一、教材简况本册教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成 7 个阅读单元，由4 篇识字课组成 1 个识字单元 .每个单元由 3-4 篇课文和 1 个语文园地组成 .语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我地发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我地发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排 .“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4 次.从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3 次.承接一年级教材地编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元地后面. 本册课文（除两篇特殊课文23 课和 24 课，要运用习得地识字方法练习猜字音）全文注音，有些字根据普通话在语流中地读音，标注为轻声或变调.要求认识地字标注在课后识字条中，已经认识地多音字，它地第二个读音在文中第一次出现地时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识.要求会写地字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写.教材最后有3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识地450 个生字，要求会写地250 个字，及本册要求会写地词语.二、全册教案目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音. 2.认识 450 个字，会写 250 个字.要求认识地字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 .需要特别指出地是，要求认识地字不要作过细地字形分析，也不要求书写 .要求会写地字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字地愿望，在生活中自主识字.养成良好地写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字地形体美.3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字地能力. 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定地课文和自己喜欢地课文片段.在教师地指导下，学习默读，做到不出声，不指读 .5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句地意思，在阅读中主动积累词句. 6.能阅读浅显地课外读物，能与他人交流自己地感受和想法.养成爱护图书地习惯. 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达地不同语气. 8.积累自己喜欢地成语、对联、古典诗词、格言警句. 9.逐步养成讲普通话地习惯，增强愿意与人交流地意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容 .能主动与别人交谈，讲述简短地故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌 .有表达地自信心，能就感兴趣地话题发表自己地意见.10.对写话有兴趣，能把看到地、想到地写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到地词语 .根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.11.对周围地事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己地感受 . 三、重难点分析（一）注重文化传承，立德树人，引导树立正确地价值观这套教材改版地初衷就是体现国家意志，以立德树人为根本任务，引导正确地价值观，认同中国地文化和传统，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人.教案时，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”地基本思路，将社会主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好地思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中.一方面，通过“家乡”“伟人”等单元主题地设定以及新课文地加入，加大上述教育内容地比重，增强学生地民族自豪感和爱国主义情感.另一方面，为学生提供相关语料，拓展阅读.通过“我爱阅读”栏目中地文章，让学生了解古代先贤地丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈地故事；通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面地名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化地同时，受到思想情感地熏陶感染 .（二）双线组织单元结构,语文能力地发展有了更清晰地梯度目标本套教材在教什么、学什么方面有了非常清晰地目标.教材将基本地语文知识、必需地语文能力、适当地学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练地“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元地练习系统之中，成为语文学习地要素 .每个单元，既有较为宽泛地人文主题，又有非常明确地语文学习地要素，这种双线组织地单元结构，使知识和能力地要求更加清晰，使教案更加有章可循 .二年级上册地7 个阅读单元，大体围绕“大自然地秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排地语文要素有：“积累并运用表示动作地词语”“阅读课文，说出自己地感受或想法”“联系上下文，了解词语地意思”“初步体会课文讲述地道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步地情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”.（三）重视学生自主地阅读实践，构建课内外紧密结合地课程体系扩大学生地阅读量，培养学生自主地阅读实践是本套教材编排创新地一个体现.本册教材除了课文，还有语文园地编排地供课内外拓展阅读地材料“我爱阅读”，其编排思想与一年级地“和大人一起读”一脉相承，这一板块地内容，以学生地自主阅读、自主交流为主，是一种非功利、无压力地阅读，重在培养学生地阅读兴趣和阅读习惯.此外，从一年级延续下来地“快乐读书吧”栏目，对每学期地课外阅读进行系统指导 .与一年级下册读童谣和儿歌相衔接，二年级上册推荐地是读童话故事小鲤鱼跳龙门、孤独地小螃蟹、一只想飞地猫、“歪脑袋”木头桩、小狗地小房子.学习伙伴地对话提示了读一本书要关注地基本信息，还提示学生要养成爱护书籍地好习惯.从课文到学生自主阅读地“我爱阅读”，再到引导学生课外阅读地“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧密结合地课程体系，促进了学生语文素养地全面提升 .（四）关注语用，引导学生在真实地情境中学语文、用语文语用，就是语言文字运用.我们一直在呐喊，不要把语文课上成思品课科学课，语文课要有语文味，要和内容分析式地阅读教案说再见.关注语用，是本套教材一个鲜明地特点 .教材关注能够促进实际运用地语文知识.让学生学习之后，能够在今后地识字写字口语表达和书面作文中灵活运用.如，有关汉字地构字规律，在一年级了解形声字“形旁表义”地基础上，本册教材通过语文园地六“我地发现”栏目，进一步揭示形声字“声旁表音”地特点，学生掌握形声字地这些构字规律，是为今后地自主识字打下基础.又如，编排有关标点地知识，是为了引导学生进行规范地书面表达；学习打比方，是为了让学生地语言表达精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页更生动有趣关注语文知识实际运用地价值，将“死”知识变成“活”知识，是教材在语用方面地一个重要举措.引导学生在真实地情境中学语文、用语文，是语用思想地另一个重要体现.四、单元教材分析、教案目标及重难点（一）第一单元教材分析：本单元是学生接触地第一组课文，包括小蝌蚪找妈妈、我是什么、植物妈妈有办法、三篇课文，语文园地一和口语交际有趣地动物，快乐读书吧组成.自始至终贯穿了爱科学，学习科学知识地单元主题，运用浅显地儿童话语言，采用生动形象地描写，介绍了动物、自然想象、植物等方面地知识 .每篇课文都能引人入胜，都能激发学生探索科学知识地兴趣.小蝌蚪找妈妈以浅显地文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈地故事.同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙地，课文中人物角色较多，语言生动，趣味性强，是进行朗读训练地典型教材.我是什么是一篇科普短文.课文采用拟人手法，以第一人称“我”地叙述方式，图文并茂地向学生展示了水在不同地条件下，会呈现出地不同状态以及水给人类生活带来地利弊 .植物妈妈有办法全文采用韵文地形式，运用比喻和拟人地修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子地方法.这首儿歌诗篇幅虽然短小，但却具有丰富地知识性.单元教案目标：1.认识“塘、脑”等43 个生字和 4 个多音字 .会写“两、就”等28 个生字 .积累课后词语和短语，会用加点词语说句子.2.正确、流利地朗读课文.能够分角色朗读小蝌蚪找妈妈，背诵植物妈妈有办法 . 3.在引导学生通过对课文地朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边地科学，对科学产生浓厚地兴趣.4.口语交际敢于表达自己喜欢地动物和它有趣地地方并与同学交流. 教案重点：1.识字写字，积累课后词语和短语，会用加点地词语说句子. 2.背诵课文 . 教案难点：1、书写生字和词语 . 在引导学生通过对课文地朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边地科学，对科学产生浓厚地兴趣.（二）第二单元教材分析：第二单元为识字单元，由场景歌、树之歌、拍手歌、田家四季歌四课内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成.四课内容分别从多样生活地不同角度，为孩子创设识字情境.字从生活中来，字在生活中使用.因此在组织教案地时候，将生字地识记和孩子地日常生活相连接，走出教室，走进大自然，结合已掌握地识字方法加强对汉字地识记与理解.还可以通过听、说、仿、演地形式让孩子更加关注生活，提高识字意识.单元教案目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页1.认读生字 57个，会写地生字39 个，理解多音字“了、场”2 个.积累词语 . 2.正确、流利朗读课文，并背诵本单元所有地课文. 3.试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简单地农事活动有基本地了解. 4.通过对课文地学习，形成对大自然地热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度 . 5.利用已掌握地识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好地识字、写字习惯，尝试理解汉字地含义，品味语言文字地准确性、艺术性，感悟汉字地魅力 .教案重点：1.要求会写地生字39 个. 2.通过对课文地学习，形成对大自然地热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度 . 3.利用已掌握地识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好地识字、写字习惯，尝试理解汉字地含义，品味语言文字地准确性、艺术性，感悟汉字地魅力 .教案难点：1.通过对课文地学习，形成对大自然地热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度 . 2.利用已掌握地识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好地识字、写字习惯，尝试理解汉字地含义，品味语言文字地准确性、艺术性，感悟汉字地魅力 .（三）第三单元教材分析：第三单元由曹冲称象、红马地故事、一封信、妈妈睡了这四篇课文，口语交际做手工，以及语文园地组成.以“好孩子，好品质”为专题编写地.在进行教案时，要注重情景地创设，走进故事地生活.让孩子在读故事地时候感同身受 .使学生读故事时，感悟课文地内容，从而进行熏陶和感染. 单元教案目标：1.认识“曹、称”等60 个认读地生字 .会写“柱、底”等35 个生字 . 2.正确、流利地朗读课文 . 3.培养学生语言积累地习惯.曹冲称象用“才”和“到底”说句子.红马地故事读一读记一记词语.妈妈睡了照样子说一说：明亮地眼睛.语文园地三积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边一边”说句子.4.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容. 5.提升学生地想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢地玩具是什么样子？好玩在哪里？6.通过读、悟，了解一些良好地品质，愿意做一个会观察，善于思考地好孩子. 教案重点：1.识字认字仍然是本单元地学习重点. 2.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容. 3.通过朗读感悟了解一些良好地品质，引发学生对好品质地向往，产生习得良好品质地愿望 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页教案难点：1.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容. 2.通过朗读感悟了解一些良好地品质，引发学生对好品质地向往，产生习得良好品质地愿望 . （四）第四单元教材分析：第四单元是由古诗两首黄山奇石日月潭葡萄沟这四篇课文和“语文园地四”组成 .围绕“爱祖国，爱家乡”这个主题，古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事.全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”地人生哲理 . 望庐山瀑布运用夸张地浪漫主义手法，写出了庐山瀑布地壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山地热爱之情 .黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山地喜爱之情，以及对祖国大好河山地热爱.日月潭介绍了日月潭地地理位置、名字由来以及日月潭地秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山地感情.葡萄沟形象生动地说明了葡萄沟是个好地方 .表达了作者对祖国各地风情地向往和对少数民族地热爱之情.单元教案目标：1.认识“楼、依”等66 个生字，会写“照、护”等36 个生字，能按笔顺规则写字，注意间架结构 . 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累背诵古诗.朗读课文注意加点字地读音.（多音字）3.感受古诗描绘地美好情景，感悟诗人地思乡之情，激发对中华传统文化地热爱之情，感受古诗所描绘地壮美景色，感悟诗人地思想感情，激发对祖国地热爱之情 .4.读懂课文，培养学生想通过观察、查询或查阅资料，了解祖国和自己家乡地风景名胜和丰富地物产 .感受祖国风景地美丽，学会用优美地词句夸祖国夸家乡.5.学写留言条 . 教案重点、难点 . 1.运用多种方法识字写字 .分散在课文中识字 . 2.感受古诗描绘地美好情景，感悟诗人地思乡之情，激发对中华传统文化地热爱之情，感受古诗所描绘地壮美景色，感悟诗人地思想感情，激发对祖国地热爱之情 .3.读懂课文，培养学生想通过观察、查询或查阅资料，了解祖国和自己家乡地风景名胜和丰富地物产 .感受祖国风景地美丽，学会用优美地词句夸祖国夸家乡.（五）第五单元教材分析：本单元由坐井观天、寒号鸟、我要地是葫芦这三篇课和口语交际商量、语文园地五组成.自始至终贯穿了怎样看问题、想问题、要听从他人正确地劝告，能明理是非地单元主题.选编了一些给人启迪地成语和故事，让学生在阅读中识字、在阅读中感悟生活地哲理，成语故事“坐井观天”让学生懂得目光短浅、眼界狭窄，见识就会有限地道理.童话故事寒号鸟让学生懂得勤奋地重要性，要用自己地劳动创造自己地生活，要肯于为自己地理想而奋斗.而寓言故事我要地是葫芦让学生懂得事物之间是有联系地，不能只注重结果而忽略了过程.教案时针对学生喜爱故事地特点插图激发他们读故事，引导他们读懂故事地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页热情，从而理解和懂得故事所包含地道理.还可以启发学生大胆想象，去编故事，让周围地生活和故事联系起来.单元教案目标：1.识字写字 . （1）多种方法认识 47 个生字，会写会认24 个生字，继续学习合体字地书写规律. （2）通过形声字地规律能够区分同音字，了解汉字意思，掌握多音字“号”等字地不同读音 .继续培养学生独立识字地能力.2.阅读积累 . （1）指导学生能联系上下文和生活实际了解词句地意思，自主识字，在阅读中主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含地道理，并能应用于自己地实践，激发学生读更多故事地兴趣 .（2）认识课文中出现地常用标点符号，学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句地作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，根据标点符号读懂句子地不同语气，背诵语文园地中地江雪.（3）指导学生借助插图用自己地话讲述文中地故事. （4）让学生在综合训练中能主动与别人交流，看图写句子使其养成良好地识字、写字习惯 .提高学生地口头表达能力.教案重点、难点：1.识字写字是本单元学习地重点. 2.能够理解故事蕴含地道理是难点. （六）第六单元教材分析：第六单元是由大禹治水朱德地扁担难忘地泼水节语文园地六这三篇课文和“语文园地六”组成.围绕“人物”这个主题，大禹治水是一篇古代神话传说，讲地是大禹为了治理洪水，吸取鲧地教训，历尽千辛万苦， 三过家门而不入， 终于带领人们治服了洪水地故事，表现了大禹治服洪水地顽强意志和无私奉献地精神 . 朱德地扁担讲述朱德同志和红军战士一起挑粮地故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦地高尚品质，表现了战士们对朱德同志地敬爱之情 . 难忘地泼水节这篇课文写地是 1961 年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节地故事，表现了周 总理地平易近人和人民对周总理地爱戴， 体现了总理和傣族人单元教案目标：1.认识“曹、称”等60 个认读地生字 .会写“柱、底”等35 个生字 . 2.正确、流利地朗读课文 . 3.培养学生语言积累地习惯.曹冲称象用“才”和“到底”说句子.红马地故事读一读记一记词语.妈妈睡了照样子说一说：明亮地眼睛.语文园地三积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边一边”说句子.4.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容. 5.提升学生地想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢地玩具是什么样子？好玩在哪里？6.通过读、悟，了解一些良好地品质，愿意做一个会观察，善于思考地好孩子. 教案重难点：把课文读出语气. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页（七）第七单元教材分析：第七单元是由古诗二首雾在哪里雪孩子这三篇课文和“语文园地七”组成 .围绕“观察”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸张地手法，描写了寺中楼宇地高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术地惊叹以及对神仙般生活地向往和追求之情. 敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶地风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活地豪情. 雾在哪里这篇课文通过不同地方地雾景，生动形象地写出了自然现象地奇妙，表现了作者对大自然地热爱和留心观察自然地良好习惯. 风这篇课文描写了风像个小孩子似地调皮捣蛋， 字里行间无不流露出小作者对风地喜爱之情 . 雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用 自己地生命救出了小白兔，却化成了雪水地故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔地事迹和舍己救人地精神. 单元教案目标：1.初读古诗，读出韵律和节奏. 2.然后让学生观察图片，都看到了什么？（高楼，星星，李白站在楼上，山，树）3.读诗句，想画面，用自己地话说说大致意思. 4.老师可从旁帮助改进、完善（渗透和提示古诗方法，为中年级做准备）5.简单体会诗句情感，指导吟诵. 6.重点语文要素：展开想象，获得初步地情感体验. 7. 能感受大禹制服洪水地艰辛以及其顽强意志、献身精神. 教案重难点：展开想象 .获得初步地情感体验 . (八) 第八单元教材分析：第八单元是由狐假虎威狐狸分奶酪纸船和风筝风娃娃这四篇课文和“语文园地八”组成.围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲地是一只狐狸借助老虎地威风吓跑了森林中地百兽地故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼.狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分地狐狸吃 了个精光地故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃地形象. 狐狸养鸡讲述了狡猾地狐狸在养鸡地过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良地一面.单元教案目标：1.抓人物行动和心情变化地语句感受小熊和小松鼠地友谊. 2.了解长久地友谊需要维护. 3.学会本课 10 个生字，两条绿线内地10 个字只识不写 .认识 1 个多音字 .理解由生字组成地词语 .会用简单地方法理解积累自己喜欢地词语.4.能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容. 5.理解狐假虎威等词语地意思. 教案重难点：借助提示，复述课文. 五、学生情况分析我们班共有34 名学生，其中男生21 名，女生13 名.通过一学年地学习和训练，本班大部分孩子已经养成了良好地语文学习习惯.早晨到校自觉读书、上课认真听讲，课前及时预习课文.做作业时，大部分孩子能够认真端正地书写，且精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页及时完成、自觉上交各项语文作业.对于口头作业大都能认真完成.有些孩子能够独立完成词语手册上地练习，查阅相关资料.除此以外，一部分孩子能做到每天阅读课外书，已经逐步养成良好地语文学习习惯. 随着学生阅读量地增加，学生地阅读理解能力也有所提高，大部分学生能读懂课文，并能根据短文完成简单地题目 . 存在地主要问题：1、书写还不够端正美观 . 2、优美词句地积累还不够，在语言环境中应用词句地能力欠缺. 3、审题不够细心4、阅读量还远远不够 . 六、提高教案质量措施（一）生字教案1、教授识字方法，培养识字能力（1）字理识字 .借助形声字地构字规律，将同偏旁地汉字进行归类学习.比如识字课树之歌集中学习8 个木字旁地汉字；语文园地五地“识字加油站”，教材根据“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3 组字地字形特点，创设问题情境，引导学生根据偏旁地特点判断字义，把生字选入恰当地语境中 .让学生根据偏旁地不同认识到不同字地不同用法.比如，巾字底地幕字跟布有关，开幕，幕布 .土字底地墓跟土有关，坟墓，墓地.下面是小字加一点地慕跟心里想地事有关，爱慕，仰慕.这样，学生从字理地角度对字有了基本地认识，判断如何用字就有了依据，就能够正确使用.（2）事物归类识字 .如，语文园地六列举了几种常见地车和船地名称，语文园地八识字加油站是动物类，通过归类，并借助生活经验，学生能比较直观地了解生词地含义 .（3）生活识字 .如，语文园地三列举了9 种课余活动地名称，学生联系生活实际，就能了解生词地意思.语文园地四，呈现地是一张普通地火车票，提示语“从火车票上也能认识很多字”，强化了“生活处处皆语文”地理念，引导学生随时随地主动识字 .（4）查字典识字 .学习了部首查字法地步骤要领后，针对较难地两个步骤进行专门练习 .用部首查字法，查查儿歌中不认识地字、独体字地查找练习，再安排一些特殊字形地查找练习，以全面提升学生查字典地能力.（5）联系上下文和生活经验猜字.引导学生根据词语地意思来猜测多音字地读音；根据形声字声旁表音地规律，猜测拟声词“啪、唰、吱呀”等地读音.理解加点字地意思，先猜一猜，再查查字典2、打下良好地写字基本功，重视正确地写字习惯地培养在一年级正确书写300 个汉字、掌握了汉字地基本笔画和基本笔顺地基础上，二年级上册不再呈现新笔画，要写地字也不再做笔顺跟随处理.要求写地字，优先选择构词率较高、笔画比较简单地字，其中有地是本课新认识地字，有地是以前认识现在又在课文中出现地字.二年级上册加大了写字地量，全册写字 250 个，每课要求写8-10个字，有助于打好写话地基础.本学期重点指导“左窄右宽，左宽右窄”“左短右长，左长右短”“左右相等”等字形结构地书写规则，注意培养学生良好地写字习惯.“写字时要保持正确地坐姿和执笔姿势”“先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁”.随着写字量地增加，错别字现象开始凸显.多进行容易混淆地形近字、同音字和同精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页音形近字，地对比，写错地字要及时订正在改错本里，要经常拿出改错本看一看3.加强用字地训练通过口头扩词，给词填字，给句子填字，形近字辨析，同音字辨析，多音字辨析等等让学生在第一次接触生字时就牢牢地记住并学会运用，打下坚实地语用基础 .至于多音字地练习，除了组词，还可以给词选音，让学生判断多音字在词语中地读音 .（二） 词语训练1.重视词句地积累（1）“词语表”地词语 .每课要求会写地词语，在附表“词语表”中呈现，“词语表”中地词语都是课文中第一次出现地词语，由会写地字组成，必须全部掌握 .（2）课后练习地词语 .运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认地字扩展地新词，建立字形和字音之间地联系，扩大了词汇量.（3）背诵、抄读课后练习地语句. （4）鼓励学生主动地积累 .从小就养成在阅读中积累词句地习惯. 2.加强词句地理解赏析和运用（1）词句地理解 . 加强结合语境和生活经验理解词句地大致意思地训练.根据词语构词地特点，提示相应地理解方法.借助熟词迁移理解生词地意思.做到能懂大概意思并且能在一定地语境中准确运用.（2）词句地赏析 . 引导学生感受作者用词地准确生动.知道作者为什么用这个词而不用那个词，用这个词有什么好处.用这个句式表达效果上有什么好处.通过反复地练习培养学生地赏析能力 .（3）词句地运用 . 关注语言运用地适切语境，强调与学生已有生活经验、与语文学习地联系.教案生把话说具体形象，让学生迁移运用文中地好词好句练习说话.给一个情境，说说这个情境可以用一个怎样地拟人句来描述. （三）复述指导指导学生熟读课文，了解其主要内容和脉络，然后根据自己地理解改组课文，用自己地语言表述课文地内容.培养学生口语表达地能力.（四）写话练习1、引导学生学习课文地语言表达，进行仿写练习. 2、培养学生书面表达地兴趣.落实一些基本地行文和格式规范，其他不作具体规定，学生能写几句就是几句，多少不限，自由地写.营造无压力地写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想说地话都表达出来.（五）阅读教案二年级阅读教案，要重视字词句地训练，要重视朗读指导，重视积累，重视复述，在此基础上，本册教材还要重视以下事项.1、重视朗读练习，引导学生把课文读正确，读流利.纠正学生地唱读 .做到不嚷，不拖音，不拿腔拿调，不一个字一个字把句子读散，选择和文本内容适合地语气，声音高低适合，速度快慢相宜，自然流畅听起来舒服.指导学生尝试默读，试着不出声，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页2、重视课后练习，充分用好用透课后练习. 3、善用泡泡，落实教案重点，给了学生思考地机会，4、关注学生课外阅读兴趣地激发和习惯地培养.进入整本书地阅读，建立阅读记录手册，定期评比. 七、教案进度安排表周次日期教案内容课时安排重难点1 9.2 始业教育2 积累运用表示动作地词语2 9.3-9.7 1. 小蝌蚪找妈妈 2. 我是什么3+2+机动 3 3 9.10-9.14 3. 植物妈妈有办法口语交际：有趣地动物语文园地一2 1+3+机动 2 4 9.17-9.21 快乐读书吧识字 1-场景歌识字 2-树1+1 2+机动 4 5 9.24-9.28 识字 3-拍手歌识字 4-田家四季歌语文园地二2+1 2+机动 3 6 10.1-10.7 / / 国庆放假7 10.8-10.12 4. 曹冲称象 5. 红马地故事2+2+机动 4 读课文说说自己地感受8 10.15-10.19 6. 一封信 7. 妈妈睡了2+2+机动 4 9 10.22-10.26 口语交际：我爱做手工语文园地三 8. 古诗二首1 3+2+机动 2 10 10.29-11.2 9. 黄山奇石 10. 日月潭2+2+机动 4 联系上下文了解词句地意思11 11.5-11.9 11. 葡萄沟语文园地四2+3+机动 3 12 11.12-11.16 12. 坐井观天 13. 寒号鸟2+2+机动 4 初步体会课文讲述地道理13 11.19-11.23 14. 我要地是葫芦口语交际：商量语文园地五2+1 2+机动 3 14 11.26-11.30 15. 大禹治水 16. 朱德地扁担2+2+机动 4 借助词句，了解课文主要内容15 12.3-12.7 17. 难忘地泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六2 1+2+机动 3 16 12.10-12.14 18. 古诗二首 19. 雾在哪里2+2+机动 4 展开想象，获得初步情感体验17 12.17-12.21 20. 风 21. 雪孩子2+2+机动 4 18 12.24-12.28 语文园地七 22. 狐假虎威3+2+机动 3 19 12.31-1.4 23. 狐狸分奶酪 24. 狐狸养鸡（一） 2+2+机动 2 元旦放假精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页20 1.7-1.11 25. 狐狸养鸡（二）语文园地八2+2+机动 4 借助提示复述课文自主识字和阅读21 1.14-1.18 总复习8 板块式复习字词、阅读、写话22 1.21-1.25 总复习8 23 1.28-2.1 期末检测/ 机动时间为整理作业、单元练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页