届高三生物金榜频道一轮课件必修染色体变异 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、染色体一、染色体结结构的构的变变异异1.1.类类型型( (连线连线) )2.2.结结果果使排列在染色体上的基因的使排列在染色体上的基因的_发发生改生改变变, ,从而从而导导致性状的致性状的变变异。异。数目或排列数目或排列顺顺序序二、染色体数目的二、染色体数目的变变异异1.1.类类型型(1)(1)细细胞内胞内_的增加或减少的增加或减少, ,如如2121三体三体综综合征。合征。(2)(2)细细胞内染色体数目以胞内染色体数目以_的形式成倍地增加或减少的形式成倍地增加或减少, ,如多倍体、如多倍体、单单倍体。倍体。2.2.染色体染色体组组个个别别染色体染色体染色体染色体组组(1)(1)概念概念: :细细胞中的一胞中的一组组_,_,在形在形态态和功能上各不和功能上各不相同相同, ,但又互相但又互相协调协调, ,共同控制生物的生共同控制生物的生长长、发发育、育、遗传遗传和和变变异异, ,这样这样的一的一组组染色体叫做一个染色体染色体叫做一个染色体组组。(2)(2)组组成成: :如如图为图为一雄果一雄果蝇蝇的染色体的染色体组组成成, ,其染色体其染色体组组可表示可表示为为:_:_或或_。非同源染色体非同源染色体、X X、Y Y3.3.二倍体、多倍体和二倍体、多倍体和单单倍体的比倍体的比较较二倍体二倍体多倍体多倍体单单倍体倍体概念概念体体细细胞中含胞中含有两个有两个_的个体的个体体体细细胞中含有三胞中含有三个或三个以上染个或三个以上染色体色体组组的个体的个体体体细细胞中含有本胞中含有本物种物种_染色体染色体数目的个体数目的个体染色染色体体组组两个两个_一至多个一至多个发发育育起点起点_受精卵受精卵_染色染色体体组组配子配子三个或三个以上三个或三个以上受精卵受精卵配子配子三、三、单单倍体育种和多倍体育种倍体育种和多倍体育种 1.1.图图中中和和的操作是的操作是_处处理理, ,其作用原理是抑制其作用原理是抑制_。2.2.图图中中过过程是程是_。3.3.单单倍体育种的倍体育种的优优点是点是_。秋水仙素秋水仙素纺纺锤锤体的形成体的形成花花药药离体培养离体培养明明显缩显缩短育种年限短育种年限四、低温四、低温诱导诱导植物染色体数目的植物染色体数目的变变化化1.1.实验实验原理原理用低温用低温处处理植物分生理植物分生组织细组织细胞胞, ,如根尖分生如根尖分生组织细组织细胞胞, ,能能够够抑制抑制_,_,以致影响染色体被拉向两极以致影响染色体被拉向两极, ,细细胞不能分裂成胞不能分裂成两个子两个子细细胞胞, ,使植物使植物细细胞胞_加倍。加倍。2.2.方法步方法步骤骤洋葱根尖培养洋葱根尖培养取材取材_(_(解离解离漂洗漂洗_制制片片)观观察。察。3.3.实验结论实验结论适当低温可以适当低温可以诱导诱导_加倍。加倍。纺锤纺锤体的形成体的形成染色体数目染色体数目制作装片制作装片染色染色染色体数目染色体数目1.(20111.(2011海南海南T19A)T19A)染色体染色体组组整倍性整倍性变变化必然化必然导导致基因种致基因种类类的增的增加。加。( )( )【分析分析】染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化, ,不会引不会引起基因种类的变化。起基因种类的变化。2.(20112.(2011海南海南T19C)T19C)染色体片段的缺失和重复必然染色体片段的缺失和重复必然导导致基因种致基因种类类的的变变化。化。( )( )【分析分析】染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加, ,其中染色体片段缺失还能导致基因种类减少。其中染色体片段缺失还能导致基因种类减少。3.(20103.(2010福建福建T3D)T3D)显显微微镜镜下可以看到低温下可以看到低温诱导诱导生物体的大多数生物体的大多数染色体数目染色体数目发发生生变变化。化。( )( )【分析分析】生物体的大多数细胞处于细胞分裂间期生物体的大多数细胞处于细胞分裂间期, ,看不到染色看不到染色体。体。4.4.可用可用显显微微镜镜区区别别染色体染色体变变异与基因突异与基因突变变。( )( )【分析分析】染色体变异属于细胞水平的变化染色体变异属于细胞水平的变化, ,可用光学显微镜看可用光学显微镜看到到, ,基因突变是分子水平的变化基因突变是分子水平的变化, ,用光学显微镜看不到。用光学显微镜看不到。5.5.单单倍体一定不存在同源染色体。倍体一定不存在同源染色体。( )( )【分析分析】单倍体不一定只含有一个染色体组单倍体不一定只含有一个染色体组, ,如四倍体马铃薯如四倍体马铃薯的单倍体就含有两个染色体组的单倍体就含有两个染色体组, ,存在同源染色体。存在同源染色体。6.6.体体细细胞中含有两个染色体胞中含有两个染色体组组的个体叫二倍体。的个体叫二倍体。( )( )【分析分析】体细胞中含有两个染色体组的个体如果由受精卵发育体细胞中含有两个染色体组的个体如果由受精卵发育而来而来, ,称为二倍体称为二倍体; ;如果由配子发育而来如果由配子发育而来, ,则称为单倍体。则称为单倍体。7.7.人工人工诱导诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素多倍体的惟一方法是用秋水仙素处处理萌理萌发发的种子或的种子或幼苗。幼苗。( )( )【分析分析】人工诱导多倍体的方法有很多人工诱导多倍体的方法有很多, ,最常用且最有效的方最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗, ,低温处理植物分生组低温处理植物分生组织细胞也会产生多倍体。织细胞也会产生多倍体。 考点一考点一 染色体染色体结结构的构的变变异异 1.1.染色体染色体结结构构变变异与基因突异与基因突变变的区的区别别(1)(1)从从图图形上区形上区别别: :(2)(2)从是否从是否产产生新基因上来区生新基因上来区别别: :染色体染色体结结构构变变异使排列在染色体上的基因的数目或排列异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺顺序序发发生改生改变变, ,从而从而导导致性状的致性状的变变异。异。基因突基因突变变是基因是基因结结构的改构的改变变, ,包括包括DNADNA碱基碱基对对的替的替换换、增添和、增添和缺失。缺失。基因突基因突变导变导致新基因的致新基因的产产生生, ,染色体染色体结结构构变变异未形成新的基异未形成新的基因。因。(3)(3)通通过过光学光学显显微微镜镜区区别别: :染色体染色体变变异可借助光学异可借助光学显显微微镜观镜观察察; ;基因突基因突变变、基因重、基因重组组用光学用光学显显微微镜观镜观察不到。察不到。 2.2.易位与交叉互易位与交叉互换换的区的区别别染色体易位染色体易位交叉互交叉互换换图图解解区区别别位位置置发发生于非同源染色体生于非同源染色体之之间间发发生于同源染色体的非生于同源染色体的非姐妹染色姐妹染色单单体之体之间间原原理理染色体染色体结结构构变变异异基因重基因重组组观观察察可在可在显显微微镜镜下下观观察到察到在在显显微微镜镜下下观观察不到察不到【高考警示高考警示】细胞不同分裂时期发生的变异不同细胞不同分裂时期发生的变异不同基因突变发生在所有分裂过程中基因突变发生在所有分裂过程中, ,基因重组只发生在减数分裂基因重组只发生在减数分裂过程中过程中, ,染色体变异发生在有丝分裂和减数分裂过程中。染色体变异发生在有丝分裂和减数分裂过程中。【典例典例1 1】(2012(2012海南高考海南高考) )玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒粒为为两两对对相相对对性状。一般情况下用性状。一般情况下用纯纯合非糯非甜粒与糯性甜粒合非糯非甜粒与糯性甜粒两种两种亲亲本本进进行行杂杂交交时时,F,F1 1表表现为现为非糯非甜粒非糯非甜粒,F,F2 2有有4 4种表种表现现型型, ,其其数量比数量比为为93319331。若重复。若重复该杂该杂交交实验时实验时, ,偶然偶然发现发现一个一个杂杂交交组组合合, ,其其F F1 1仍表仍表现为现为非糯非甜粒非糯非甜粒, ,但某一但某一F F1 1植株自交植株自交, ,产产生的生的F F2 2只有非糯非甜粒和糯性甜粒只有非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表种表现现型。型。对这对这一一杂杂交交结结果的解果的解释释, ,理理论论上最合理的是上最合理的是( () )A.A.发发生了染色体易位生了染色体易位 B.B.染色体染色体组组数目整倍增加数目整倍增加C.C.基因中碱基基因中碱基对发对发生了替生了替换换 D.D.基因中碱基基因中碱基对发对发生了增减生了增减【解析解析】选选A A。具有两对。具有两对( (或更多对或更多对) )相对性状的纯合亲本进行相对性状的纯合亲本进行杂交杂交, ,在在F F1 1产生配子时产生配子时, ,在等位基因分离的同时在等位基因分离的同时, ,非同源染色体上非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对的非等位基因表现为自由组合。如果两对( (或更多对或更多对) )等位基因等位基因位于一对同源染色体上位于一对同源染色体上, ,就不会表现出自由组合。从题目可知就不会表现出自由组合。从题目可知, ,发生突变的植株不能进行基因的自由组合发生突变的植株不能进行基因的自由组合, ,原因最可能是发生原因最可能是发生染色体易位染色体易位, ,使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上了。染色体上了。【变变式式训练训练】以下情况属于染色体以下情况属于染色体变变异的是异的是( () )2121三体三体综综合征患者合征患者细细胞中的第胞中的第2121号染色体有号染色体有3 3条条同源染色体的非姐妹染色同源染色体的非姐妹染色单单体之体之间发间发生了相生了相应应部位的交叉互部位的交叉互换换染色体数目增加或减少染色体数目增加或减少花花药药离体培养后离体培养后长长成的植株成的植株非同源染色体之非同源染色体之间间的自由的自由组组合合染色体上染色体上DNADNA碱基碱基对对的增添、缺失的增添、缺失A.A. B.B.C.C. D. D.【解析解析】选选D D。是染色体数目变异中个别染色体的增加是染色体数目变异中个别染色体的增加;是是基因重组基因重组;是染色体数目的变异是染色体数目的变异, ,包括个别染色体的增减和以包括个别染色体的增减和以染色体组的形式成倍地增减染色体组的形式成倍地增减;是染色体数目变异中染色体组是染色体数目变异中染色体组成倍地减少成倍地减少;是基因重组是基因重组;染色体上染色体上DNADNA碱基对的增添、缺碱基对的增添、缺失失, ,引起基因结构的改变引起基因结构的改变, ,是基因突变。是基因突变。考点二考点二 染色体数目的染色体数目的变变异异 1.1.染色体染色体组组的特点的特点(1)(1)一个染色体一个染色体组组中不含同源染色体中不含同源染色体, ,没有等位基因。没有等位基因。(2)(2)一个染色体一个染色体组组中所含的染色体在形中所含的染色体在形态态、大小和功能上各不、大小和功能上各不相同。相同。(3)(3)一个染色体一个染色体组组中含有控制本物种生物性状的一整套基因中含有控制本物种生物性状的一整套基因, ,但但不能重复。不能重复。 2.2.多倍体、多倍体、单单倍体、二倍体倍体、二倍体(1)(1)多倍体、多倍体、单单倍体、二倍体都是指的个体倍体、二倍体都是指的个体, ,并非并非细细胞。胞。(2)(2)由合子由合子( (受精卵受精卵) )发发育来的个体育来的个体, ,细细胞中含有几个染色体胞中含有几个染色体组组, ,就叫几倍体。就叫几倍体。(3)(3)由配子直接由配子直接发发育来的个体育来的个体, ,不管含有几个染色体不管含有几个染色体组组, ,都只能都只能叫叫单单倍体。倍体。如如图图: :(4)(4)含有一个染色体含有一个染色体组组或奇数个染色体或奇数个染色体组组的生物一般是高度不的生物一般是高度不育的育的, ,原因是没有同源染色体或是同源染色体原因是没有同源染色体或是同源染色体联联会紊乱。会紊乱。3.3.单单倍体育种与多倍体育种倍体育种与多倍体育种 单单倍体育种倍体育种多倍体育种多倍体育种原原理理染色体数目以染色体染色体数目以染色体组组形形式成倍减少式成倍减少, ,然后再加倍然后再加倍从而从而获获得得纯纯种种染色体数目以染色体染色体数目以染色体组组形式形式成倍增加成倍增加方方法法花花药药离体培养离体培养获获得得单单倍体倍体, ,再用秋水仙素再用秋水仙素处处理幼苗理幼苗秋水仙素秋水仙素处处理正在萌理正在萌发发的种的种子或幼苗子或幼苗优优点点明明显缩显缩短育种年限短育种年限器官大器官大, ,营营养成分含量高养成分含量高, ,产产量增加量增加单单倍体育种倍体育种多倍体育种多倍体育种缺缺点点技技术术复复杂杂, ,需要与需要与杂杂交育交育种配合种配合适用于植物适用于植物, ,动动物物难难以开展。以开展。多倍体植物生多倍体植物生长长周期延周期延长长, ,结实结实率降低率降低举举例例【高考警示高考警示】(1)(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组, ,因为大部分的生因为大部分的生物是二倍体物是二倍体, ,所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组体组, ,但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一个染色体组。个染色体组。(2)(2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体, ,表现为表现为高度不育高度不育; ;多倍体的配子如含有偶数个染色体组多倍体的配子如含有偶数个染色体组, ,则发育成的单则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因倍体含有同源染色体及等位基因, ,可育并能产生后代。可育并能产生后代。(3)(3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理体培养和秋水仙素处理; ;多倍体育种只用秋水仙素处理这一步多倍体育种只用秋水仙素处理这一步骤。骤。【典例典例2 2】如如图图所示所示, ,将二倍体植株将二倍体植株和和杂杂交得到交得到, ,再将再将做做进进一步一步处处理。下列相关分析理。下列相关分析错误错误的是的是( () )A.A.由由得到得到的育种原理是基因重的育种原理是基因重组组B.B.图图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C.C.若若的基因型是的基因型是AaBbdd,AaBbdd,则则的基因型可能是的基因型可能是aBdaBdD.D.至至的的过过程中程中, ,所所产产生的生的变变异都有利于生异都有利于生产产【解析解析】选选D D。A A正确正确, ,由由得到得到属于杂交育种属于杂交育种, ,依据的原理是依据的原理是基因重组基因重组;B;B正确正确, ,秋水仙素可抑制纺锤体的形成秋水仙素可抑制纺锤体的形成, ,诱导染色体数诱导染色体数目加倍目加倍;C;C正确正确,的基因型是的基因型是AaBbdd,AaBbdd,可产生可产生aBdaBd的花粉的花粉, ,经花药经花药离体培养可得到离体培养可得到aBdaBd的单倍体植株的单倍体植株;D;D错误错误,至至的过程属于诱的过程属于诱变育种变育种, ,突变是不定向的突变是不定向的, ,且大多是有害的且大多是有害的, ,需要经过筛选获得需要经过筛选获得有利于生产的品种。有利于生产的品种。 【互互动动探究探究】(1)(1)和和植株是否属于同一物种植株是否属于同一物种? ?提示提示: :不属于。不属于。属于二倍体属于二倍体,属于三倍体。属于三倍体。(2)(2)幼苗幼苗发发育育为为成熟的个体是否可育成熟的个体是否可育? ?提示提示: :不可育。不可育。是由二倍体的花粉培育而来的是由二倍体的花粉培育而来的, ,细胞内含有一细胞内含有一个染色体组个染色体组, ,不能产生配子不能产生配子, ,故不可育。故不可育。【变变式式训练训练】如如图图表示培育某种二倍体表示培育某种二倍体农农作物不同的育种方法作物不同的育种方法, ,据据图图判断正确的是判断正确的是( () )A.A.通通过过途径培育成新品种的途径培育成新品种的过过程中程中,E,E、F F的染色体的染色体组组数数相同相同B.B.若若A A、B B两品种的基因型分两品种的基因型分别别是是AABBddAABBdd、aabbdd(aabbdd(三三对对基因独基因独立立遗传遗传),),则则D D植株中不能植株中不能稳稳定定遗传遗传的个体占的个体占总总数的数的3/43/4C.C.过过程中也可用秋水仙素程中也可用秋水仙素处处理理E E萌萌发发的种子的种子获获得得F F植株植株D.D.过过程使用的花程使用的花药药在在A A、B B、C C三个品种的植株上都可以采集三个品种的植株上都可以采集到到 【解析解析】选选B B。E E为单倍体为单倍体,F,F是是E E经秋水仙素处理后的个体经秋水仙素处理后的个体, ,染色染色体已经加倍体已经加倍,E,E、F F的染色体组数不相同的染色体组数不相同; ;若若A A、B B两品种的基因型两品种的基因型分别是分别是AABBddAABBdd、aabbdd,aabbdd,杂交得杂交得C C个体基因型为个体基因型为AaBbdd,CAaBbdd,C个体自个体自交交, ,能稳定遗传的个体占总数能稳定遗传的个体占总数:1/21/2=1/4,:1/21/2=1/4,不能稳定遗传的不能稳定遗传的占占3/4;E3/4;E为单倍体幼苗为单倍体幼苗, ,高度不育高度不育, ,不能产生种子不能产生种子;F;F为新品种为新品种, ,集集合了合了A A和和B B的优良性状的优良性状, ,只能从只能从C C植株上采集。植株上采集。 判断生物是几倍体及判断生物是几倍体及细细胞中含有的染色体胞中含有的染色体组组数数【备选备选典例典例】如如图图表示表示细细胞中所含的染色体胞中所含的染色体, ,下列叙述不正确下列叙述不正确的是的是( () )A.A.代表的生物可能是二倍体代表的生物可能是二倍体, ,其每个染色体其每个染色体组组含含4 4条染色体条染色体B.B.代表的生物可能是二倍体代表的生物可能是二倍体, ,其每个染色体其每个染色体组组含含3 3条染色体条染色体C.C.代表的生物可能是代表的生物可能是单单倍体倍体, ,其每个染色体其每个染色体组组含含2 2条染色体条染色体D.D.代表的生物可能是代表的生物可能是单单倍体倍体, ,其每个染色体其每个染色体组组含含4 4条染色体条染色体【解析解析】选选B B。所示的细胞有所示的细胞有2 2个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含4 4条染色体条染色体, ,若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表二则代表二倍体。倍体。所示的细胞有所示的细胞有3 3个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含2 2条染色条染色体体, ,若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表三倍体。则代表三倍体。所示的细胞有所示的细胞有4 4个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含2 2条染色体条染色体, ,若它若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表四倍体则代表四倍体; ;若它是由若它是由配子发育而来的个体的体细胞配子发育而来的个体的体细胞, ,则代表的生物可能是单倍体。则代表的生物可能是单倍体。所示的细胞有所示的细胞有1 1个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含4 4条染色体条染色体, ,可能可能代表单倍体。代表单倍体。 【变变式式训练训练】将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处处理理, ,待植株待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后, ,发发育成果育成果实实的果皮、的果皮、种皮、胚和胚乳种皮、胚和胚乳细细胞的染色体胞的染色体组组数依次是数依次是( () )A.4A.4、2 2、2 2、4 B.44 B.4、4 4、3 3、5 5C.3C.3、3 3、3 3、4 4 D.4 D.4、4 4、3 3、6 6【解析解析】选选B B。普通西瓜用秋水仙素处理加倍后成为四倍体。普通西瓜用秋水仙素处理加倍后成为四倍体, ,正正常西瓜花粉只含一个染色体组常西瓜花粉只含一个染色体组, ,胚中含胚中含3 3个染色体组个染色体组, ,果皮、种果皮、种皮与母本一致皮与母本一致, ,胚乳中则含胚乳中则含5 5个染色体组。个染色体组。考点三考点三 低温低温诱导诱导染色体加倍染色体加倍1.1.原理原理低温抑制低温抑制纺锤纺锤体的形成体的形成, ,以致影响染色体被拉向两极以致影响染色体被拉向两极, ,细细胞不能胞不能分裂成两个子分裂成两个子细细胞胞, ,于是染色体数目改于是染色体数目改变变。2.2.注意注意问题问题(1)(1)试剂试剂及用途及用途: :卡卡诺诺氏液氏液: :固定固定细细胞形胞形态态。改良苯酚品改良苯酚品红红染液染液: :使染色体着色。使染色体着色。解离液解离液 体体积积分数分数为为15%15%的的盐盐酸溶液和体酸溶液和体积积分数分数为为95%95%的酒精的酒精溶液混合液溶液混合液(11):(11):使使组织组织中的中的细细胞相互分离开。胞相互分离开。(2)(2)为为了能了能观观察到察到细细胞在生活状胞在生活状态态下的内部下的内部结结构构, ,必必须须先将先将细细胞胞固定。固定。(3)(3)在在进进行行实验实验的的过过程中程中, ,与与“观观察植物察植物细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂”一一样样, ,所所观观察的察的细细胞已胞已经经被卡被卡诺诺氏液等氏液等杀杀死了死了, ,最最终终在在显显微微镜镜下看到下看到的是死的是死细细胞。胞。(4)(4)选选材的材的时时候必候必须选须选用能用能够进够进行分裂的分生行分裂的分生组织组织, ,不分裂的不分裂的细细胞染色体不复制胞染色体不复制, ,不会出不会出现现染色体数目加倍的情况。染色体数目加倍的情况。 【典例典例3 3】下列关于低温下列关于低温诱导诱导染色体数目加倍染色体数目加倍实验实验的叙述的叙述, ,正确正确的是的是( () )A.A.原理原理: :低温抑制染色体着低温抑制染色体着丝丝点分裂点分裂, ,使子染色体不能分使子染色体不能分别别移向移向两极两极B.B.解离解离: :盐盐酸酒精混合液和卡酸酒精混合液和卡诺诺氏液都可以使洋葱根尖解离氏液都可以使洋葱根尖解离C.C.染色染色: :改良苯酚品改良苯酚品红红染液和醋酸洋染液和醋酸洋红红溶液都可以使染色体着溶液都可以使染色体着色色D.D.观观察察: :显显微微镜镜下可以看到大多数下可以看到大多数细细胞的染色体数目胞的染色体数目发发生改生改变变【解析解析】选选C C。低温可抑制纺锤体的形成。低温可抑制纺锤体的形成, ,使子染色体不能移向使子染色体不能移向两极两极; ;盐酸酒精混合液可用于解离盐酸酒精混合液可用于解离, ,卡诺氏液用于固定卡诺氏液用于固定; ;显微镜显微镜下可观察到少部分细胞的染色体数目发生改变。下可观察到少部分细胞的染色体数目发生改变。【变变式式训练训练】有关低温有关低温诱导诱导大蒜根尖大蒜根尖细细胞染色体数目加倍的胞染色体数目加倍的实实验验, ,正确的是正确的是( () )A.A.可能出可能出现现三倍体三倍体细细胞胞B.B.多倍体多倍体细细胞形成的比例常达胞形成的比例常达100%100%C.C.多倍体多倍体细细胞形成胞形成过过程无完整的程无完整的细细胞周期胞周期D.D.多倍体形成多倍体形成过过程增加了非同源染色体自由程增加了非同源染色体自由组组合的机会合的机会【解析解析】选选C C。本题考查。本题考查“低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化”实验实验, ,意在考查对实验结果的分析能力。并非所有的细胞的染意在考查对实验结果的分析能力。并非所有的细胞的染色体都加倍。大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂色体都加倍。大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂, ,有丝分裂过程有丝分裂过程中没有非同源染色体的自由组合。中没有非同源染色体的自由组合。 【拓展延伸拓展延伸】培育无子西瓜的原理和过程分析培育无子西瓜的原理和过程分析1.1.原理原理染色体数目以染色体组的形式成倍增加。染色体数目以染色体组的形式成倍增加。2.2.过程过程3.3.分析分析(1)(1)第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体, ,开花授开花授以二倍体的花粉以二倍体的花粉, ,结出含有三个染色体组的种子。结出含有三个染色体组的种子。(2)(2)第二年种植三倍体种子第二年种植三倍体种子, ,开花后授以二倍体的花粉刺激子房开花后授以二倍体的花粉刺激子房, ,发育成无子西瓜。无子原因是三倍体植株在减数分裂中同源染发育成无子西瓜。无子原因是三倍体植株在减数分裂中同源染色体联会紊乱色体联会紊乱, ,不能形成正常的配子。不能形成正常的配子。【备选备选典例典例】三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜( (其基因型其基因型为为AAa)AAa)是不可育的是不可育的, ,为为使三倍体无子西瓜可育使三倍体无子西瓜可育, ,所需的操作及所需的操作及产产生配子的基因型的比生配子的基因型的比例分例分别为别为( () )A.A.秋水仙素秋水仙素处处理理,131,131B.B.授以普通西瓜花粉授以普通西瓜花粉,141,141C.C.秋水仙素秋水仙素处处理理,121,121D.D.用适宜用适宜浓浓度生度生长长素素处处理理,141,141【解析解析】选选A A。三倍体无子西瓜。三倍体无子西瓜(AAa)(AAa)不可育不可育, ,只有经过染色体只有经过染色体数目加倍后才具有可育性数目加倍后才具有可育性, ,加倍后基因型变为加倍后基因型变为AAAAaa(AAAAaa(六倍体六倍体),),只要基因所在的只要基因所在的6 6条同源染色体中的任两条分别移向细胞两极条同源染色体中的任两条分别移向细胞两极, ,就能产生基因平衡的配子。由于生成配子组合有就能产生基因平衡的配子。由于生成配子组合有 和和 三种三种, ,其比例为其比例为131131。一、染色体一、染色体组组数的判断方法数的判断方法【典例典例1 1】如如图细图细胞中含有的染色体胞中含有的染色体组组数目分数目分别别是是( () )A.5A.5个、个、4 4个个B.10B.10个、个、8 8个个C.5C.5个、个、2 2个个 D.2.5D.2.5个、个、2 2个个【解析解析】选选A A。由图甲可知。由图甲可知, ,染色体数目为染色体数目为1010条条, ,形态为形态为2 2种种, ,据据公式公式: :染色体组的数目染色体组的数目= =染色体数染色体数/ /染色体形态数染色体形态数, ,故图甲的染色故图甲的染色体组数为体组数为5 5个。由图乙可知其基因型为个。由图乙可知其基因型为AAaaBBbb,AAaaBBbb,据染色体组数据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数, ,故染色体故染色体组数为组数为4 4个。个。 【方法归纳方法归纳】染色体组数的确定可以从以下四点把握染色体组数的确定可以从以下四点把握: :(1)(1)根据染色体形态判断根据染色体形态判断: :在细胞内任选一条染色体在细胞内任选一条染色体, ,细胞内与细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条该染色体形态相同的染色体共有几条, ,则含有几个染色体组则含有几个染色体组, ,如如上题中图甲有上题中图甲有5 5个染色体组。个染色体组。(2)(2)根据基因型判断根据基因型判断: :在细胞或生物体的基因型中在细胞或生物体的基因型中, ,控制同一性控制同一性状的基因出现几次状的基因出现几次, ,则有几个染色体组则有几个染色体组, ,如上题中图乙含有如上题中图乙含有4 4个个染色体组。染色体组。(3)(3)根据染色体的数目根据染色体的数目/ /染色体的形态数的比值判断染色体的形态数的比值判断: :染色体组染色体组的数目的数目= =染色体数染色体数/ /染色体形态数染色体形态数, ,如韭菜细胞共有如韭菜细胞共有3232条染色体条染色体, ,有有8 8种形态种形态, ,可推出每种形态有可推出每种形态有4 4条条, ,进而推出韭菜细胞内应含进而推出韭菜细胞内应含4 4个染色体组个染色体组, ,而且染色体形态数就代表着每个染色体组中染色而且染色体形态数就代表着每个染色体组中染色体的条数。体的条数。(4)(4)根据细胞分裂图像判断根据细胞分裂图像判断: :以生殖细胞中的染色体数为标准以生殖细胞中的染色体数为标准, ,判断题目图示中的染色体组判断题目图示中的染色体组数。如图所示数。如图所示: :减数第一次分裂前期减数第一次分裂前期, ,染色体染色体4 4条条, ,生殖细胞中染色体生殖细胞中染色体2 2条条, ,每每个染色体组有个染色体组有2 2条染色体条染色体, ,该细胞中有该细胞中有2 2个染色体组。个染色体组。减数第二次分裂前期减数第二次分裂前期, ,染色体染色体2 2条条, ,生殖细胞中染色体生殖细胞中染色体2 2条条, ,每每个染色体组有个染色体组有2 2条染色体条染色体, ,该细胞中有该细胞中有1 1个染色体组。个染色体组。减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期, ,染色体染色体4 4条条, ,生殖细胞中染色体生殖细胞中染色体2 2条条, ,每每个染色体组有个染色体组有2 2条染色体条染色体, ,该细胞中有该细胞中有2 2个染色体组。个染色体组。有丝分裂后期有丝分裂后期, ,染色体染色体8 8条条, ,生殖细胞中染色体生殖细胞中染色体2 2条条, ,每个染色每个染色体组有体组有2 2条染色体条染色体, ,该细胞中有该细胞中有4 4个染色体组。个染色体组。 二、探究某一二、探究某一变变异性状异性状类类型的方法型的方法【典例典例2 2】玉米植株有高茎、矮茎之分。据此完成下列玉米植株有高茎、矮茎之分。据此完成下列问题问题: :矮茎玉米幼苗矮茎玉米幼苗经经适宜适宜浓浓度的生度的生长长素素类类似物似物处处理理, ,可以可以长长成高茎成高茎植株。植株。为为了探究了探究该变该变异性状是否能异性状是否能稳稳定定遗传遗传, ,生物科技小生物科技小组设组设计实验计实验方案如下。方案如下。请请你写出你写出实验预实验预期及相关期及相关结论结论, ,并回答并回答问题问题。(1)(1)实验实验步步骤骤: :在在这这株株变变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前, ,分分别别用用纸纸袋将袋将雌穗、雄穗套住雌穗、雄穗套住, ,防止异株之防止异株之间传间传粉。粉。雌花、雄花成熟后雌花、雄花成熟后, ,人工授粉人工授粉, ,使其自交。使其自交。雌穗上种子成熟后雌穗上种子成熟后, ,收藏保管收藏保管, ,第二年播种第二年播种观观察。察。(2)(2)实验预实验预期及相关期及相关结论结论: : ; ; 。(3)(3)问题问题: :预预期最可能的期最可能的结结果果: : 。对对上述上述预预期期结结果的解果的解释释: : 。【解析解析】如果玉米的高茎变异是由环境引起的如果玉米的高茎变异是由环境引起的, ,遗传物质没有遗传物质没有改变改变, ,则自交后代的植株都是矮茎则自交后代的植株都是矮茎; ;如果遗传物质发生了改变如果遗传物质发生了改变, ,则自交后代仍然会有高茎存在。则自交后代仍然会有高茎存在。答案答案: :(2)(2)子代玉米苗有高茎植株子代玉米苗有高茎植株, ,说明生长素类似物引起的说明生长素类似物引起的变异能够遗传变异能够遗传子代玉米苗全部是矮茎植株子代玉米苗全部是矮茎植株, ,说明生长素类似物引起的变异说明生长素类似物引起的变异不能遗传不能遗传(3)(3)子代玉米植株全是矮茎子代玉米植株全是矮茎适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长生长适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长生长, ,但不能改但不能改变细胞的遗传物质变细胞的遗传物质( (其他正确答案也可其他正确答案也可) )【方法归纳方法归纳】判断可遗传变异和不可遗传变异的方法如下判断可遗传变异和不可遗传变异的方法如下: :(1)(1)两类变异的本质区别即遗传物质是否改变两类变异的本质区别即遗传物质是否改变, ,改变则能遗传给改变则能遗传给后代后代, ,环境引起性状改变但遗传物质未改变则不能遗传环境引起性状改变但遗传物质未改变则不能遗传; ;故是否故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点, ,新性状能否遗传新性状能否遗传是实验设计的出发点。是实验设计的出发点。(2)(2)若染色体变异若染色体变异, ,可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。结构是否改变。(3)(3)与原来类型在相同环境下种植与原来类型在相同环境下种植, ,观察变异性状是否消失观察变异性状是否消失, ,若若不消失不消失, ,则为可遗传变异则为可遗传变异, ,反之反之, ,则为不可遗传变异。则为不可遗传变异。(4)(4)自交观察后代是否发生性状分离。自交观察后代是否发生性状分离。【易错提醒易错提醒】判断变异类型时要注意把原来类型和变异类型二判断变异类型时要注意把原来类型和变异类型二者种植在相同的环境条件下者种植在相同的环境条件下, ,看表现型是否相同。看表现型是否相同。 1.1.基因突基因突变变和染色体和染色体变变异的一个重要区异的一个重要区别别是是( () )A.A.基因突基因突变变在光学在光学显显微微镜镜下看不下看不见见, ,染色体染色体变变异在光学异在光学显显微微镜镜下可看下可看见见B.B.染色体染色体变变异是定向的异是定向的, ,基因突基因突变变是不定向的是不定向的C.C.基因突基因突变变是可以是可以遗传遗传的的, ,染色体染色体变变异是不能异是不能遗传遗传的的D.D.染色体染色体变变异异产产生的生的变变异是有利的异是有利的, ,基因突基因突变产变产生的生的变变异是有异是有害的害的【解析解析】选选A A。基因突变是基因内部少量碱基对的改变。基因突变是基因内部少量碱基对的改变, ,发生在发生在基因内部基因内部, ,在光学显微镜下无法观察到在光学显微镜下无法观察到, ,而染色体无论是结构的而染色体无论是结构的改变还是数目的增减改变还是数目的增减, ,在光学显微镜下都可以观察到在光学显微镜下都可以观察到; ;无论是染无论是染色体变异还是基因突变色体变异还是基因突变, ,都是不定向的都是不定向的; ;基因突变和染色体变异基因突变和染色体变异都发生了遗传物质的改变都发生了遗传物质的改变, ,因此都是可以遗传的因此都是可以遗传的; ;一般来说一般来说, ,无无论是染色体变异还是基因突变论是染色体变异还是基因突变, ,大多数变异对生物体是有害的大多数变异对生物体是有害的, ,但也有少数变异是有利的。但也有少数变异是有利的。2.2.如如图为图为果果蝇细蝇细胞的染色体胞的染色体组组成成, ,以下以下说说法正确的是法正确的是( () )A.A.染色体染色体1 1、4 4、5 5、7 7组组成果成果蝇蝇的一个染的一个染色体色体组组B.B.染色体染色体3 3、6 6之之间间的片段交的片段交换换属于基因属于基因重重组组C.C.控制果控制果蝇红蝇红眼或白眼的基因位于眼或白眼的基因位于2 2号染色体上号染色体上D.D.果果蝇蝇基因基因组组可由可由1 1、3 3、6 6、7 7四条染色体四条染色体组组成成【解析解析】选选A A。染色体。染色体3 3、6 6之间的片段交换属于易位之间的片段交换属于易位; ;控制果蝇控制果蝇红眼或白眼的基因位于红眼或白眼的基因位于X X染色体染色体(1(1号染色体号染色体) )上上; ;果蝇基因组可果蝇基因组可由由1 1、2 2、3 3、6 6、7 7五条染色体组成。五条染色体组成。3.3.对对于低温于低温诱导诱导洋葱染色体数目洋葱染色体数目变变化的化的实验实验, ,错误错误的描述的描述是是( () )A.A.处处于分裂于分裂间间期的期的细细胞最多胞最多B.B.在在显显微微镜视镜视野内可以野内可以观观察到二倍体察到二倍体细细胞和四倍体胞和四倍体细细胞胞C.C.在高倍在高倍显显微微镜镜下可以下可以观观察到察到细细胞从二倍体胞从二倍体变为变为四倍体的四倍体的过过程程D.D.在在诱导诱导染色体数目染色体数目变变化方面化方面, ,低温与秋水仙素低温与秋水仙素诱导诱导的原理相的原理相似似【解析解析】选选C C。因分裂间期在细胞周期中所占的时间最长。因分裂间期在细胞周期中所占的时间最长, ,故在故在一个视野中处于分裂间期的细胞数目最多。低温不一定能使每一个视野中处于分裂间期的细胞数目最多。低温不一定能使每个分裂细胞的染色体数目都加倍个分裂细胞的染色体数目都加倍, ,而且所取根尖部位中可能还而且所取根尖部位中可能还有伸长区等部位不分裂的细胞有伸长区等部位不分裂的细胞, ,故在显微镜视野内可观察到二故在显微镜视野内可观察到二倍体细胞和四倍体细胞。在临时装片制作的解离步骤中用药液倍体细胞和四倍体细胞。在临时装片制作的解离步骤中用药液处理时细胞就已死亡处理时细胞就已死亡, ,因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似体的过程。低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似, ,都是抑制纺锤体的形成。都是抑制纺锤体的形成。4.4.单单倍体育种是植物育种手段之一倍体育种是植物育种手段之一, ,以下有关叙述正确的以下有关叙述正确的是是( () )A.A.普通小麦的配子培养普通小麦的配子培养产产生的植株是生的植株是单单倍体植株倍体植株B.B.单单倍体是具有一个染色体倍体是具有一个染色体组组的植物体的植物体C.C.可以利用花可以利用花药药离体培养的方法直接离体培养的方法直接产产生有活力、能正常生有活力、能正常结实结实的的纯纯合子合子D.D.单单倍体育种的方法可用来培育新的物种倍体育种的方法可用来培育新的物种【解析解析】选选A A。由配子培养成的个体。由配子培养成的个体, ,无论含有多少个染色体组无论含有多少个染色体组, ,均属于单倍体均属于单倍体, ,所以单倍体不一定只含有一个染色体组。花药所以单倍体不一定只含有一个染色体组。花药离体培养获得的单倍体高度不育离体培养获得的单倍体高度不育, ,不能正常结实。单倍体育种不能正常结实。单倍体育种培养成的个体与原有物种之间不产生生殖隔离培养成的个体与原有物种之间不产生生殖隔离, ,不会产生新物不会产生新物种。种。5.5.科研工作者将基因型科研工作者将基因型为为BbBb的某植物幼苗用秋水仙素的某植物幼苗用秋水仙素处处理理, ,使使其成其成为为四倍体四倍体; ;再将再将该该四倍体四倍体产产生的配子离体培养成幼苗后再生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素用秋水仙素处处理使染色体加倍。依据上述材料理使染色体加倍。依据上述材料, ,你你认为认为正确的正确的判断判断组组合是合是( () )最最终获终获得的后代有得的后代有2 2种表种表现现型和型和3 3种基因型种基因型上述育种方式包含了多倍体育种和上述育种方式包含了多倍体育种和单单倍体育种倍体育种最最终获终获得的后代都是得的后代都是纯纯合子合子第二次秋水仙素第二次秋水仙素处处理后得到的植株是可育的理后得到的植株是可育的A.A.B.B.C.C. D. D.【解析解析】选选B B。某植物幼苗。某植物幼苗(Bb)(Bb)秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体四倍体(BBbb)(BBbb)产生配子产生配子(BB(BB、BbBb、bb)bb)花药离体培养花药离体培养单倍体单倍体(BB(BB、BbBb、bb)bb)秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体四倍体(BBBB(BBBB、BBbbBBbb、bbbb)bbbb)。6.6.如如图图所示所示, ,下列是四个基因型不同的生物体下列是四个基因型不同的生物体细细胞胞, ,请请分析回答分析回答: :(1)(1)图图甲所示是含甲所示是含个染色体个染色体组组的体的体细细胞胞, ,每个染色体每个染色体组组有有条染色体。条染色体。(2)(2)图图乙若表示一个有性生殖乙若表示一个有性生殖细细胞胞, ,它是由它是由倍体生物倍体生物经经过过减数分裂减数分裂产产生的生的, ,由由该该生殖生殖细细胞胞发发育而成的个体是育而成的个体是 倍倍体。每个染色体体。每个染色体组组含有含有条染色体。条染色体。(3)(3)图图丙丙细细胞胞发发育成的生物是育成的生物是倍体倍体, ,含有含有个染色个染色体体组组。(4)(4)图图丁所示是含丁所示是含个染色体个染色体组组的体的体细细胞胞, ,每个染色体每个染色体组组有有条染色体。条染色体。【解析解析】(1)(1)图甲中染色体是两两相同的图甲中染色体是两两相同的, ,故含有故含有2 2个染色体组个染色体组, ,且每个染色体组含有且每个染色体组含有4 4条染色体。条染色体。(2)(2)图乙中染色体每图乙中染色体每3 3个是相同的个是相同的, ,则含有则含有3 3个染色体组个染色体组, ,若表示若表示有性生殖细胞有性生殖细胞, ,则是由六倍体生物经过减数分裂产生的。则是由六倍体生物经过减数分裂产生的。(3)(3)图丙中图丙中4 4条染色体大小与形状均不同条染色体大小与形状均不同, ,则表示只有则表示只有1 1个染色体个染色体组组, ,由该细胞发育成的生物为单倍体。由该细胞发育成的生物为单倍体。(4)(4)图丁染色体每图丁染色体每4 4个是相同的个是相同的, ,则含有则含有4 4个染色体组个染色体组, ,每个染色每个染色体组含有体组含有3 3条染色体。条染色体。答案答案: :(1)2(1)24 4(2)(2)六单六单3 3(3)(3)单单1 1(4)4(4)43 3【易错提醒易错提醒】染色体组数易与一个染色体组中含有染色体数混染色体组数易与一个染色体组中含有染色体数混淆。细胞中具有几个相同形态的染色体淆。细胞中具有几个相同形态的染色体, ,就有几个染色体组就有几个染色体组; ;在在细胞中有几种形态的染色体细胞中有几种形态的染色体, ,其一个染色体组中就含有几条染其一个染色体组中就含有几条染色体。色体。 7.(20117.(2011江江苏苏高考改高考改编编) )不是在有不是在有丝丝分裂和减数分裂的分裂和减数分裂的过过程中程中均可均可产产生的生的变变异是异是( () )A.DNAA.DNA复制复制时发时发生碱基生碱基对对的增添、缺失或改的增添、缺失或改变变, ,导导致基因突致基因突变变B.B.非同源染色体之非同源染色体之间发间发生自由生自由组组合合, ,导导致基因重致基因重组组C.C.非同源染色体之非同源染色体之间间交交换换一部分片段一部分片段, ,导导致染色体致染色体结结构构变变异异D.D.着着丝丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极点分裂后形成的两条染色体不能移向两极, ,导导致染色体致染色体数目数目变变异异【解析解析】选选B B。基因突变发生在减数第一次分裂前的间期和有。基因突变发生在减数第一次分裂前的间期和有丝分裂的间期。基因重组发生在减数第一次分裂前、后期。减丝分裂的间期。基因重组发生在减数第一次分裂前、后期。减数分裂过程、有丝分裂过程均可发生染色体变异。数分裂过程、有丝分裂过程均可发生染色体变异。8.(20108.(2010江江苏苏高考高考) )为为解决二倍体普通牡蛎在夏季因解决二倍体普通牡蛎在夏季因产产卵而出卵而出现现肉肉质质下降的下降的问题问题, ,人人们们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是育三倍体牡蛎合理的方法是( () )A.A.利用水利用水压压抑制受精卵的第一次卵裂抑制受精卵的第一次卵裂, ,然后培育形成新个体然后培育形成新个体B.B.用被用被射射线线破坏了破坏了细细胞核的精子刺激卵胞核的精子刺激卵细细胞胞, ,然后培育形成然后培育形成新个体新个体C.C.将早期胚胎将早期胚胎细细胞的胞的细细胞核植入去核卵胞核植入去核卵细细胞中胞中, ,然后培育形成然后培育形成新个体新个体D.D.用化学用化学试剂试剂阻止受精后的次阻止受精后的次级级卵母卵母细细胞胞释释放极体放极体, ,然后培育然后培育形成新个体形成新个体【解析解析】选选D D。利用水压抑制受精卵的第一次卵裂。利用水压抑制受精卵的第一次卵裂, ,培育形成的培育形成的新个体是四倍体新个体是四倍体, ,由此判断由此判断A A项错误项错误; ;用被用被射线破坏了细胞核射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞的精子刺激卵细胞, ,然后培育形成的新个体是单倍体然后培育形成的新个体是单倍体, ,由此判断由此判断B B项错误项错误; ;将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中, ,然后培然后培育形成的新个体是二倍体育形成的新个体是二倍体, ,由此判断由此判断C C项错误项错误; ;用化学试剂阻止用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体受精后的次级卵母细胞释放极体(1(1个染色体组个染色体组),),然后培育形成然后培育形成的新个体是三倍体的新个体是三倍体, ,由此判断由此判断D D项正确。项正确。9.(20129.(2012江江苏苏高考高考) )科学家将培育的异源多倍体的抗叶科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈锈病基病基因因转转移到普通小麦中移到普通小麦中, ,育成了抗叶育成了抗叶锈锈病的小麦病的小麦, ,育种育种过过程程见图见图。图图中中A A、B B、C C、D D表示表示4 4个不同的染色体个不同的染色体组组, ,每每组组有有7 7条染色体条染色体,C,C染色体染色体组组中含携中含携带带抗病基因的染色体。抗病基因的染色体。请请回答下列回答下列问题问题: :(1)(1)异源多倍体是由两种植物异源多倍体是由两种植物AABBAABB与与CCCC远缘杂远缘杂交形成的后代交形成的后代, ,经经方法培育而成方法培育而成, ,还还可用植物可用植物细细胞工程中胞工程中方法方法进进行培育。行培育。(2)(2)杂杂交后代交后代染色体染色体组组的的组组成成为为, ,进进行减数分裂行减数分裂时时形形成成个四分体个四分体, ,体体细细胞中含有胞中含有条染色体。条染色体。(3)(3)杂杂交后代交后代中中C C组组的染色体减数分裂的染色体减数分裂时时易易丢丢失失, ,这这是因是因为为减减数分裂数分裂时这时这些染色体些染色体 。(4)(4)为为使使杂杂交后代交后代的抗病基因的抗病基因稳稳定定遗传遗传, ,常用射常用射线线照射花粉照射花粉, ,使含抗病基因的染色体片段使含抗病基因的染色体片段转转接到小麦染色体上接到小麦染色体上, ,这这种种变变异称异称为为 。【解析解析】(1)(1)从图中看异源多倍体的染色体组成是从图中看异源多倍体的染色体组成是AABBCC,AABBCC,而植而植物物AABBAABB与与CCCC远缘杂交形成的后代的染色体组成是远缘杂交形成的后代的染色体组成是ABC,ABC,只有在杂只有在杂种植株的幼苗期用秋水仙素诱导染色体数目加倍后方可培育成种植株的幼苗期用秋水仙素诱导染色体数目加倍后方可培育成异源多倍体。也可采用植物异源多倍体。也可采用植物AABBAABB与与CCCC的体细胞通过植物体细胞的体细胞通过植物体细胞杂交的方法培育异源多倍体。杂交的方法培育异源多倍体。(2)(2)异源多倍体的染色体组成是异源多倍体的染色体组成是AABBCC,AABBCC,其配子中的染色体组成是其配子中的染色体组成是ABC,ABC,而普通小麦产生的配子而普通小麦产生的配子中的染色体组成是中的染色体组成是ABD,ABD,所以杂交后代所以杂交后代的染色体组成为的染色体组成为AABBCD,AABBCD,即杂交后代即杂交后代含有含有6 6个染色体组个染色体组,42,42条染色体条染色体, ,但是只有但是只有AABBAABB有同源染色体能形成四分体有同源染色体能形成四分体, ,所以进行减数分裂时形成所以进行减数分裂时形成1414个四分个四分体。体。(3)(3)杂交后代杂交后代中中C C组的染色体在减数分裂时无同源染色体组的染色体在减数分裂时无同源染色体配对配对, ,所以易丢失。所以易丢失。(4)C(4)C染色体组中携带抗病基因的染色体片染色体组中携带抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上段转接到小麦染色体上, ,即接到非同源染色体上即接到非同源染色体上, ,这属于染色体这属于染色体结构变异。结构变异。答案答案: :(1)(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交植物体细胞杂交(2)AABBCD(2)AABBCD14144242(3)(3)无同源染色体配对无同源染色体配对(4)(4)染色体结构变异染色体结构变异