流利利有有感感情情意意义义应应用用范范围围广广便便于于思思考考理理解解速速度度快快深深入入理理解解读读物物内内容容全全面面而而迅迅速速地地抓抓住住读读物物内内容容扩扩大大知知识识面面根根据据需需要要搜搜集集信信息息意意义义丰丰富富语语言言提提高高读读写写能能力力要要求求掌掌握握文文章章的的脉脉络络形形式式: :范范读读领领读读个个人人读读齐齐读读分分角角色色读读不不出出声声不不指指读读边边读读边边想想有有一一下下速速度度方方法法了了解解课课文文线线索索把把握握课课文文脉脉络络抓抓重重点点词词语语形形式式详详细细复复述述简简要要复复述述创创造造性性复复述述习习 作作习作性质习作性质习作内容习作内容习作要求习作要求表达方式表达方式属于练笔属于练笔低年级写话低年级写话中高年级习作中高年级习作能把自己能把自己的见闻、感受的见闻、感受和想像写出来和想像写出来内内容容具具体体感感情情真真实实有有一一定定的的条条理理语语句句通通顺顺书书写写工工整整不不写写错错别别字字会会用用常常用用的的标标点点符符号号记记实实作作文文审审题题选选材材自自由由表表达达想想像像作作文文想想像像大大胆胆情情节节要要合合理理其其他他形形式式看看图图作作文文续续写写改改写写缩缩写写等等应应用用文文日日记记书书信信读读书书笔笔记记读读后后感感通通知知留留言言条条等等习习 作作训练阶段训练阶段训练途径训练途径训练方法训练方法 习作修改习作修改低年级低年级对于写对于写话有兴话有兴趣乐于趣乐于把自己把自己的想说的想说的话写的话写下来下来中年级中年级能不拘能不拘形式自形式自由地把由地把自己的自己的见闻和见闻和想像写想像写出来出来高年级高年级能写简能写简单的记单的记实作文实作文和想像和想像作文能作文能写读书写读书笔记书笔记书信等信等引导学引导学生从观生从观察生活察生活入手帮入手帮助学生助学生解决言解决言之有物之有物的问题的问题引导学引导学生从广生从广泛阅读泛阅读入手帮入手帮助学生助学生解决有解决有物不会物不会言的问言的问题题多读多读多作多作多改多改自我评改自我评改同学互评同学互评教师家长教师家长点评点评