大自然/和它的规律深藏在黑夜里。/上帝说，/让牛顿出世吧！/于是一切都在光明之中。死死 海海明日航程百舸争流学海泛舟考察任务航海日志考察任务1.勾画值得积累的词语；2.思考死海的特征和成因。 学海泛舟1、积累词语在水中游来游去。告诉。警告规劝。水干枯。恙，病痛。 游弋（y）：“戈” 谕告（y）： 告诫（ji）： 干涸 （h）： 安然无恙（yang):2.死海的特征和成因 图片展示 ：一 二 三四五巴勒斯坦约约 旦旦南北长80公里沉淀沉淀蒸发蒸发300米米死死海海的的卫卫星星图图片片死死海海的的地地理理成成因因东西宽东西宽517公里公里百舸争流导游地理学家数学家历史学家 立足角色，依据文章，调遣知识储备，完成探究任务，并发表自己独特的见解。文学家百舸争流导游： 最近，有不少游客想出国旅游。假如你就是一名旅行社的导游，请根据课文内容，创造性地介绍死海的有关知识，使游客对死海产生浓厚的兴趣。场景提示：请以对话的形式展示。 演示：百舸争流地理学家： 死海，不仅有独特的旅游景观，更蕴藏着极其丰富的矿物资源。死海真的要消失吗？我们可以采取什么样的措施来拯救死海？演示提示：请推选一名发言人。 演示：百舸争流历史学家： 死海不死既是一篇科普文章，为何又引用两段神话传说，这岂不是画蛇添足，多此一举？请历史学家，联系这两段神话传说的内容，谈谈神话传说的作用。场景提示：请推选一名发言人。 演示：百舸争流数学家： 死海不死里运用了大量的数字，如 “海水平均深度300米，最深的地方大约有400米。” 其中有精确的数字，但也有约数。既然确数是表示准确，那么，约数是不是不科学？活动提示：请推选一名发言人。演示：百舸争流文学家： 死海不死的标题很矛盾，不符合生活逻辑。你对此有何看法？场景提示：请推选一名发言人。 演示： 20亿吨63.7亿吨135.46亿吨25%75%列数字：航海日志这节课，你有什么收获？明日航程探究目标： 日照，有“蓝天、碧海、金沙滩”之美誉，是未来的“水上之都”。 要求：具备“现象”、“特征”和“原因”几部分，文字简洁明晰，二三百字即可。