1.小朋友将能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。 .3. 教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。 （1）春雷）春雷 轰隆轰隆 轰隆轰隆 轰隆轰隆 轰隆轰隆 （2）春风）春风 呜呜 呜呜 （3）春雨）春雨 沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙 （4）山泉）山泉 叮叮 咚咚 叮叮 咚咚 叮叮 咚咚 叮叮 咚咚 （5）布谷鸟）布谷鸟 布谷布谷 布谷布谷 O 布谷布谷 O 布谷布谷 O 4.将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。 5.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。 小朋友们能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。说一说：小朋友们和爸爸妈妈有没有去过去郊外，郊外都有什么？景色是不是美丽？在郊外都有哪些有趣的的事和同学们一块分享？小朋友们愿不愿意和老师去一次郊外游？通过这次课同学们开不开心?再见再见同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全