单元备课格式单元 1 6年级下册备课人王磊项目具体内容学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，针对这种情况，在教学组织形式方面采用多种活动方式，我们教师可以根据学情，对每一课、每一个单元学生现状分析都尽可能地设置有趣味的情景， 以激发学生的学习热情， 以情导入， 以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。课程标准相应陈述1、1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。 运用绘画、粘贴、橡皮泥、泥塑等形式，表达自己对奥运的祝福。学习目标2、通过学生查找资料，欣赏图片，讨论分析，教师引导，学生练习，师生共同评价等环节完成教学任务。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。学习内容素描引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。学习重点难点教师评价师生互评评价设计达成学习目标时间设计2 课时课时备课格式单元主题奥运精神课题奥运精神第 1周 第 1 课时备课人_王磊_备课时间：2.15上课时间：2.18第 1 页项目内容初步了解透视等美术专业理论二次备课教材分析引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。 运用绘画、粘贴、橡皮泥、泥塑等形式，表达自己对奥运的祝福。学习目标叙写通过学生查找资料，欣赏图片，讨论分析，教师引导，学生练习，师生共同评价等环节完成教学任务。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。1、设计有特色的奥运海报或绘制儿童画作品。重点难点分析2、用泥或橡皮泥制作奥运小雕塑。课程资源运用多媒体教师评价师生互评评价设计项目内容二次备课第 2 页第一课时：第一课时：一、奥运知识一、奥运知识引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。1、奥运小史2、古代奥林匹克。3、顾拜旦及现代奥林匹克奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。年，法国人皮埃尔德顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。年，第一届奥运会在希腊雅典举行。你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？每年月日是“世界奥林匹克日”。4、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）5、奥林匹克神圣休战1992 年国际奥委会倡议，次年向联合国提交“奥林匹克休战议案”，获通过 2000 年 7 月，国际奥林匹克休战中心成立。奥运会的独特作用维护和平教学过程设计增进友谊促进文明申办奥运会，对于中国人民来说是展示辉煌成就，促进东西方文化交流的盛事。也是加强对外开放，促进自身发展的良好契机。6、中国申办奥运会 7、欣赏部分奥运会会徽。（课件展示）1896 年希腊雅典第一届奥运会会徽1896 年雅典奥运会是第一届夏季奥运会，于 1896 年 4 月 6 日至 4 月 15日在希腊雅典举办。原本首届奥运会既没有会徽也没有招贴画，我们看到的这幅画是雅典奥组委向国际奥委会提交的报告的封面，后来被用来代表本届奥运会做为会徽。你们知道在我国举行的北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？北京奥运会的会徽是“中国印舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式及运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。8、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。第 3 页9、部分奥运会吉祥物2008 北京奥运会五个吉祥物的造型各自有什么特点？他们分别代表的是什么含意？各自的颜色和奥运有什么联系？二、奥运海报及奥运命题画二、奥运海报及奥运命题画1、欣赏奥运海报，了解奥运海报的特点。制作宣传海报要求文字：口号性 、 艺术字。图片：贴近主题色彩：鲜艳 、活力 、对比色手法：夸张 、变形2、奥运命题画欣赏三、三、学生练习学生练习学生按要求练习，创作一幅奥运海报或及奥运相关的命题画。四、四、作品展示及评价作品展示及评价五、五、小结小结小结本课内容，布置下节课任务。第二课时第二课时1、检查学生物品准备。2、简单回顾上节课内容。3、根据想象或手头准备的资料制作奥运小雕塑。以人物为主，抓住动态，可适当夸张。可以独立完成，也可小组合作完成。4、展示及交流先组内自评，各小组推选出优秀作品 23 件，参加班内评比。评出优秀作品，作者谈谈创作心得。教师点评。5、布置下节任务。第 4 页增加课时，让学生体验素描的魅力，紧靠课堂时间，无法满足学生的学习要求教学反思第 5 页